2022年最新人教版小学三年级美术下册全册教案2 .docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 新人教版学校三年级美术下册教案李红文名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 新人教版学校三年级美术下册教案名师归纳总结 第 1 课目录第 2 页,共 47 页水墨嬉戏 . 第 2 课重重复复 . 第 3 课曲曲直直 . 第 4 课平平稳稳 . 第 5 课感受音乐 . 第 6 课多彩的梦 . 第 7 课变幻无穷的形象 . 第 8 课将来的建筑 . 第 9 课难忘的伴侣 . 第 10 课欢乐的节日 . 第 11 课动物的花衣裳 . 第 12 课多彩的窗户 . 第 13 课彩线贴画 . 第 14 课立体的画面 . 第 15 课我们班级的标志 . 第 16 课家乡的桥和塔 . 第 17 课会“演戏” 的玩具 . 第 18 课电脑美术 “ 喷笔” 画画 . 42第 19 课爱护珍稀野生动物 . 第 20 课熟悉图形标志 . - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 第 1 课 水墨嬉戏 学习目标：1、尝试使用中国画的工具,材料；2、熟悉墨的焦、浓、重、淡、清；3、培育同学宠爱民族传统艺术；教学重、难点：重点：熟悉、把握工具材料的使用,把握墨的焦、浓、重、淡、清画法；难点：用合适的笔、墨语言进行绘画创作；教学预备：毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等；教学过程：一、导入：出示一幅中国画, 并结合课本插图荷花小鸡引导同学进行欣 赏；展现课件让同学直观熟悉什么是中国画,并出示课题“ 水墨游 戏” ；二、新授：1、老师边实践边介绍中国画的工具材料；（1）毛笔：羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）；（2）墨汁（一得阁、中华） 、墨块（保藏、观赏）；（3）纸（生宣纸：吸水性强、画写意画用,熟宣纸：吸水性差、名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 画工笔画用）；（4）砚台（保藏、观赏作用更多,有用性较小,取而代之有用 性更强的是用盘子）；2、在熟悉工具材料的基础上,老师边示范,边讲解焦、浓、重、淡、清的画法； 主要提示同学水在墨当中起到的作用；就是把握用水 的量、用墨的量；三、创作：1、参照上一环节中老师示范,请同学与老师一起练习,探究、体验焦、浓、重、淡、清的画法；2、布置作业,画一幅有浓、淡变化的水墨画；3、老师巡回指导,勉励同学大胆做画,敢于用水、用墨、敢于 下笔；四、展现评判：1、征集同学优秀作业,组织同学谈谈体会,讲教训、体会；最 后老师小结、评判并布置下节课所要的学习工具、材料；2、组织同学清理卫生,训练同学宠爱环境卫生；教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 2 课 重重复复学习目标：1、熟悉平面构成的简洁形成重复,明白重复图案的艺术特色,提高审美素养；2、学会设计简洁的重复图案,训练抽象构成才能；3、联系生活实际,利用实物中的重复排列,引导同学把课堂知 识运用到生活中；教学重、难点：重点：让同学把握重复排列的设计方法；难点：运用合适的元素进行排练联系；教学预备：火柴棒一盒、画具、范作等；教学过程：一、组织教学,师生问好；二、课件创设情形,诱导发觉,导入新课；师：同学们,现在有一家设计公司要开发一种新的项目,想请同 学们帮忙搞设计,你们有信心吗？一会儿,就在我们班级进行评比,选出正确设计作品送给设计公司,你们说好吗？师：大家肯定很想知道, 公司要求我们设计什么？