山东人民版小学六年级品德与社会下册《为了地球的明天》教学设计(18页).doc

-山东人民版小学六年级品德与社会下册为了地球的明天教学设计-第 18 页山东人民版小学六年级品德与社会下册为了地球的明天第三单元：只有一个地球第三课为了地球的明天活动主题一：世界在行动 课时：一课时课 题世界在行动年级六教材版本山东人民版课程内容我们共同的世界：6.初步了解全球环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏等状况，以及各个国家和地区采取的相关对策，体会“人类只有一个地球”的含义。教材分析人类在发展的同时也埋下了很多危机，世界各国现在已经深刻地意识到这个问题，并开始采取各种措施拯救地球。教科书在“世界在行动”活动主题中通过世界各国的一系列的环保行动举措、地球日的确定和宣传口号，联合国的一些环保行动和相关会议以及政策决议，世界各国为保护地球做出突出贡献的人等向学生展示出世界对环境保护的重视和采取的积极行动，帮助学生体会环境保护已经成为当今世界的重要任务，并且全世界人民都在为之努力。学情分析六年级学生已经有了自主的认识和学习方法。教师可以引导学生参与小组调查、亲身搜集、参观采访、讨论交流等活动，完成课前的前置性调查表。让学生全面了解世界各国为保护环境、保护地球付出的种种努力以及获得的成果。培养学生的社会责任感。教学目标1.引导学生在学习中树立环保意识和社会责任感。主动参与力所能及的环境保护活动。2.通过收集资料等多种方式了解当今世界各国、各界人士为了保护地球付出的种种努力以及获得的成果。认识各种世界环保组织及环境标志。3.引导学生通过实际行动去宣传环保，支持环保。4.培养学生利用多种方式搜集和运用信息的能力。教学重点1.收集资料了解当今世界各国为保护环境地球付出的种种努力，培养学生的探究能力。 2. 培养学生的环保热情，鼓励学生积极参与环保活动。教学难点1.引导学生知道环保的重要性。知道世界各国采取的一些环保措施。2.培养学生分析、比较搜集资料的能力。教学设计思想1.引导学生通过自己的亲身调查搜集，知道世界各国环保中取得的辉煌成就。2.各种资料及图片的展示，为学生提供很好的学习资料，丰富他们的知识。从中了解更多世界各国关于环保的活动。感受环保的重要性。3.引导学生用询问、采访、上网搜索、到图书馆查阅资料等方法，鼓励他们将来为世界环保的建设而好好学习，不断努力。教学策略与方法本课的学习侧重于学生的活动、调查汇报和交流，教师要做好组织引导工作。1.影像资料辅助教学，鼓励学生亲身实践调查，身边取材；2.情境活动、探究式学习和问题互动解决为主导；3.个人研究和小组合作相结合；4.调查交流讨论活动探究等方式贯穿始终。教学环境与媒体1.城市学生由于条件较好，家长重视，可以重点引导他们在家长的帮助下，通过上网搜集资料、询问相关环保工作人员或到图书馆查阅资料等方式完成前置性调查表。2.地处农村的孩子，由于受家庭和学校条件的制约，可以在教师的指导下，采取到学校微机室或图书室查资料的方法来完成资料的收集。3.本课的教学活动主要通过课件展示、实物投影等媒体来完成。课堂中学生搜集的资料等可以在实物投影上进行展示交流活动。教师补充的典型性资料、视频、图片等，可以做成课件在电脑、电视上进行展示交流。教学准备学生准备：完成前置性学习调查表，通过不同的方式搜集资料，要及时写下自己的感受和心得。 教师准备：1.设计发放前置性学习调查表。2.准备一些学生不容易搜集到的关于世界各国环保活动的图片或视频，制作成教学课件。为课上的交流补充材料。活动过程：第一课时 世界在行动一、创设情境，激情引趣：对比感受，引发共鸣1.教师谈话：我们先一起来看一幅绘画。课件出示：2010年中国儿童环保绘画大赛作品理想的家园教师引导：看着图片，你有什么感受吗？