山东人民版小学六年级品德与社会下册《从我做起》教学设计(13页).doc

-山东人民版小学六年级品德与社会下册从我做起教学设计-第 13 页山东人民版小学六年级品德与社会下册从我做起山东人民版小学六年级品德与社会下册第三单元：只有一个地球第三课为了地球的明天活动主题三：从我做起 课时：一课时课 题从我做起年级六教材版本山东人民版课程内容我们的社区生活11：了解本地区生态环境，参与力所能及的环境保护活动，增强环境保护意识。我们共同的世界6：初步了解全球环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏等状况，以及各个国家和地区采取的相关对策，体会“人类只有一个地球”的含义。教材分析 “从我做起”这一主题活动，在学生了解了地球的伤痕、地球被破坏的现状，知道世界、中国都在行动的基础上，让学生深刻的体会到，仅仅有国家、地区的行动还不够，关键还需要我们从自身做起，说说自己的生活中是怎样爱护环境的，要增强了对环境保护的意识，学会在生活中做一名环保宣传员。使学生知道了环保要从我做起，争做环保小卫士，为环保宣传和动员，让身边的人都投入到环保事业中去。围绕自己如何为环保事业行动这个环节，指导学生惊醒了两个方面的活动，一个是我们小学生可以为环保做哪些事情，另一个是如何宣传环保，可以通过手抄报、倡议书或是宣传口号等方式，向周围的人们宣传环保的理念和意识。学情分析六年级学生已经有了自主的认识和学习方法。他们对保护环境的意识比较强，能够主动的洞察生活的环境问题，发现身边的环保性问题。学生对世界和我国环境情况都有了初步了解得基础上，在从家乡的环境展开到整个地球的环境，在课前让学生调查收集资料，了解家乡环境的情况，设计解决方案，制作手抄报等，培养了学生处理信息和整理信息的能力，激发学生热爱家乡的情感。教学目标1.树立环保意识和社会责任感。主动参与力所能及的环境保护活动。 2通过探究保护地球的方法，提高学生的探究能力和水平. 3.学会写一份发自内心的保护环境的倡议书，画一幅保护环境的宣传画。4.搜集材料，召开一次“只有一个地球”的主题班会。教学重点1收集资料了解保护地球环境人们付出的种种努力，培养学生的探究能力。 2. 培养学生的环保热情激励学生发奋学习，勇于探索精神。教学难点培养学生分析、比较搜集资料的能力,独立思考处理问题的能力和爱护环境的思想感情。教学设计思想让学生在充分调查了解身边环境问题的基础上，进行小组互动学习、体验怎样从自身做起爱护环境，通过小组合作，设计制定自己的宣传方案，进而用自己喜欢的方式来完成自己的宣传作品，汇报展示给大家。遵循了品德与社会的社会性，从生活中的问题出发，让学生学会发现问题，解决问题，从而提升自己的情感体验。教学策略与方法本课的学习侧重于学生的调查、思考、动手操作、展示交流。1.教师要让学生充分展示自己的搜集的资料，引导学生探究；2.探究式学习和问题互动解决为主导；3.调查交流讨论活动探究等方式贯穿始终。教学环境与媒体1.对于城市的孩子，可以让他们在家长的帮助下，通过上网搜集资料、询问父母或到图书馆查阅资料或进行实地调查和拍摄等。2.地处农村的孩子，老师的指导要及时跟上，可以和小学生一起去了解周边环境问题，一起制定宣传计划等。3.建议在多媒体教室来完成本课的教学任务，这样学生一是可以观看一些典型视频图片资料，同时还可以把搜集到的资料通过实物投影展示给大家。教学准备学生准备：完成前置性学习调查表，通过不同的方式搜集资料，要及时写下自己的感受和心得。 