我们先看一幅 画就知道了；1、老师出示课件范图,让同学发觉重复排列的特点；师：同学们边观赏,边摸索；这幅画有什么特点？（点击课件）（1）老师点击鼠标,鱼儿向左重复连续排列；（2）点击鼠标,鱼儿向右重复连续排列；（3）点击鼠标,鱼儿向上重复连续排列；（4）点击鼠标,鱼儿向下重复连续排列；2、引导同学概括出重复的概念；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师：谁能把刚才看到的说一说？小结：像这样,把一个基本形向上、向下、向左、向右反复连续 的排列的图案叫重复图案； 这就是我们这节课所要学习和设计公司要 设计的内容；板书课题：重重复复；三、观看质疑,操作沟通,讲授新课；1、让同学依据所学的二方连续纹样,摆出一些重复的基本形式；师：重复构成的规律,真特殊；下面请同学们动动脑筋,把老师 这儿的泡塑鱼排列一下,这些鱼儿仍可以怎么排列着游？下面的同学,拿出信封里的鱼儿,在方格垫板上摆一摆；把你们 所想的都摆出来；老师随着同学演示完毕, 逐步把骨式图贴于黑板上；引导同学小结：重复排列的方式是多种多样的；2、发挥同学的想象里在一次让同学摆出不同的重复形式；师：鱼儿除了这几种排列外,仍有其他的排列方式吗？同学再摆一摆, 通过同学动手操作, 发觉仍有多种重复排列的方 式,待同学操作完毕,各组派代表把鱼的排列图展现给全班同学观赏；四、自由想象,小组创作,进行课堂练习；1、结合课本范图诱导启示,拓展创作的题材与空间；吗？师：除了动物鱼的图案可以进行重复的排列,仍有其他的基本形引导同学观看课本范图,诱导同学说出仍有用植物、静物、几何图形等基本形进行排列； 同时让同学举例说说, 使同学明确绘画的内 容之多、之广；2、讲解作画步骤；（1）先请同学说说作画步骤；（2）老师适当赐予提示,再归纳；3、自由想象,绘画图案；接下来,各小组争论一下,把你们收集的东西摆一摆；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4、老师巡察辅导 , 同学自由想象 , 争论、设计、绘画；五、展评习作；1、举办小型作品展览,让同学先自我评判,老师、同学辅以点 评；2、联系生活,让同学说一说生活中那里可以见到重复图案；六、课堂小结；图案艺术与我们的生活紧密相连；生活中有图案, 图案来源于生活,而且图案能美化生活； 期望同学们在今后的学习中,连续学习好 基础图案,把我们的生活打扮得更加美丽；教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 3 课 曲曲直直 学习目标：1、能够说说曲、直线及物品带给自己的感受；2、能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面；3、通过收集不同的直、曲材料进行创作,培育同学留心生活细 节与自主创新意识；教学重、难点：重点：引导通过反复观赏、 观看使熟悉直、 曲线在画面中的作用；难点：利用身边的材料的曲、直特性奇妙创作一幅图；教学预备：教具：直线、曲线相关图片、彩纸条、毛线、剪刀等工具；学具：收集各种质地、 造型的线材； 画笔、剪刀、胶水、彩色线；教学过程：一、初步感受；观看直线、曲线相关摄影组图,请同学说说自己的感受,并学习 教材文字部分；老师与同学用嬉戏的形式,一起来说说直线和曲线；如：直线像 爸爸,曲线像妈妈；直线像高山,曲线像流水；直线像松柏、曲线像 杨柳；直线像老鹰、曲线像小鸟 一方面加深对直线与曲线的明白,另一方面也为下一阶段的作业打下思路；二、进展阶段；小组成员检视一下自己带来的材料,区分一下直线与曲线, 一起名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 商议一下：用它们做什么,怎样做,然后沟通；观赏书上同学作品,老师出示范作,讲解制作过程,开拓同学思 