学生自主发言：画里面充满了绿色，环境优美，看着很舒服；画里的小女孩拿着气球很开心的样子；画里的小动物们自由自在的教师评价：大家说的正是我喜欢这幅画的原因，它表达了人们美好的愿望。2.教师引导：可是，历史发展到今天，一些发达国家致力于经济起飞，忽视了环境保护，结果发生了一系列"公害"事件。不仅直接影响了经济的持续发展，而且对人类本身的健康也产生严重的危害,甚至威胁着人类的生存。其中震惊世界的十大"公害"事件，更使人触目惊心。（课件展示：20世纪世界十大环境"公害"事件）公 害 事 件危 害原 因1930年马斯河谷烟雾事几千人中毒，60人死亡烟尘堆积河谷，遭遇长时间逆温天气且有大雾1934年洛杉矶光化学烟雾事件多数居民患病，65岁以上老人死亡400人400万辆汽车日耗油2400万升，排放烃类1000多吨1948年多诺拉烟雾事件4天内全镇43%的居民患病，20人死亡工厂密集于河谷形盆地中，又遇逆温和多雾天气1952年伦敦烟雾事件5天内死亡4000人，历年共发生12次，死亡近万人居民取暖煤中含硫量高，排出大量SO2和烟尘,又遇逆温天气1953年水俣事件截止1991年3月,有2248人患病,其中死亡1004人氮肥厂含汞催化剂随废水排入海湾,转化成甲基汞,被鱼、贝类摄入1955年四日事件患者出现哮喘等症状,仅1975年有1231人受害工厂大量排放SO2和煤粉,并含重金属微粒1968年米糠油事件患者5000多人,死亡16人,实际受害者超过1万人因管理不善,多氯联苯进入米糠油中1931年富山事件截止1991年3月,患者达129人,其中死亡116人炼铅厂未经处理的含镉废水排入河流1984年印度博帕尔事件1408人死亡,2万人中毒,15万人接受治疗,20万人逃离45吨异氰酸甲毒气泄漏1986年切尔诺贝利核泄漏事件31人死亡,203人受伤,13万人疏散,直接损失30亿美元4号反应堆机房爆炸学生观看世界十大环境"公害"事件3.教师引导：上述重大污染事件，给人们留下了深刻而惨痛的教训。看后，你的心情怎么样？学生自主发言：人类对地球的资源开采和利用给生态环境造成了极大破坏；现在的地球伤痕累累；环境正威胁着人类的发展甚至生存；保护环境,刻不容缓教师评价：是呀，它告诫我们，在工农业高度发展的今天，在进行建设及发展生产的同时必须加强环境保护工作,才能真正造福于人类，否则人类会像恐龙一样,将从地球上永远消失。（课件出示：地球环境破坏的图片）4.教师小结：随着环境污染的日趋严重，这也引起了全世界的高度重视，世界各国也在以实际行动为环境的保护做出着努力！板书课题：世界在行动【设计意图：以儿童绘画理想的家园导入，让学生感受美好的画面，知道人们对优美环境的向往。然后对比观看世界十大环境"公害"事件，给学生以视觉的震撼。让学生懂得环境保护已经迫在眉睫！】二、探究交流，成果共享：世界人民的环保行动1.教师引导：课前大家通过认真的调查，一定搜集了很多世界各国保护环境的资料，现在就请同学们把自己收集到的资料、自己的发现在小组内讨论交流。在交流之前，老师有几点小提示。课件出示：交流小提示交流小提示：1. 交流时，在小组长的统一组织下，有序的汇报自己的资料，组长和其他成员注意倾听，并筛选出有价值的资料作好记录.2.由组长组织大家对资料进行归类、整理、形成一份初步的发布报告。3.选一名代表，为全班汇报交流做准备。2.学生按照分组交流前置性调查表，教师巡视适时参与到各小组的活动中指导。分组：环保行动组、 环保节日组 环保人物组 环保组织组 【设计意图：学生只有目标明确了，才能更好的整理、交流资料，汇报时才能够游刃有余。】三、归纳梳理，知识建构：交流汇报展示（一）环保行动组1.教师谈话：世界各国在环境保护方面都做出了突出贡献，成效也是比较明显的，让我们先听一听环保行动组的汇报吧。