2014~2015年西安行知中第一次阶段性考试月朔语文试题﹎.pdf

西安行知中学 20142015学年第二学期第一次阶段性考试初一语文试题 一、积累与运用（共6 小题， 17 分） 1.下列加点字注音有误的一项是（） （2 分） A. 蝉蜕（ du ）环谒（ y ）踱步（ du ）污秽（ hu ） B. 讪笑（ sh n）祈祷（ q）缠络（ lu ）攒成（ z n） C. 骊歌（ l ）花圃（ p）菜畦（ q ）崎岖（ q q） D. 澎湃（ p i）伫立 (zh ) 泯然（ m n）朔气（ shu ） 2. 下列词语书写正确的是（） （2 分） A. 人迹罕至来势汹汹家喻户晓妇儒皆知 B. 锲而不舍迥乎不同一反即往炯炯有神 C. 五彩斑斓骇人听闻高山之巅鞠躬尽瘁 D. 一泄千里荒草萋萋高枕而卧九曲连环 3. 下列成语中，加点的成语使用恰当的一项是（） （2 分） A. 如果运用科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。 B. 小周真是别出心裁，制作的飞船模型与众不同，令人叫绝。 C. 全班同学刻苦专研，合作研究，形成了良好的学风，真是不堪设想。 D. 晚会结束前，她献上一曲烛光里的妈妈，唱得栩栩如生。 4. 默写填空。（每空 1 分，共 6 分） （1）_, 云从窗里出。 （山中杂诗 ） （2）独坐幽篁里，_ 。 （竹里馆） （3）忧郁的日子里需要镇静：相信吧，_ 。 （假如生活欺骗了你 ） （4）万里赴戎机，_ 。 （木兰诗 ） （5）峨眉山月半轮秋，_ 。 （峨眉山月歌 ） （6）孙权曰： “_ ，但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？ 孤常读书，自以为大有所益。” （孙权劝学 ） 5. 名著导读。（2 分） 他开始讲他小时候的事，干瘦的身体轻轻地晃着，说得非常流利。他的绿眼睛放射着 兴奋的光芒，红头发抖动着，嗓音粗重起来： “啊，我说，你可是坐轮船来的，坐蒸汽来 的。 ” “我年青的时候得用肩膀拉着纤，拽着船往上走。船在水里，我在岸上，脚下是扎人 的石块儿！没日没夜地往前拉啊拉，腰弯成了是，骨头嘎嘎地响，头发都晒着了火，汗水 和泪水一起往下流！亲爱的阿辽少，那可是有苦没处说啊！我常常脸向下栽倒在地上，心 想死了就好了，万事皆休！可我没有去死，我坚持住了，我沿着我们的母亲河伏尔加河走 了三趟，有上万俄里路。第四个年头儿上，我终于当上了纤夫头儿！” 我突然觉着这个干 瘦干瘦的老头儿变得非常高大了，像童话里的巨人，他一个人拖着大货船逆流而上！ （1）这段文字选自高尔基的童年，文段中给阿廖沙讲自己经历的是谁？（1 分） （2）听他讲述自己的童年后，阿廖沙对他的看法有什么变化？（请用文中原话回答） （1 分） 6. 阅读语段，按要求完成下面的题目。（3 分） 树不能断根，_。不管你身在何处，故乡总是永远的牵挂，不管 你走多远，来处总是永远的铭记。这是做人的宝贵品质，也是我们党不变的信念。习 总书记情牵故地的感人故事，从一个侧面表明，共产党人永远不忘本，永远记得自己。 90 多年来，中国共产党之所以从小到大、从弱到强，就在于这一宝贵品质；之所以成为 在 13 亿人口大国执政的大党，成为伟大事业的领导核心，就在于永远不忘记人民这个根本。 (1) 请结合语段内容, 仿照句前半句话填写一句话, 保持语意连贯。 （1 分） _ (2) 第句标点符号使用有误，请将修改后的句子写在下面的横线上。（1 分） _ (3) 第句有语病，请将修改过的句子写在下面的横线上。(1 分) _ 二、综合性活动。 （7 分） 7.