路；同学争论,修正刚才的设计,再次沟通；三、同学作业,老师指导；同学作业可以单独选用直线或者曲线一种线形,也可表现二者对 比；同学作业最好以小组为单位,一边作业,一边争论、沟通,有些 材料可以共享；四、展现作业,整理与整理；展现作业,重点对同学是否能够奇妙地利用收集到的线材进行设 计、作业进行评判；课后拓展：指导同学用线材制作简洁的立体构成；教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 4 课 平平稳稳学习目标：1、懂得对称或匀衡的原理, 找出我们四周的对称或均衡的物体；2、运用物体的对称或均衡原理 , 通过剪纸、拼贴、绘画等手段把 自己的感觉表现出来；教学重、难点：重点：懂得感受物体的对称或均衡的表现形式；难点：用各种材料来表现对均衡的感受；教学预备：图片、实物投影仪、水彩笔、油画棒、彩色纸、剪刀、胶水等；教学过程：一、导入；用实物投影仪放一组图片, 让同学观看这些图片中的物体造型有 什么特点？师小结：对称、均衡的物体给人以庄重、庄重、整齐、平稳的感 觉；二、进展阶段；引导同学感受均衡：中心线两边的图形、颜色虽不相同,但在视 觉上有平稳感；举例：一棵树、一篮水果,它们的左右不肯定对称,但视觉上看 去是平稳的；教材中的大鹏古城墙的印象 、镜前的少女等都是 给人的视觉上以平稳感, 所以它们看上去是平稳； 图片金玉满堂图,名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 海面上船有的大、有的小, 画面左边一艘大轮船,右边有远近三艘小 船；画面左右不对称,但视觉上看是平稳的；小组争论：请同学找一找日常生活中哪些物体是对称或均衡的,小组个别同学汇报小结；师小结：这些对称的或给人以平稳感的物体、庄重、整齐的感觉；三、作业布置；图片,都给人平稳、我们可以用绘画、 剪纸、拼贴等方式完成一幅表现对称或均衡感 受的作品；可以一人完成也可以俩人合作完成；四、拓展；可用小组合作完成,仍可以用立体折纸或泥塑形式完成作业；教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 5 课 感受音乐学习目标：1、通过教学活动,让同学依靠听觉激发美感心情,而达到培育 同学制造视觉符号的表达才能；2、通过学习活动,在老师的引导下同学通过对音乐节奏的熟悉 与表达；运用线、形、色等诸因素的重叠来表达听觉感受；教学重、难点：重点：启示同学感受音乐的旋律和节奏；难点：让同学听音乐并把自己的感受表达出来；教学过程：一、导入阶段；（老师要求同学闭上眼睛倾听）选择节奏轻柔的轻音乐和节奏剧烈的迪斯科音乐让同学感受不 同节奏；（同学小组争论对音乐的感想）轻音乐感觉柔和、美丽、甜润、流畅；迪斯科音乐感觉坚硬、热 烈、紧急；二、进展阶段；启示视觉表现；假如把这种感觉用线来表示,哪些线感觉硬,哪些线感觉松软？（同学小组争论）直线有硬的感觉, 曲线使人感到柔和, 用线表现节奏犹如音乐的 节拍,有上下、强弱、长短、起伏变化；由线组成的形有几何形和自 由形,通过点、圆、方、三角等基本形,产生规律的运动节奏；其基 本方法是：数量的变化、位置的变化和方向的变化；由此产生各种缓 慢、猛烈的运动节奏；给人流淌、滑行、奔腾、激荡、升腾的感觉；三、探究阶段；（观赏抽象绘画作品）名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 蒙德里安的百老汇的爵士音乐用黄、红、蓝不同的方块表示 爵士音乐轻盈的旋律；用彩色方块连成的直线表现一种活泼、游动、变幻的感觉；夏加尔的音乐的成功用纯度较高的黄色和红色,给人以剧烈 的视觉冲击； 明黄的漩涡卷起一群享受音乐的天使,配以大红色的背 景,形成了神奇莫测的宇宙空间；四、启示创作阶段；闭上眼睛听音乐, 依据乐曲节奏想象显现的图形,也可以依据乐 