2.学生汇报交流：预设1：瑞典民众年人均丢弃垃圾大约只有半吨。在瑞典的街道上，我们几乎看不到环卫工人，马路依然整洁干净；在社区和马路边，随处都可看到一排排的自行车，骑车上下班是很多瑞典人的习惯；这里的湖水很多都是可以直接饮用的。教师评价：湖水竟然可以直接饮用，真是令人惊讶！足以见得瑞典人民对环境的保护行动是放在第一位的！预设2：法国每设计一种产品，均要考虑环保因素。如产品本身不合格，即使有再好的包装，也无济于事，首先消费者要处罚他们，政府也要处罚他们，市场份额大幅降低。教师评价：不重外表而重内在！现在，很多商家为了吸引顾客的眼球而把心思花在了包装上，一转眼，这精美的包装便成了污染环境的垃圾。法国的这种做法我举双手赞成。预设3：荷兰的阿姆斯特丹，从孩子到老人，从邮递员到公司经理，几乎人手一辆自行车。虽然该城仅有万常住居民，自行车拥有量却高达万辆，全城约有的交通是由自行车承担的。 教师评价：坚持绿色出行，既环保又锻炼身体。值得我们好好学习！预设4：斯里兰卡象粪造纸。加工象粪纸的原料，75是大象的粪便，其余则是回收利用的废旧纸板。用象粪纸制成的名片是一种很好的社交工具：对方接过名片，闻一下却没有臭味，这是最好的开场白。教师评价：大家能够搜集到这么多的资料，老师真是佩服你们！其实不止这些，世界各国为保护地球还做了许多事。课件出示：资料补充印度：立法禁止在奶制品行业使用塑料包装；南非：法律全面禁止使用塑料包装袋；爱尔兰：征收塑料袋税教师谈话:听了那么多国家为保护地球采取的措施，你有什么感想吗？你最欣赏哪一种措施呢？学生自主发言：这些国家都为环保做出了努力，我最喜欢荷兰的阿姆斯特丹的做法，他们都骑自行车出行，绿色环保；我们也要向这些国家好好学习，学习他们的做法，为保护地球环境而努力3.教师小结：相信，只要我们坚持环保，我们生存的地球环境一定能够变得更加美好！【设计意图：学生对各国在环境保护方面做出的行动进行调查整理，知道世界各国对环保的重视，激励学生也能够主动的参与到环保的行动中来。】（二）国际组织在行动1.世界各国在环境保护方面都作出了积极的贡献，为此还专门成立了一些世界环保组织，都有哪些呢？2.学生汇报交流：预设1：联合国环境规划署，简称UNEP。总部设在肯尼亚首都内罗毕。该组织成立于1973年1月，现共有58个成员国，主要任务是处理联合国在环境方面的日常事务。教师评价：中国自1973年以来一直是环境署理事会成员。1987年，环境规划署同中国就在中国设立“国际沙漠化治理研究培训中心”达成协议，该中心总部设在兰州。预设2：国际绿色和平组织，总部设在荷兰的阿姆斯特丹。绿色和平组织宣称自己的使命是：“保护地球、环境及其各种生物的安全及持续性发展，并以行动作出积极的改变。”教师评价：环保行动不仅需要坚定的决心，也需要勇敢的精神。（课件出示：绿色和平组织反捕鲸 绿色和平组织反儿童基因食品）预设3：世界环保组织，简称IUCN，1948年即在瑞士格兰德成立，是政府及非政府机构都能参予合作的少数几个国际组织之一。旨在影响、鼓励及协助全球各地的社会，保护自然的完整性与多样性，并确保在使用自然资源上的公平性，及生态上的可持续发展。预设4：世界自然基金会（WWF），使命是遏止地球自然环境的恶化，创造人类与自然和谐相处的美好未来，保护世界生物多样性；确保可再生自然资源的可持续利用；推动降低污染和减少浪费性消费的行动。该组织的标志为大熊猫。教师评价：标志是大熊猫，多么可爱的动物呀！它也表达了人类想与动物们和谐共存的心愿。预设5：全球环境基金（GEF），是关于生物多样性、气候变化、持久性有机污染物和土地荒漠化的国际公约的资金机制。支持发展中国家和经济转型国家在生物多样性、气候变化、国家水域、臭氧层损耗、土地退化和持久性有机污染物的重点领域上开展活动，取得全球效益。