新春期间，我们年级举办“灯会迎新春 ”活动全年级学生自己动手制作灯笼、悬挂灯 谜，营造欢乐、祥和、平安、健康、文明的校园节日氛围，增强了同学们认知传统、尊重 传统、继承传统、弘扬传统的思想观念，以经济对中华优秀文化的认同感和自豪感。请你 参加 “走进节日，传承文化”为主题的语文综合性活动。 【活动一：我参与我思考】在我校“灯会迎新春 ” 活动中，年级张贴“鞭炮齐鸣热热闹闹 展活力校园，彩灯高挂红红火火庆蓬勃行知”对联，给活动增添光彩。现还有活动中的一 副对联，请你补充完整。（ 2分） 赏花灯，营造佳节气氛猜谜语， _ 。 【活动二：我参与我实践】你要代表你们班参加年级的“成语之星 ”大赛，需要积累一些 含“ 灯”字的成语，请你写出2 个。 （2 分） 成语：（ 1） _ (2)_ 【活动三：我参与我宣传】本学期经历以下三个传统节日，你觉得最有意义的是哪一个？ 请选择并简述理由。A 春节 B 元宵节 C 端午节 选择 _,(1分) 理由： _ _ 。 （2 分） 三、阅读（ 46 分） （一）现代文阅读（12 分） 扇子 黎戈 东周列国志里，看到过这样的插图：两个梳双髻的宫女，手执长柄大扇，立在 对坐畅谈国事的公侯身后，这样的扇子多半是由奴仆执掌，象征性大于使用目的，它是表 白强权的道具。准确地说，它是礼仪扇。 汉代的扇子，则是用竹篾编成，其形制类似于现在的大号菜刀，扇柄附于一侧而不 是居中，且开始落入寻常百姓家。【A】在古画中，常见一奴仆蹲踞扇火，大力使着一把扇 子，扇子地位大跌。汉末有一些原理简单的机械扇，诸葛亮同学发明过诸葛扇，悬挂屋内， 手拉使之转动生风。穿过千年时光隧道，在关于老上海的电影里，仍然可以看见理发店里 有这种手拉的风扇。 【B】小伙计拉着一根绳，扇子左右缓移，时间也被拉长了，太太小姐 们一边做头发：一边瘸一搭没一搭地扛呱家常。春日迟迟，欲睡昏昏。反正闲妇们有的是 时间要打发，降那一最点心火，微风徐来的排扇也够了。【C】 魏晋南北朝的扇子是羽扇，不用说是仿生原理的朴素运用，羽扇有十羽和八羽之分， 后来进化成比翼扇，即以竹木为骨架上糊以绢绸，只在末端象征性地饰以羽毛。羽扇是男 人的物什，恪显名士做派的道具，羽扇名人有“羽扇纶巾 ”的公瑾侯及其政敌诸葛先生。 真不能想象，诸葛先生要是丢了他的三件套一羽扇、纶巾、四轮车，会不会风采全无呢？ 隋唐时流行纨扇，又称团扇，早唐时盛行腰圆纨扇，中晚唐为满月式样，纨扇近于 现代的绢扇，以竹木为骨，承风面大，手感轻盈，它的使用者转向深闺。“轻罗小扇扑流萤” ，隋唐女子都是腴美人，如果是骨重身宽的羽扇，用来扑蝶扑流萤，动作的幅度太大，就 失了娇羞劲儿。 宋元后期开始使用的折扇，轻便，价廉，易携带，袖藏即可。市民图耐用，多用油 纸扇，文艺青年大多使用素纸扇，图它可以挥毫泼翰，题诗作画。 扇子还是艺术作品中高频出现的道具。 言情小说中，扇子可煽情，比如李香君血溅桃花扇；可定情，比如西施赠扇给范蠡； 可抒情， <桃花扇就是靠一把扇子来抒情，并且贯穿情节起落的；可绝情，珍珠令里， 女主角赠男主角折扇一把，即可以示绝交，扇同“ 散” ，和伞一样，是很不祥的赠物。 武侠小说里，儒化的博雅侠客，手持一把小扇，以显其书生性情。江南七怪里那个 执扇的妙手书生，还在扇子里面藏暗器、毒针什么的。有的扇子本身就是兵器，比如玉扇 真人那把。 西方艺术作品里也常看见扇子的身影。电影里的名媛贵妇手捏一把小折扇，一手牵 裙角，莲步轻移，旖旎而行。歌剧中的淑女用一种很有趣的面具扇，上面开了两只眼睛一 样的小洞，把自己的面孔藏起来，以示畏怯。 选自私语书 ，有删改） 8. 请用一句话慨括这篇文章的主要内容。（ 2 分） _ 9. “ 穿过千年时光隧道，在关于老上海的电影里，仍然可以看见理发店里有这种手拉的风 扇。 ”该句放到第段A、B、C哪一处更为合适？