曲中的乐器奏出的乐音制造符号进行表达,符号需有大小、位置、方 向的不同变化；五、同学创作阶段；老师留意启示同学的感受,使用造型语言不必过于工细行装饰；（观赏同学作品）同学创作练习,老师巡回辅导；六、课堂延长；启示同学可选择各种方式和材料来表达音乐,如人体动作（舞 蹈）、雕塑等；教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 6 课 多彩的梦教学目标：1指导同学明白刮画的表现特点,提高同学的造型表现才能；2在练习、观看、感受、争论中,引导同学利用刮画的形式创 作甜美的梦；3引导同学感受创作的乐趣；教学重点： 刮出肌理成效；教学难点 ：画面的构图支配；老师预备： 电脑、油画棒、竹笔、范画；同学预备： 油画棒、竹笔；教学过程：一、享受颜色美：1涂色练习：在图画纸上任意选一种或几种颜色来涂一涂,看 谁涂的既美观又匀称；2讲评几张作品,评出“ 慧眼星”；二、感受梦境美：1你们做过梦吗？做过哪些甜美的梦呢？描述给大家听听！（1）同学述说；（2）老师选用各种颜色的油画棒涂在图画纸上；2甜美的梦有着丰富的颜色,我们每个人都有做梦的时候,下 面就来介绍你所知道的梦的学问吧,看看谁会是今日的“ 智多星”；（1）人们为什么做梦？（2）播放录象补充人做梦的常识；3这么甜美的梦,不仅同学们沉迷；老师也特别神往,可是噩 梦也会常常扰乱我们的生活； （老师在美丽底色上匀称涂上黑色）4那么美好的梦境被乌云拦住了,我们如何挽回它呢？（同学 争论并汇报）名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三、挽救甜美的梦：我们班同学都很聪慧, 而且勇于解决问题, 老师真是为你们这种不为困难吓倒的精神而兴奋,下面就请你们这些“ 梦的天使” 用手中 的魔笔来挽救多彩的梦吧！1魔笔的使用：（1）以线条为主,适当刮块面；（2）刮画轻重适当；2复原甜美的梦的过程：（1）涂色：颜色匀称,浅底深面；（2）刮色：构图主体大,画面饱满,有遮挡现象；3观赏被挽救后的梦的美：刮蜡画和平常的绘画有什么不同？4我们同学是不是早就想挽救自己的梦了呢,心动不如手动,快行动起来吧！（同学创作,播放音乐,老师巡回指导）四、体验成功的欢乐：我们甜美的梦又重见天日了,看看谁的梦最甜美？”评出今日的“ 创意星” ；五、课后延长：今日我们同学用手中的魔笔描画了甜美的梦,实现你的梦；回去后用各种表现形式表现梦境；教学反思：也期望我们同学能名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 7 课 变幻无穷的形象教学目标：情意领域：通过观赏各种形象加以联想而创作的造型的作品,引导同学对组合造型艺术有一些基本的明白；美,观赏美的才能；培育同学发觉美, 表现认知领域：将身边的物品进行想象、变化,并尝试将制作完成 的不同的艺术作品；操作领域： 依据身边的物品, 进行想象和变化, 创作艺术作品；教学重点：将身边的物品进行想象、 变化,并尝试将制作完成的不同的艺术 作品 教学难点： 依据身边的物品,进行想象和变化,创作艺术作品；课前预备：皱纸、彩色手工纸的边角料、废料,预备剪刀、胶水、小镊子以 及绘画材料等；教学过程：一、观赏与分析观看观赏艺术家创作的各种图片和同学作品,造型艺术；争论：说说他们给你什么印象 . 引导同学学会观赏你能依据你的懂得说说这些作品是怎样做出来的 . 二、观看与尝试名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 观看：同学观看课本上范图, 争论作品是通过哪些方法加以变 化而来的 尝试：大胆想象、制造,试着用各种形象变化出其他简洁的造 型；三、实践与操作通过尝试及再次观看作品,要点. 