美丽的武夷山教学设计方案.doc

美丽的武夷山教学设计方案一、概述美丽的武夷山选自北师大版小学语文第四册第五单元。这是一篇非常优美的、规范的说明性散文。课文主要从山、水、游三个方面表现武夷山的美。文章构思巧，脉络清晰，语言简洁明丽并恰当运用比喻与拟人的修辞手法，表现出武夷山的奇山秀水，描写流畅，韵律感强，朗朗上口，适合学生朗读与积累，所以在整体设计时，我尽量去满足学生的需求，通过多种方式的朗读，配合多媒体技术，小组讨论交流等多个环节的激趣，让学生充分感受武夷山的美。在教师的引领下，学生自主地走进文本，从而激发学生从小热爱祖国，热爱大自然的情感。二、教学目标1、知识与能力：（1）掌握本课的生字词。（2）图文结合，理解课文内容，感情朗读课文，选择自己喜欢的段落背诵。（3）结合上下文、生活实际及想象了解文中词句的意思。（4）展开丰富的想象，编写句子。2、过程与方法（1）、朗读课文，品味文中优美的句子。（2）、能够通过自主提出问题、教师引导、动脑思考、同桌交流、表达反馈的课文学习过程，体验与感悟探究的一般过程；（3）、能够仔细倾听其他同学的发言，有将对课文的理解感悟用语言表达出来与其他同学交流的愿望，体验协作学习的过程与方法。3、情感态度与价值观（1）、能够养成良好的阅读课文的习惯。（2）、培养学生自主、合作、探究式学习的良好习惯。同时感受黄山奇石的美，培养学生初步审美意识。（3）、能够从自身出发保护我们的环境，树立环保思想。三、学习者特征分析二年级学生很少有人去过武夷山，但有可能在课外书或电视上对这里有所了解。学生家庭条件比较好，学生本身信息技术水平不错，特别对于通过网络查找材料比较熟悉。学生经过近两年的训练，有感情的朗读课文的能力比较强，对于此需要重点朗读感悟的文章有较大的兴趣。四、教学思路介绍这是一篇文质兼美的写景类文章，作者从山、水、游三个方面描写了武夷山的奇山秀水，文章结构清晰，景美情浓，如诗如画的自然景观使人有身临其境之感。教学中主要利用多媒体课件资源创设情境，激发学生积极、主动参与学习，引导学生美文美读，丰富内心体验，逐步提升人文素养。课前布置学生继续查找相关资料，并拓展文本，初步培养学生搜集整理信息的能力。五、教学资源准备1、普通课室。 2、小学二年级下册北师大版语文教材。3、专门为本课制作的ppt课件、FLASH课件。六、教学流程：一 认知导入、创设情境同学们，你们喜欢看山吗？看过山的同学，给大家说说，你都看过什么山，那里的什么给你留下了深刻的印象？今天，我们就到闻名遐迩的武夷山去游览，看看武夷山有哪些吸引我们的地方。二整体感知、探究新知1、自由读课文，教师给你5分钟的时间，能读几遍读几遍。边读边想你最喜欢武夷山的什么地方？2. 学生读，汇报。你喜欢武夷山的什么地方。3. 汇报：山、水，教师板书。你喜欢武夷山的什么地方，就要把这的特点说出来，咱们比比看，谁说的最吸引人？那你们想先走进哪看一看？（听学生的意见）4. 好，先走进山去瞧一瞧。轻声读课文，山有什么特点？（1） 喜欢武夷山的山。因为武夷山的山峰造型奇特。有的象玉柱，有的像火出示句子：三十六峰造型奇特，有的象。有的象。（2） 出示大王峰，看看这座山，上节课，同学们汇报过资料，你还记得它有多高吗？让你来爬，你会有什么感觉？就请你读读这个自然段。（3） 练读，找生读，听听他是否读出了那种感受。5还有就是喜欢武夷山的水。默读课文，武夷山的水有什么特点？（1） 介绍了九曲溪，为什么把它称为九曲溪？九个弯。（2） 出示溪水的图片。这是九曲溪的一部分，除弯多，溪水还有什么特点，（很清，清的可以看见溪底的砂石。）（3）同桌合作一下，一人选清，一个人选静，比比看谁读的好。填句子，溪水很清，清得可以看见溪底的砂石。教室里很静，静得-。海水很-，-。6讨论：为什么游武夷山人们会有”入诗入画”的感觉?三、回顾全文，感情升华1、享有奇山秀水的武夷山就这样在作家的笔下展开，让我们对武夷山的美景展开了丰富的想象与联想，给我们以独特的审美享受。我们再来美美地读一读。2、结合板书，总结课文。四、拓展延伸1、布置课后练习，搜集有关黄山风光资料（上网查找、摘录图书、收集图片、询问亲友），出一份以黄山风光为内容的小报。2、积累课文的好词好句。、教学过程结构的设计开始教学过程结构流程图课件卡通动画视频武夷山风光视频课件朗读带点的词语学习第一自然段学习第二自然段学习第四自然段学习第三自然段根据学习活动游玩课件课件山的图片课件九曲溪合作学习“山”完成自学练习合作学习“游玩”完成自学练习合作学习“水”完成自学练习交流评议结束总结课文教师进行逻辑判断学生的活 动媒体的应 用教学内容与教师的活动七.课堂学习成果评价量表（70）班别_二年级二班_          姓名：_           得分:_评价项目评  价  标  准等级（权重）分自评小组评教师评优秀良好一般较差知识与技能掌握本课的生字、词10853   图文结合，理解课文内容，有感情朗读课文。10853   结合上下文、生活实际及想象了解文中词句的意思。10853   展开丰富的想象，编写句子。8642   操作技能朗读课文，品味文中优美的句子。10853   能够仔细倾听其他同学的发言，体验协作学习的过程与方法。10853   能够通过自主提出问题、教师引导、动脑思考、同桌交流、体验与感悟探究的一般过程；8642   情感态度能够养成良好的阅读课文的习惯。8642   培养学生自主、合作、探究式学习的良好习惯。同时感受黄山奇石的美，培养学生初步审美意识。10853   能够从自身出发保护我们的环境，树立环保思想。8642   我这样评价我自己：  伙伴眼里的我：  教师的话：   注：1.得分为自评、互评、教师评总分之均值;2.“我这样评价我自己”、“伙伴眼里的我”以及“教师的话”都是针对课堂学习情况的概括性评判与描述。2.课堂小组协作学习评价系列表表二：小组协作互评表（30分）编号题目成员1成员2成员3成员4    1在大部分时间里他（她）踊跃参与，表现积极。    2他（她）的意见总是对我很有帮助。    3他(她)经常鼓励/督促小组其他成员积极参与协作。    4他（她）能够按时完成应该做的那份工作与学习任务。    5我对他（她）的表现满意。    6他（她）对小组的贡献突出。    7如果还有机会我非常愿意与她（他）再分到一组。    8对他（她）总体上是喜欢的。    第 8 页