请简述理由。（3 分） _ 10. 请结合第段划线句具体分析文章在语言上的特点。（4 分） _ _ 11. 下列说法与原文意思一致的一项是（） （3 分） A. 在古画中，常见一奴仆蹲踞扇火，扇子地位大增。 B. 能想象得出，诸葛先生要是丢了他的三件套 羽扇、纶巾、四轮车，不一定会风采全 无。 C. 言情小说中，扇子可抒情，桃花扇就是靠一把扇子来抒情，并且贯穿情节起落的。 D. 歌剧中的女性用一种很有趣的面具扇，上面开了两只眼睛一样的小洞，把自己的面孔藏 起来，以示畏怯。 （二）现代文阅读（共5 小题，计18 分） 红书包 秦文君 （ 1）很多人说 “三岁看大 ”,可是我分明感觉孩子的秉性和悟性是由着成长来雕琢的, 时时都存在着改变的可能. （2）20 多年前，我还是个小学四年级学生。有一回，同班的汪丽娜背了一只崭新的 红书包，那书包简直美极了，我只看它一眼，心里就发颤，不由得伸出手去摸一摸，大概 它美到我心里去了。 （ 3）那天，我被这美丽的红书包缠绕着，别的一切感受都退得远远的。我甚至感到， 快活与否，就同这书包紧密地连在了一起。放学时，汪丽娜就走在我的前面，我听见大伙 都在议论她的书包漂亮，不觉有点儿生她的气。在此同时，一个念头从我心里升了起来： 我一定要马上拥有一只这样的书包。 （ 4）一连几天，只要一放学，我就走上大街，专跑文具店。终于，我在一家小文具 店的橱窗里，找到了这样的红书包。隔了层光闪闪的玻璃，我发现它更加吸引人了。我在 它跟前站了许久，一会儿凑近着看，一会儿退远点看，过一会儿捂着眼，单眼看。“没有什 么能同它比美。 ”真的，当时我就那么想。 （ 5）我又奔又跑地赶到车站，等了三部公共汽车，才等到母亲从车上下来。她惊讶地 看着我，我什么也不说，拉着她的手直奔那家文具店。到了那儿，就指着红书包说：“给 我买吧，妈妈。 ” （ 6） “可你的书包还挺新的，而且也很漂亮。” 我不知怎的就想哭，一边死活不肯离开，像是打算在这儿站一辈子。母亲摸摸我发烫 的额头，心就软了。没想到她摸出钱夹要付钱时，才发觉带的钱不够。可在这时，店要打 烊了。 （ 7）夜里，我老做梦，梦见店里的红书包让人用一把大剪刀剪坏了，急得我大嚷大叫 起来。爸爸把我唤醒，小声对我说，明天，他下了班就去把我的红书包买回来。 （ 8）第二天的整个白天，我都非常快乐，心里涌动着紧张和激动。见了那个背红书包 的女孩 , 我对她微笑了 , 心里充满模糊的好感：我马上就可以背上那只红书包, 同她的一样。 到了傍晚，我突然变得惴惴不安：万一那店里的书包都让别人买去了呢！于是，我三番五 次往那里跑，弄得店里人都开始皱起眉头来打量我。 （ 9）晚上，爸爸一手推着自行车，一手高高举着红书包回来了。我抢过那只鲜红的书 包，高兴得打转。等狂喜过之后，才看见母亲正在给父亲搽松节油。原来，为了快点赶到 店里，爸爸骑车时同一部黄鱼车撞在一起，膝盖上肿起老大一块。 （ 10）我的心情沉重起来：我怎么会不顾一切地迷上这红书包的，竟没发现爸爸的膝 盖为了它受伤了呢。 （ 11）爸爸说： “爱美是件好事，可生活中美的东西太多。你跟在别人后面，永远也 是跟不过来的，能体会美才是最美的事情。” （ 12）第二天，我背着红书包兴高采烈地去学校，在校门口碰见汪丽娜，谁知她又换 了个紫色的新书包，比原来的红书包漂亮不知多少倍。 （ 13）从那天起，我依然爱一切美丽，美的旖旎永远能给予我无限的灵感，可是从 此就没有再像过去那样骄躁不安了。能懂得美，懂得美的东西美在何处有时就很知足了， 也很快乐，世界上最美的东西莫过于存着的爱美的心。 （ 14）后来，那个红书包用旧了，而我一直珍藏着它。不为别的，就为它成了我生活 的启示录。 （选自秦文君文集 ，有改动） 注 打烊（ yng ）：关门停止营业。