归纳提示：小组争论：在制作是仍要留意哪些嬉戏：比一比,赛一赛,哪一组变幻出来的造型最多,最美；师巡回指导,准时夸奖好的作品；四、评判与反思 自己评,把你的作品介绍给大家 相互评,谁的作品最好玩；你最宠爱谁的作品,说出他作品的优点和你给他的建议；五、延长与拓展：找一找生活中的常见的物品, 进行组合排列,会产生以外的成效；【总结】变幻无穷的形象教案就为大家介绍到这儿了,期望有助 于大家的学习；更多学习内容,尽在精品学习网,请大家准时关注；教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 8 课 将来的建筑教学目标：1通过观赏大师的建筑,熟悉建筑的外观和结构美、艺术美、特点、文化背景等等；2通过学习感受建筑带来的奇妙精妙的感觉,培育对建筑艺术 的宠爱之情,对大自然的宠爱；3学会观看生物的外形特点,运用想像力发觉大自然与建筑设 计的内在联系, 大胆仿照生物的样子设计出好玩的建筑；培育同学想 象力,观看力,制造力；教学重点：生物外形与建筑外形的联想 建筑的外观和结构观看；教学难点：如何表现奇妙的建筑；个性探究：构思与众不同,线条、颜色表现细致丰富；教学预备：教学课件、纸材、彩笔、油画棒、老师示范作品如干件；水果卡片（把全班分成如干小组, 以水果名称命名, 如：苹果组、桔子组等）；教学过程：一、引导阶段PPT 图片展现世界闻名建筑师：这些建筑美丽吗？请谈谈你的感受？老师小结：古代的建筑越来越多的被现代建筑取而代之,现 代建筑也会被将来建筑取代,从古至今,建筑在不停的进展着,变化 着,将来的二十二世纪的建筑会是什么样的呢？想去看看吗？二、进展阶段1探讨、沟通人类越来越多,对居住的环境要求越来越高；也名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 许二十二世纪的房屋将会长上翅膀,在星球间自由翱翔,或许 2作品观赏（1）观赏科幻片中的建筑；颜色、建筑的地点；课件演示 同样观看它们的外形、（2）观赏设计师设计的建筑；认真观看它们的外形、颜色、建 筑的地点；师：你宠爱哪个建筑？它什么地方最吸引你？可以从建 筑的外形、颜色、结构来谈一谈； （板书：建筑 _外形、颜色、结 构）（3）观赏同学作品老师讲解： 深蓝的大海里,鱼儿是我们的邻居,机器式的建筑能吸纳海中的垃圾,净化空气,节省能源； 陆地上神奇的建筑,可以吸取噪音、废气、污水,然后再处理掉,为农夫伯伯浇水除草, 为人类服务, 多功能的建筑仍可以战胜一些自然 灾难,为人类造福； 太空中,我们与星月为伴,节能,环保的建筑 可以在空中自由的漫游,这里没有战争,一切都是和平的,大家可以 和平相处；3老师小结：这就是二十二世纪,建筑的外型千变万化,颜色 五光十色,建筑地点是随心所欲,可以建在海底、天空、山涧、外星 球等等,他们的外型奇妙好玩,可以是你想到的各种外形；4老师示范：看了这么多图片,老师也突然有了灵感,也想来 设计一座建筑；（老师设计,且讲解； ）5. 布置作业老师：你们观赏完了这么多神奇的作品,老师看到有几个孩子已经迫不及待的想要设计了,那就请同学们先来看作业要求： 1. 构思；（强调构图）； 2. 用各种外形来画二十二世纪的建筑,表达神奇的功能和不同建筑地点；更有创意； 3. 绽开大胆想象,比比谁的建筑三、同学练习、老师巡察辅导,随时指出构图及画法设计上的缺陷；四、作品展评；名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、同学自由讲说自己画的含义；点评：造型特殊新奇、颜色丰富,建筑物和背景、环境对比特别的剧烈和谐；2、同学互评,老师点评；五、小结；今日你们用手中的画笔和自己的聪慧才智,为遥远的二十二世纪设计了美丽雄伟的建筑, 我期望你们能努力的学习科学文化学问,实现自己的抱负,为我们的宏大祖国奉献自己的力气！