预设6：地球之友，是著名的环境非政府组织之一，捍卫公众利益，维护环境公义，不屈不挠地推动环保，反对扩充发电厂、滥用杀虫剂、侵占郊野土地、关注过度消费、城市空气污染、水质污染、填海和环境管理失误等问题。教师评价：不同的环保组织有不同的任务，他们都在用自己的方式保护着我们赖以生存的地球环境！3.教师小结：不管是哪一个环保组织，他们都有共同的一个职责与愿望，那就是为了地球的明天更加美好！希望有越来越多的国家能够加入到世界环保组织。【设计意图：使学生进一步熟知、明确几种国际组织所承担的任务与职责，了解他们的重要性。从中感受到世界各国对环保的重视。】（三）环保纪念日1.教师引导：古往今来，不同的国家、不同的民族都有自己的节日，可是在一年里有这样几个日子，不管哪个国家哪个民族，人们都把这一天给了我们所生息的地球，我们把这些日子称为环保纪念日。你知道的环保纪念日有哪些？ 2.学生汇报交流：预设1：世界水日是人类在20世纪末确定的又一个节日。1977年召开的"联合国水事会议"，向全世界发出严正警告：水不久将成为一个深刻的社会危机，继石油危机之后的下一个危机便是水。1993年1月18日，第四十七届联合国大会作出决议,确定每年的3月22日为"世界水日"。 教师评价：“不要让地球上的最后一滴水成为人类的眼泪！”这句话一直震撼着人们的心灵！让我们牢记“3月22日”，珍惜水源吧！预设2：世界地球日即每年的4月22日，是一项世界性的环境保护活动。该活动最初在1970年的美国由盖洛德·尼尔森和丹尼斯·海斯发起，随后影响越来越大。2009年第63届联合国大会决议将每年的4月22日定为"世界地球日"。活动旨在唤起人类爱护地球、保护家园的意识，促进资源开发与环境保护的协调发展，进而改善地球的整体环境。课件出示：世界地球日标志及历届主题（部分）教师谈话：中国从20世纪90年代起，每年都会举办世界地球日活动。课件出示：中国历届世界地球日主题（部分）2014年，珍惜地球资源，转变发展方式，倡导低碳生活2013年，珍惜地球资源，转变发展方式促进生态文明，共建美丽中国2012年，共担绿色责任，展示绿色中国2011年，珍惜地球资源，转变发展方式学生观看，感受世界各国对于环保的重视。预设3：世界环境日是每年的6月5日，它的确立反映了世界各国人民对环境问题的认识和态度，表达了人类对美好环境的向往和追求。它是联合国促进全球环境意识、提高政府对环境问题的注意并采取行动的主要媒介之一。 联合国环境规划署每年6月5日选择一个成员国举行"世界环境日"纪念活动，发表环境现状的年度报告书及表彰"全球500佳"，并有针对性地制定每年的"世界环境日"主题。教师评价：你们小组的同学收集的资料非常全面，你们是怎么得到如此多的信息的呢？学生汇报获取信息方式。3.教师根据学生的汇报补充资料。教师谈话：下面的几个节日你知道吗？课件出示：相关纪念日。2月2日世界湿地日 3月21日世界森林日5月31日 世界无烟日 6月17日世界防治荒漠化和干旱日9月16日国际臭氧层保护日 10月4日世界动物日12月29日国际生物多样性日4.教师引导：同学们既然了解了这么多环境纪念日，就请把你印象深的几个纪念日写在课本67页吧。学生活动：填写课本67页的纪念日。【设计意图：懂得世界地球日的确立是为了激励人们不断的加入到环保的队伍中来。让学生进一步明确世界地球日的统一主题是“只有一个地球”，知道各个国家可以根据实际情况确定自己的活动主题。】5.教师谈话：这些与环境保护有关的节日有的是联合国确立的，有的是由民间运动促成的，已经在社会中得到认同和支持，接下来我们再了解一个与环保有关的重要协议京都议定书。课件出示：京都议定书京都议定书，英文：Kyoto Protocol，又译京都协议书、京都条约；全称联合国气候变化框架公约的京都议定书是联合国气候变化框架公约的补充条款。