旖旎（yn）：柔和美好。 12. 结合语境，理解下面两个句子中国加点词语。（ 4 分） （1）我分明感觉孩子的秉性和悟性是由着成长来雕琢的, 时时都存在着改变的可能。 _ （2）见了那个背红书包的女孩, 我对她微笑了, 心里充满模糊的好感。 _ 13. 结合全文内容，说说第（12）段在文章内容上、结构上起什么作用？（4 分） _ _ 14. 选文以 “ 红书包 ”为线索 , 作者围绕 “ 红书包 ”写了的 “我”的一个经历 , 根据选文内 容在下面横线处填上一个4 字词语 , 用来反映这一过程. （3 分） 非常喜欢 _四处寻找 _磨父母买 _ 抢过狂喜_ 珍藏回忆 15. 赏析第（ 7）段划线句子的表达效果。（ 3 分） 夜里，我老做梦，梦见店里的红书包让人用一把大剪刀剪坏了，急得我大嚷大叫起来。 _ _ 16. 生活中的你或许也曾有过类似作者当年的心理，通过这篇文章的阅读，你有何收获？ （4 分） _ _ ( 三) 文言文阅读（共4 小题，计12 分） 甲 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其 受于人者不至也，彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固 众人，又不受之人，得为众人而已耶？（节选自伤仲永） 乙 人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋而难成。久处一方，则习染而不 自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资，犹当博学审问，古人与稽，以求其是非之 所在，庶几可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪 之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫 以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎？（节选自与友人书） 注释 孤陋：片面、浅陋。资：盘缠。审：详细。稽：探究、考察。庶几： 差不多。子羔、原宪：孔子的弟子。邑：地方。丘：孔子。 17. 解释下列句子中的加点字。（4 分） （1）固众人固： _ （2）贤于材人远矣贤： _ (3) 今人可不勉乎勉： _ (4) 终无济于天下济： _ 18. 下列加点字的用法和意思相同的一组是（） （分） 于舅家见之无济于天下虽有子羔、原宪之贤虽人有百口 夫以孔子之圣卒之为众人夫以孔子之圣以求其是非之所在 19. 翻译下列句子。 （4 分） （1）卒之为众人，则其受于人者不至也。 _ (2) 人之为学，不日进则日退。 _ 20. 甲乙两文谈及的内容侧重点各有不同，请简要分析一下有什么不同。（2） _ _ （四）诗歌阅读（4 分） 溪居即事 崔道融 篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。 小童疑是有村客，急向柴门去却关。 【注释】溪居: 溪边村舍即事：对眼前的事物、情景有所感触而创作。系 （j ）：栓，捆绑。却关：打开门闩。 21.这首诗勾画的一幅恬静、平和的水乡春景图：临水的村庄，疏疏落落的篱笆， _，_，_，奔跑的儿童 和谐而富有诗意。 （2 分） 22.后两句描绘出一个怎样的农村儿童形象？(2 分) _ _ 四、作文（ 50 分） 23. 请以 “为_点赞 ”为标题写一篇文章。 要求：（ 1）请将题目补充完整 （2）自选文体（诗歌除外） （3）不少于500 字 （4）文中不得出现真实的地名、校名和人名