教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 9 课 难忘的伴侣 教学目标：1通过学习明白如何用线表现正面人物的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点,能用线表现一位自己的同学；2引导同学在小组学习探究中相互沟通,培育他们的合作、探 究意识；通过学习活动,在观看、表现人物的过程中,培育同学的观察和表现才能；教学重点：明白人物的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点,学习用 线表现正面人物的方法；教学难点：如何用线表现人物的不同特点；教学过程：1导入新课 展现一幅用线表现的老师画像；板书课题 2探究式学习活动 你从哪儿看出来是老师？人的相貌有什么区分呢？请几位有不同特点的同学到讲台前,全班同学一起分析他们的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点；怎么样表现出他们的不同特点呢？名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 观赏教材中的画家作品；组织同学争论、分析教材上的几幅同学作业；3同学动手实践 布置作业；巡察辅导；4小结 展现同学作业,进行评判；5. 课后拓展 引导同学课后可以进一步写生；教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 10 课 欢乐的节日教学目标：1 启示同学感受节日热闹、轻盈、富有激情的气氛,将自己印 象最深刻的部分进行构思表现；2 明白刮蜡画纸的制作方法, 运用刮蜡手法创作诞生动好玩的 节日场面；3 引导同学体会生活的美,培育宠爱民族艺术的情感；教学重点： 选择颜色和有特色的场面表现节日的气氛；教学难点： 能比较丰富的运用刮刻版的艺术语言；教学预备： 油画棒、牙签第一课时 教学过程：一、导入新课：组织接龙嬉戏：快速的报出自己知道的节日名称；二、讲授新课 1你知道这些节日都有哪些活动方式吗？（1） 看到这些节日名称,你脑海中立刻会出现出哪些形象？（2） 这个节日中最典型的打扮和活动是什么？（3） 有哪些好玩的事情发生？（4） 你们小组能为同学们表演一下吗？（5） 你认为用什么颜色（一种或几种）最能表现当时的气氛？2观赏范作：涂好彩色底色与黑色底色色刮画纸是怎么制作的？3. 制作刮 1. 在白纸上用各色蜡笔涂满 2. 再用黑色蜡笔掩盖整个画面 同学制作,老师指导,提示留意卫生名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 其次课时：一、观赏刮蜡画作品 1课件画面是怎样表现节日的欢乐的？2. 运用刮蜡的方法绘画时应留意什么？二、同学说说自己准备怎样表现节日的欢乐 依据同学的创意介绍构图、疏密关系、明暗关系等；三、布置作业 利用油画棒涂底的方法, 与人合作独立完成制作一幅表现节日题 材的刮刻版画；四、展现作品 五、小结 新挑战：由此你又想到了哪些新的美术创作方法 教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 11 课 动物的花衣裳教学目标：1学问与技能：学会观看、比较、观赏、想像的学习方法；运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的颜色；学习评判关键词：花纹、颜色、点、线、色块 2过程与方法：在观看中绽开联想；在观赏过程中,启示想像与创作思路；3情感、态度、价值观：关注动物世界的花纹美和颜色美,感受生命美；培育环保意识；教学重点： 能运用点、线、色块大胆绘出动物的花纹；教学难点： 如何表现特殊的花纹图案；教学时数： 1 课时 教学方法： 启示摸索法、观看比较法、直观教学法教学预备： 课件、评判语汇卡等；教学过程：一、故事导入,激发爱好；1师讲故事：小刺猬的衣服2师：小伴侣,有一些动物,它们和小刺猬一样马虎,把衣服 弄乱了；让我们去帮它们找一找； （板书课题：动物的花衣裳）二、启示引导,课堂进展；1找一找：谁的花衣裳？