教师准备：1.设计发放前置性学习调查表。2.准备一些学生不容易搜集到的的图片或视频，制作成教学课件。为课上的交流补充材料。活动过程：第三课时 从我做起一、创设情境，激情引趣：导入新课教师引导:通过前几节课的学习，我们已经知道由于人们滥无节制的破坏和开采等原因，已经使地球母亲伤痕累累了（课件播放：开采煤矿、看伐森林、滚滚的浓烟、海底漂浮的垃圾等）。但是随着经济的发展和社会的进步，人们渐渐认识到了环境问题的重要性，于是采取了很多措施来补救自己犯下的错误，如：（课件出示：立法保护、设立环境日、建立防护林、实行计划生育等等）。以此来唤醒人们珍惜环境资源、爱护环境的自觉性。现在全世界的人都在积极的为环保作贡献，那我们小学生又能做些什么呢？这节课让我们一起来讨论这个问题吧！（板书课题：从我做起）【设计意图：通过对前两课学习内容的回顾总结，进一步勾起学生探究的兴趣，知道人们都在为环境问题而努力，我们小学生可以做点什么呢？带着问题、带着思考步入课堂】二、活动体验，探究互动：体验探究 1.了解我们身边存在的环境问题。温馨提示：1. 先对搜集的资料进行整理分类。2. 选择我们身边有价值的资料进行汇报，注意不要重复。3. 汇报时要重点突出，简明扼要。教师引导:同学们，你们对自己身边的环境状况了解多少呢？课前同学们对我们身边的环境状况进行了大量的调查了解，下面我们先在小组内交流一下吧！全班汇报：预设1：我们小组搜集的是空气污染状况，近年来我们周围的空气状况越来越差，由于汽车尾气和各种工厂的烟囱随意的排放，导致空气中含有很多污染物，特别是城市，对于人们的身体健康造成很大的危害。空气中的PM2.5值越来越大，人们呼吸都困难了。上一次在市里堵车，我们走在车后面差一点都呛死教师评价：你们真是一些善于学习的孩子，能结合时事新闻了解一些我们周围的环境问题。还有没有调查其他方面内容的？预设2：我们小组调查的是水体污染，通过走访调查我们发现身边的荆河、郭河等河流上面漂浮着一些固体废物和垃圾，河水已经严重污染，到处散发出臭味。污染来源主要是附近的工厂和村民不注意将工业废水和生活污水排入河流中。水污染危害人体健康和农业生产（通过被污染的灌溉水），也增加了清洁水供应的支出。还容易造成很多疾病，如：腹水、腹泻、钩虫病、血吸虫、沙眼及线虫病等。教师评价：你们真是一些细心地孩子，不仅学会了走访调查的方法，还会进行分析。预设3：我们小组调查的是固体废物污染问题2.教师补充展示。教师过渡：同学们通过调查采访、实地观察发现了很多我们身边的环境问题，老师这里也随手拍了一些环境问题的图片，让我们一起来看一下吧！课件播放：菜市场人们将烂菜叶扔了一地、施工工地的运输车飞驰而过带起的尘土飞扬、小学生将零食袋子和雪糕纸袋随手扔在路边、有的学生在雪白的墙壁上乱写乱画同学们，看到这些情景，此时此刻你有什么要说的呢？预设：真没想到这些人这么不注意卫生，环境太脏了，每天上学放学真的很少注意到环境问题，今天一看图片，我想以后吃的零食垃圾再也不乱扔了教师小结：是啊，环境问题其实就在我们身边，我们从小就要做一个有心人，要学会保护环境，爱护我们的家园。【设计意图：通过让学生搜集、调查我们身边的环境问题，让学生认识到环境问题就在我们身边，只要我们伸伸手，就能获得一片干净的环境。保护环境需要我们从身边的小事做起，进而再到整个社会。】三、归纳梳理，知识建构：保护环境我能行1.