是1997年12月在日本京都由联合国气候变化框架公约参加国三次会议制定的。其目标是“将大气中的温室气体含量稳定在一个适当的水平，进而防止剧烈的气候改变对人类造成伤害”。1998年5月29日，中国签署京都议定书，成为其第37个签约国。，美国（2001年3月）宣布退出京都议定书。加拿大继美国之后第二个签署但后又退出的国家。教师引导讨论：你知道美国和加拿大退出京都议定书的原因是什么吗？学生根据课前的调查汇报交流：预设1：美国人口仅占全球人口的3至4，而排放的二氧化碳却占全球排放量的25以上，为全球温室气体排放量最大的国家。美国曾于1998年签署了京都议定书。但2001年3月，布什政府以“减少温室气体排放将会影响美国经济发展”和“发展中国家也应该承担减排和限排温室气体的义务”为借口，宣布拒绝批准京都议定书。预设2：2002年12月17日，加拿大签署了京都议定书。与此同时，众多的民意测验显示，对该条约的支持度大约在70%。当然也有反对者，主要是一些商业团体、少数气候研究的科学家和能源业人士，他们大多和美国政府持相同观点；另外也有一些人，是担心“美国不受京都议定书影响”会使加拿大在国际竞争中处于不利地位。2011年12月12日，加拿大环境部长肯特宣布，加拿大将正式退出京都议定书。教师补充：美国拒签京都议定书的行为引起了各国人们的广泛抗议。2005年2月12日，数千人走上英国伦敦街头游行，并在美国驻英大使馆门前集会，谴责美国政府坚决拒绝执行京都议定书的立场。课件出示：伦敦人们游行图片教师小结：相信只要世界各国联合起来共同为拯救地球家园而努力，我们的地球一定会恢复往日的生机。【设计意图：让学生知道有些国家在努力改善我们的地球环境，也有个别国家以牺牲环境为代价谋取经济发展的不良做法。学会用正确的态度看待世界环境问题。】（四）向环保志愿者致敬1.教师引导：环保的队伍中离不开这些勇敢的声音！下面，我们就来了解一些在环保方面做出突出贡献的各国志愿者们。2.学生汇报交流：（1）预设：肯尼亚环保主义者马塔伊。教师补充：马塔伊是一位非常了不起的女性，让我们向她致敬！课件出示：马塔伊简介视频（视频内容：马塔伊，肯尼亚环保主义者，2004年诺贝尔和平奖获得者。她领导了“绿色带运动”，这一运动在非洲栽下了3千万棵树，她也是首位获得和平奖的非洲妇女。她说：“我们每一个人都能有所贡献！”是一位非常了不起的非洲女性！）（2）教师补充：为了让家园恢复往日的美好,为了地球的未来,很多像马塔伊这样的环保志愿者们正在冒着生命危险行动着！课件出示：绿色和平组织反捕鲸，绿色和平组织反基因儿童食品（3）教师谈话：我们中国也有一些致力于环保事业的志愿者们，如丁兆瑞、郭耕等。课件出示：丁兆瑞、郭耕照片及个人简介。3教师小结：环保是大家共同的责任.我们每个人都有义务去做。下面我们就用一首藏头诗向环保志愿者们致敬。（课件出示）向环保志愿者致敬（藏头诗）向东向西向四方，环绕环保永不放；保山保水保家乡，志愿者们有理想；愿洒热血每一天，者不成龙依然棒；致使污染失淫威，敬终慎始不张扬。四、拓展知识，迁移发展：认识各国环境标志，提高环保意识1.教师引导：环境标志是一种印刷在产品包装上的图形标志。环境标志表明该产品不但质量符合标准，而且在生产、使用、消费及处理过程中符合环保要求，对生态环境和人类健康均无损害。课件出示：各国环境标志学生观看各国环境标志，简单说一说其中的含义。2.教师谈话：面对日益恶化的地球生态环境，我们每个人都有义务行动起来，在日常生活中，你了解哪些节能环保产品及其优点。预设1：高效节能免火多用锅，优点：高科技聚热圈充分吸收燃烧时散失的余热，高效聚集储蓄热能。预设2：LED灯(发光二极管)，优点：体积小、功率低、高亮度、低热量、长寿命、环保无毒、坚固耐用。