多彩的华夏之音民歌篇说课稿.ppt

多彩的华夏之音民歌篇 槐花几时开,一、教材分析 二、教学目标 三、教学重点、难点 四、说学情 五、说教法 六、说学法 七、教具 多媒体课件 八、教学过程,说课内容,槐花几时开,说教材： 本课选自花城出版社的音乐教材，音乐与民族是今年高中课改音乐鉴赏教材广东版的第二单元。本单元由“多彩的华夏之音”、“绚丽的世界音乐”，两部分组成。单元中选择的音乐内容充分体现了音乐与人类生活息息相关、密不可分的关系。其中“槐花几时开”是第一节 多彩的华夏之音-“民歌篇的第一个知识点。 教学目标： 情感目标: 通过分析、学唱槐花几时开体会浓郁的地方色彩，感受民歌丰富的表现力和来自于生活的道理，以及我国丰富多彩的民族音乐文化。 能力目标: 用具有四川方言的腔调朗读歌词，用悠扬高昂的声音学唱山歌槐花几时开； 知识目标: 通过欣赏、学唱分析槐花几时开，使学生初步了解山歌这种民歌体裁，知道山歌体裁的主要特点；,教学重点： 学唱曲目时正确地表达歌曲的情感，准确地表现歌曲的民歌风格。 教学难点： 如何让学生通过老师的分析、引导，自信地演唱歌曲、准确的表达歌曲情感。 说学情: 是高中的学生已经具备了一定的欣赏和歌唱能力，但现在中学生音乐审美发展趣味在这一阶段中表现为热衷于流行音乐，对我国的民族音乐了解不多。鉴于高一的学生已经具备一定的音乐欣赏能力，但是尚不能较全面规范的分析曲目理解曲目，需要老师做进一步引导，使学生的审美判断和审美能力得到提高。,说教法: 音乐是听觉的艺术，所以我将运用“聆听感受法”，让学生在反复聆听中获得审美素养。为了突破教学难点，我将运用“对比教学法”和“讨论探究法”，让学生体会音乐记号的作用。运用“模仿创造法”进行创编，培养学生的创造能力。 说学法： 学生是学习的主体，本节课我将引导学生实现四多：多听，多想，多唱，多创作，并运用讨论，合作，表演等多种方式学习，获得知识。,说教学程序： 为了激发学生的学习兴趣，我把本节课设计为知识积累的海上竞技的形式。采用板块式教学环节，新颖独特，教学中聆听为主。引导学生积极参加音乐实践，在聆听的感受中，模仿与创作中培养学生的审美能力。 第一板块： 首先通过一个问题，引出今天要上课的歌曲内容。这样可以提高学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。其次我会让同学看一段视频，思考当中是一个怎样的一种演唱方式，通过提出问题能让学生回忆，再次深刻感受到视频要表达的意境。 第二板块： 将用三分钟时间让同学带着问题来聆听槐花几时开，通过回答问题，让同学对歌曲的感受和领悟更深一层。,第三板块： 民歌 简介，槐花几时开分析和处理。 第四板块： 聆听歌曲。将歌曲的知识点了解掌握后，带着对歌曲的理解，去聆听歌曲表达的情感。 设计理念： 音乐是听觉的艺术，通过前面学生的反复聆听和感受，学生学习歌曲应该是相对容易的，再加上衬词节奏型的伴奏，进一步加深知识点的理解。,谢谢观赏,