争做环保小卫士教师过渡：同学们看到老师刚才展示的图片，心里都非常气愤，其实老师和你们一样也很痛心，为什么我们一边喊着保护环境，一边又在随手丢弃垃圾，造成环境污染呢？我们小学生今后到底要怎样做呢？我们能为环境保护做点什么呢？下面请大家分组讨论，记录下自己小组的想法吧！学生活动：在小组长的带领下，围绕自己小组发现的环境问题进行小组讨论，交流汇报。教师巡视辅导。教师谈话：看到刚才同学们讨论的热火朝天的样子，想必你们的收获一定不少吧。同学们，老师相信你们通过讨论，一定都有了自己精彩的想法，赶快来说一说吧！全班汇报：预设1：我们小组认为可以让爸爸妈妈少开一天车，乘公交车或步行上班，这样更加低碳环保，还不会污染空气教师评价：你们小组的想法真好，还想到了低碳环保，能告诉老师你们是怎样知道的吗？学生汇报：我们通过看新闻了解的，新闻上说，不仅能低碳环保，还能锻炼身体，为国家节约能源呢。预设2：我们小组认为可以减少塑料袋的使用，这样就不会出现到处挂起的白色污染了，听说塑料袋在地下要好几十年才能预设3：我们可以节约用电，减少发电量，这样工厂的烟囱就不会排放出这么多有害的烟尘了教师小结：你们真是一群善于发现问题、善于思考的孩子。从你们的汇报中，老师发现，我们只要从身边的小事入手，注意使用无磷洗衣粉，减少一次性用品的使用，勤俭持家，少使用塑料袋、少产生垃圾，节约水电，就可以使我们周围的环境变得更加清新，自然。【设计意图：让学生根据生活中发现的环境问题的一些现象来讨论解决问题的方法，让学生有的放矢，目的性很强。同时也锻炼了学生解决实际问题的能力，存进了学生思维能力的发展和真实的情感体验。】2我们的环保宣传方式教师引导：但是这些知识和技能光我们知道了还不行，我们还要号召在身边的同学们和大人们都积极行动起来，爱护我们的生活环境。那，我们下一步应该怎样行动，怎么做才能使更多的人走入我们的行列呢？学生活动：以小组为单位，在小组长的带领下交流、讨论。全班汇报：预设1:我们可以根据环保口号来自己设计一个环保口号，让更多的人一看就能记住，这样就能呼吁身边的人一起加入到环保的队伍中来。这是我们小组搜集的宣传口号：尊崇自然、敬畏生命；尊天重地、敬天爱人；赞化天地、道法自然欣赏荒野、回归自然；热爱大自然、保护大自然 （欣赏大自然、共享大自然）；青山清我目、流水静我耳；追求绿色时尚、走向绿色文明；建设生态文化、塑造生态文明；让我们亲近绿色，一路同行！用我们的心来关爱大自然吧！创建环保模范城市 建设环保绿色家园；建环保模范城市 创美好幸福生活；创建环保模范城市 促进社会可持续发展；创模你我他 实惠在大家。教师评价：你们真是一群细心的孩子，在生活中发现了这么对宣传口号，还有自己设计创编的口号，真的让老师和同学们耳目一新。教师引导：刚才我看到还有很多同学不仅写出了环保口号，我发现有不少的同学还设计了宣传画，哪位同学到前面来展示一下呢？预设2：这是我们小组设计的宣传画，如果人们在乱扔垃圾，地球将成为一个特别大的垃圾场，人们将生活在垃圾造成的房子里，人也会越来越少，所以请大家还是爱护环境吧教师评价：这位同学真有创意，想象力也很丰富，设计制作了这么耐人寻味、发人深思的绘画作品。课后我们可以将自己的漫画贴到学校的宣传栏中，让更多的人都来爱护环境。还有哪个小组来汇报？预设3：我们小组准备设计一张手抄报，来向人们宣传爱护环境的重要性，里面可以有文字和图画，这样人们看了会记忆深刻的。预设4：我们认为可以写一封倡议书贴到我们学校的宣传栏中或社区的宣传栏，好让更多的人都来爱护我们的环境。