预设3：数码护眼灯，高效节能：直流驱动、超低功耗、电光转换效率高，比普通日光灯节能80%以上光源特性：直流供电，无频闪；固体光源，抗震，坚固耐用；指向性佳，光能利用率高教师补充：老师也搜集了几个节能环保产品。课件出示：各种环保产品及其优点环保节能窗帘，优点：冬暖夏凉的环保节能窗帘。车载空气净化器，优点：循环净化车内空气12次/小时，智能除味杀菌。空气解毒净化机，优点：综合了八大净化技术，保障空气质量，营造一个舒适、健康的环境。教师小结：高科技的节能环保产品为我们的生活保驾护航，也使我们生存的环境得到了进一步的改善。【设计意图：本环节利用学生身边的变化和认识，让学生搜集一些看得见，摸得着的资料。让学生进一步感受到环保行动时时刻刻都在进行着，它就在我们身边，离不开每个人的坚持！】五、活动总结，提升感知：总结收获1.教师引导：通过本节课的学习，你有哪些收获呢？学生自主发言：我认识了很多环境标志；我知道了很多世界环保组织；我知道世界各国都在努力保护环境；我感受到环境保护的重要性教师评价：我和大家一样，收获了很多知识。但我更多的是提高了环保的意识。让我们一起参加到环保的行动中来吧！2.制作宣传册教师谈话：我们各小组将搜集到的资料进行整合并做成宣传册。激励更多的人加入到环保的队伍中来！3教师总结：为了让家园恢复往日的美好，为了地球的未来，许多国家、社会团体、很多人正在勇敢的行动着。他们可能不为人知，但是却为地球母亲增添一抹新绿。希望地球的明天更加美好！ 【设计意图：进一步体会全世界人民保护世界环境所做出的努力，让学生知道：课堂不是结束，而是环保行动新的开始。】板书设计：世界在行动环保行动 环保节日 环保组织 为了地球的明天环保志愿者【设计意图：以调查小组板书，明确各小组活动的同时，也使一堂课的内容更有条理。】教学反思：一、本教案的亮点：1.本节课的导入是一幅儿童的绘画作品，让学生从图中感受优美环境为人们的生活带来的乐趣。接着的“大事件”对比，让学生直观的感受到了环境污染的危害，懂得了环保已经迫在眉睫，更加激发学生了解目前的环保情况的兴趣。2.通过小组的汇报，做到全班交流，使学生个人所获取的信息扩大化。图片与文字资料来源于学生，能更深入地了解到环境污染的严重状况，从而产生了对环境保护的迫切感。2.让学生成为课堂的主体，教学中我时刻注重把课堂还给学生，老师只是教学的引导者。整堂课都是以“整理汇报交流小结”的环节进行的，重视学生的“说”，注重老师的“导”。教师的案例补充，丰富了教学内容，为学生传递更多的信息。二、存在的不足1.本节课的内容是“世界在行动”，距离学生的生活较远，学生不太容易理解。教师要注重课前“前置性调查表”的设计。2.教学过程中，有的学生没有主动的参与到活动中，课前的调查资料不够丰富。 三、重点解决的问题1.引导学生用询问、上网搜集、查阅资料等方法去获取相关知识，摆脱对课本的依赖性。 2. 让“前置性调查表”成为学生课前预习的引导者，需要老师下功夫去设计。3.引导学生感受环境变化与自己生活的关系。四、使用建议1.注重前置性调查表的利用，要大胆放手让学生亲自去搜集整理资料。还要培养学生的合作能力。2.教学过程中，尽量调动学生的积极性和参与意识。 附：前置性调查表世界环保行动组调查表调查人员调查方式国家备注此表格作为参考，可以根据自己调查的需要设计表格内容。世界环保节日组调查表调查人员调查方式节日名称时间内容主题备注此表格作为参考，可以根据自己调查的需要设计表格内容。世界环保人物组调查表调查人员调查方式人物姓名国家重要贡献备注此表格作为参考，可以根据自己调查的需要设计表格内容。世界环保组织组调查表调查人调查方式组织名称主题或口号备注此表格作为参考，可以根据自己调查的需要设计表格内容。节能环保产品名 称优 点