引导同学自主阅读课本动物花纹图片,物的衣服？你是依据什么去找的？学习摸索：这是什么动指名汇报出示“ 关键词” ：花纹、颜色；师小结：接下来,我们将依据“ 花纹” 、“ 颜色” 等两方面去 观赏动物,并且学习为它们画上花衣裳；名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2看一看：各种各样的动物,美丽而神奇的花纹；“ 美丽的动物花纹” 引导同学观看比较,分析动物丰富多 样的花纹和颜色；（激发观赏评判,指名汇报； ）“ 神奇的动物花纹” 明白动物身体的花纹颜色的作用：保 护自己；3学一学：观赏小伴侣的作品,学习用“ 点、线、色块” 表现 动物花衣裳的方法；（解决教学重点、难点） ；引导同学观赏课本中的作品, 尝试找出作品中的表现元素；（出 示关键词：点、线、色块）师生小练笔：我画你添；你会用点、线、面表现动物的花衣裳 吗？引导同学分析创作步骤: 选动物画外形添花纹涂色彩（引导同学学习从构思到创作的绘画步骤,养成学习好习惯）三、想象造型,创作表现；布置作业：给你宠爱的动物,添上美丽的花纹、颜色；明确作业要求：（星级作业）给自己宠爱的小动物天上合适的花纹、颜色；花纹精致、颜色丰富；构思新奇,能创作出与众不同的动物花衣裳；同学自主创作,老师辅导；四、评判与进展 1与同学交换作品,进行沟通与共享；2评判方式：自评和互评相结合；评判点：对比星级作业标准进行评判；3情感训练：爱惜小动物,做小动物的好伴侣；名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 12 课 多彩的窗户教学目标：1引导同学观赏世界各地不同风格的建筑的窗户图片,感受窗 户的造型美、颜色美,开阔他们的视野,培育他们的观看才能和对多元文化的懂得才能；2学习运用各种技法,巧用材料设计并制作造型奇妙的窗户,提高动手才能和创作才能；3同学在创作中感受美、制造美,体验亲自动手进行设计制作 带来的成功和欢乐,提高审美意识,激发学习美术的长久爱好；教学重难点：重点：学习和把握设计、制作窗户的方法；难点：同学如何巧用材料制作特别特的窗户造型；教学预备：老师：课件、多种材料制作的造型奇妙的窗户作品；同学：彩笔、剪刀、胶水、各种纸材、橡皮泥等；教学过程：一、引导阶段 1谜语导入,激发爱好；“ 月光从今入屋来,两手推开空气鲜；虽在墙上不是门,好比眼 睛赛心灵；”（谜底：窗户）2窗户的作用是什么？3引出课题；（设计意图：为引出课题,我用谜语导入,结合一年级同学活泼 的天性,创设情境氛围,激发同学学习爱好；）二、进展阶段 1说一说：你见过什么样的窗户？（材质、造型、颜色、装饰 等）名师归纳总结 - - - - - - -第 27 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2用什么基本形可以概括这些窗户的外形特点？3观赏世界各地不同风格的建筑和不同造型的窗户,说一说：你最宠爱哪种风格的窗户,为什么 . 4观赏课本中中国古典风格窗户的艺术美；争论：这种窗户可以使用什么方法进行制作？（镂空）这些镂空的图案有什么共同的特点？（对称、造型奇妙）5. 老师在投影仪下示范并讲解镂空的技法：在卡纸上画出窗户的基本结构草图；添画细节；用剪刀沿轮廓线剪；将图案之间的部分剪下；贴在始终卡纸上；剪出一个窗花图案进行装饰；6. 摸索：假如你是建筑设计师,你想为你的建筑设计出什么造型的窗 户？是用什么材料、通过什么方法来制作多彩的窗户？除了使用卡纸、 仍可以用什么材料来制作窗户？仍可以用什么 装饰手法让窗户变得更美观？三、创作要求 用自己宠爱的方式结合所带材