教师小结：同学们的想法都很好，有画画的、有写标语的、有办手抄报的、有写作文的，大家的想法都很有创意，心动不如行动，让我们赶快行动吧！用自己喜欢的方式，向身边的人们做出宣传吧！学生活动：以小组为单位写一写或画一画，表达出如何向社会上更多的人做宣传。3.我们的宣传作品展。教师谈话：看到同学们都已经做好了，相必你们的作品都已经完成了吧，下面哪个小组来展示一下呢？预设：（1）环保宣传口号组：看这是我们小组根据搜集的宣传标语自己设计的宣传口号，下面我来给大家读一读：A.青草绿树你我他 咱们同住一家；B.拯救地球就是拯救未来；C.用我们的小手放飞绿色的希望； D.蓝天之下你我他 优美环境靠大家E.珍惜自然资源，共营生命绿色。教师引导评价：同学们，你们认为他们小组的宣传口号怎么样啊？生：他们真用心，能够将学来的东西整合到一块，创造出新的口号，我们应该向他们学习。（2）绘画小组：这是我们小组创设的作品，请大家一起来欣赏一下吧。倡 议 书亲爱的同学们：你们好！ 地球是人类唯一居住的地方，人们要爱护地球，爱护大自然。我们少年儿童要爱护每一片绿叶，爱护每一棵小草，爱护每一朵鲜花。爱护地球，保护环境，是我们每一个人的责任和义务。今天，我们向全校同学发出倡议：一、水是生命之源，请节约用水，保护水源，爱护我们的“母亲河”。二、学习环保的知识，树立环保的意识，自觉维护有关环境保护的有关法律法规。三、自觉维护公共环境的整洁，出门要带“清洁袋”。 四、讲卫生，爱劳动，积极帮助地区做好环境卫生和绿化工作；遇到破坏环境保护的不文明行为要勇于劝阻。五、保护资源，节约水电；提倡垃圾分类，拒绝使用一次性塑料用品、包装过度商品和一次性筷子。南沙河镇中心小学六年级一班第3小组（3）我们是倡议组的，下面我们一起来向大家进行倡议：教师引导：同学们，听了他们的倡议书，你们有什么想法呢，你打算今后为环保做点什么呢？学生交流汇报：这都是我们应该做的，可是在生活中很难做好，我们还要规范自己的行为教师评价：你们真是一些有责任心的孩子，听到你们的汇报，老师真为你们高兴，希望你们的环保行动不仅停留在语言上，更要在实际的生活中更好地遵守下去，做小弟弟妹妹们的表率。（4）我们是环保宣传作文小组的同学，这是我们小组的环保作文，请大家来欣赏一下。题目：环保，无小事环保是我们人类应尽的职责，我们应当做好我们的职责，而不是饮料喝完了把瓶子随地扔掉、随地丢垃圾纸、浪费各种资源等。现在地球母亲承受的千灾百难哪样不是人类所为。每天无论何时何地，只要一出门就能看见汽车在马路上不停地奔跑，不停的排放废气污染环境。这对地球有极大的污染。面临这些污染，我们完全可以减少污染，少开汽车出门，多骑自行车。这样不但可以锻炼身体而且可减少对地球有害的物质。教师小结：同学们准备的非常充分，相信有了你们这些地球卫士，有了您们的宣传和努力，我们的地球就有了希望，我们的家园会一天天好起来的。让我们一起行动起来吧！ 【设计意图：引导学生在搜集资料的基础上学会自己动手设计宣传标语、手抄报、倡议书等，既增强了学生实际操作能力，同时也提升了学生情感体验，让他们发自内心的去倡议、去宣传，不再是被动的，语言上的环保。这样就能深入人心，让他们铭记一辈子。】四、拓展知识，迁移发展：我们只有一个地球教师谈话：同学们，人类只有一个地球，我们每个人都应该珍惜、爱护她，向妈妈对待我们一样悉心呵护她。地球妈妈的命运掌握在我们手里。我们的地球明天会是什么样子？就让我们一起来畅想一下吧预设1：从此地球上不在有灰尘，没有漫天的黑烟。大气环境PM2.5不再超标，人们外出不需要在戴口罩。教师评价：这位同学的愿望很好，相信在我们不远的将来，在同学们长大的那一天我们的环境会更好。还有没有其他的想法。预设2：地球就像一个大花园，人们生活在里面，没有汽车的尾气，没有噪音，没有漫天飘舞的塑料袋教师小结：同学们，老师相信我们的地球母亲在你们的爱护和开发改造下会越来越美丽，未来是属于同学们的。课下请同学们搜集材料，下节课我们准备召开一次“只有一个地球”主题班会活动。让我们一起来畅想地球的未来吧！【设计意图：通过只有一个地球的畅想活动，让学生感悟到地球妈妈的美好，感触到我们生活的美好，进一步提升学生情感体验。】五、活动总结，提升感知：畅谈收获1教师谈话：同学们，通过本节课的学习你又了解了哪些环保知识呢，你对环境保护又有了哪些深刻的认识呢？学生交流：预设1：我们知道了只有从身边的小事入手，才能更好的爱护我们身边的环境，我们小学生也可以为保护环境做出更多的事情。预设2：我们要爱护地球母亲，它是我们生命的源泉，如果没有了地球母亲，我们将生活在垃圾之中，生活在困苦中2.教师总结：是啊，同学们，你们的认识很深刻，地球是我们生存的地方，如果没有了地球就没有了我们人类。我相信通过大家的努力，明天我们的地球会更好。3.让我们在“美丽的地球是我家”的歌声中一起来结束这节课吧！愿我们的家会更好【设计意图：通过畅谈收获，让学生更加深刻的了解我们的环境保护问题与我们的生活息息相关，激发学生环保意识。最后通过一首歌曲结束新课，让我们感受到地球是我们亲密的家园。】板书设计从我做起身边的环境问题 我的解决方案 我是环保小卫士【设计意图：板书设计言简意赅，能发映出本节课的设计思想，让人对本节课重点一目了然。】教学反思：一、本教案亮点1关于环保问题，小学三年级学生就有所接触。六年级学生在了解完世界在行动、中国在行动之后，再来学习从我做起，学生的情感体验已经很丰富了。但是他们对身边的环境问题只是知道，没有过深的了解，所以我事先通过前置性作业，让学生去调查了解身边的环境问题，进而引发他们的思考，让他们从生活的问题学会独立思考、独立设计自己的宣传方案。增强了学生自主能力和真实的情感体验。2宣传的方式多种多样，让学生通过小组合作学习，自主选择合适的方式来宣传自己的环保思想，符合学生认知特点，更加尊重学生的个性发展。激发了学生爱护环境，热爱地球母亲的思想感情。二、存在的不足1.本节课重在学生的自主学习、互动体验、设计环保宣传方案，可能对于经济发展与环境的关系这一块涉猎较少，学生也很难理解，考虑下一步怎样加入进去。2.在设计各种环保宣传方案时，由于学生个性有差异，可能没有教案中设计的那样完美。三、重点解决的问题让学生知道我们小学生能做的只有从身边的小事做起，爱护身边的环境问题，再就是做好宣传工作，从家庭、学校、社区中做好宣传。这样我们身边的环境美好了，就会带动一大片，慢慢的我们周围的大环境也会有所改善。从而提升学生的责任感和热爱地球、热爱大自然的思想感情。四、使用建议1.注意引导学生做好前置性学习，特别是农村地区的孩子，老师要做好必要的帮扶工作。2.在我的宣传方式和我的宣战展示这一块，要充分相信学生，给学生留有充分地时间让学生去创造，这样或许会有意想不到的收获。附：前置性调查表我们身边的环境问题小调查类别污染现状污染来源整治办法我的调查方式大气污染水体污染固体废物污染噪声污染温馨提示：可以和父母一起调查了解，也可以采访老师或长辈。环境问题解决的办法身边的环境问题解决办法我搜集的环保宣传标语标语内容搜集方法