2022年初中物理杠杆教学反思范文.docx
_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 中学物理杠杆教学反思范文反思一什么样的简洁机械属于杠杆.我让同学自己举些日常生活接触过的例子,找到他们工作时共同的特点来定义杠杆的 概念,成效很好；在介绍杠杆的五要素,其中“ 力臂” 概念 是教学中一大难点,以往教学过程中一般只告知同学什么叫 力臂,但大部分同学并不明白为什么在杠杆问题中要显现力 臂这一概念,所以接受“ 力臂” 这一概念时有点茫然；这节 课通过同学动手,亲身体验力的作用点与力的作用方向对杠 杆转动成效的影响,因而引出力臂概念是水到渠成的 ; 同时,对同学学习下一节“ 杠杆平稳条件” 内容作好铺垫；这个设 计对同学懂得力臂概念是很有帮忙的；这节课的重点是力臂 的详细画法； 由于是较好的班级, 所以我就示范了一个例子,让他们做了六道不同类型的巩固习题,把握程度仍可以；六 道习题的目的主要是通过图来总结杠杆的一些基本特点和 作图该留意的地方,强调作图过程中要规范；本节课的主要学问目标是使同学熟识杠杆,明白杠杆的 作用及其在生产生活中的确应用,在杠杆应用的探究这部 分,当时有两种方案：一是通过试验,不转变重点到支点距 离和物重,只转变力点到支点的距离,判定拉力的大小,从 而判定是否省力,同学也能很简洁看出两个距离的大小关_精品资料_ - - - - - - -第 1 页,共 4 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 系,但是这样同学参加的很少; 二是像课本那样不给任何数据,同学自己填,又感觉太难,同学会无从下手；所以我选 择了其次种情形,出示多种数据,让同学归纳总结,通过课堂实践, 发觉仍是没有找准同学的位置,致使这里进行缓慢,时间耽搁了,草草终止,同学仍不是很懂得；通过本节课的 教学给我的最大的感受是上课时老师肯定要有时间观念,要 随时依据课堂的实际情形转变教学方案,使课堂变的敏捷,本节课最大的缺陷就在于我没有依据实际情形做适当的调 整,在应用的探究部分可以通过一个小嬉戏让同学用直尺撬 本子先感受一下何为省力何为费劲,再进行试验探究,成效 会更好,考虑的也不够全面；滑轮组的省力情形是本课的难点, 为了达到突破的目的,在得出动滑轮省力一半结论之后, 不失时机的让同学分析提起重物及动滑轮的绳子段数 , 这为分析滑轮组的绳子段数做了铺垫 . 在此基础上, 引导同学组装由一个动滑轮和一个定滑轮组成的滑轮组 , 分析得出由两段绳子承担物重及滑轮重 ,得出拉力 F= , 此时我便抓住这一有利时机追问 :" 假如有 3 段绳子承担滑轮及物重呢 4 段呢 n 段呢 " 同学很自然得出拉力 F=. 连续追问到 :" 假如忽视动滑轮重及磨擦 , 拉力 F的表达式会是什么样呢 " 通过这种由特殊到一般的思维过程 ,培育同学的规律思维才能；但在教学过程中,仍是存在不少缺陷：虽然细心设计了_精品资料_ - - - - - - -第 2 页,共 4 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 教学环节,但同学在教学过程中反应并不是很积极 ; 由于语 法学问不是很难,所以教学中拓展了一些新单词,但由于学 生实际水平较差,把握的不是很好；因此在以后的教学中,设计的问题、活动要尽量贴近同学实际情形,引导同学积极 参加每个环节,尽量开发他们的潜力,调动积极性,并关注 到每一位同学,让弱势群体得到更多机会；反思二 这学期,我们科组明确规定了今后教学的方向,用八个 字概括为“ 聚焦课堂,追求实效” ；我上了一节课杠杆,感受较深；这节课我尽力 找一个合适的载体来生动形象的把物理学问融入到一个学 生熟识的情境中,呈现解决问题的基本过程和方法,培育学 生的基本技能和理论联系实际的意识和才能；2Kg 的鱼,其中有一个道题目是这样的：小明买了一条 由于现在的商贩有投机倒把的现象,小明想用刚刚学过的知 识验证一下这条鱼是否足量；可是身边只有一把直尺和一个 量程只有 10N 的弹簧测力计,仍有一根系东西的细绳子；谁能帮小明来验证这条鱼呢. 条件是要保证鱼的完整； 这道题的内容一目了然,不象有些含混晦涩的题目,读 了半天不知所云,最重要的是它就发生在我们每个人的身 边,是每个人差不多都有过的经受；所以,题目一出来,同 学们便跃跃欲试,谁都想大显身手,做个热心人,我便趁机_精品资料_ - - - - - - -第 3 页,共 4 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 抓住同学的心理,让他们绽开小组争论,设计出自己的试验 方案,同时旁敲侧击,引导同学回到课本,回到基本的学问 点,使理论与实际联系起来；这样不但锤炼了同学的思维问 题的才能,仍牢牢把握了所学的学问点；最关键的是对物理 产生深厚的学习爱好；这节课的内容与我们的生活联系紧密,让同学充分感受 到：哦 . 原先物理就在我身边,原先物理这么有用 . 极极大的 调动起同学的学习积极性；这不禁使我想到,假如我们在每 节课上都不断的给同学灌输这样的思想,而不仅仅只交给学 生死板的学问点,那么,现在的课堂仍会象现在这样毫无生 机吗 . 在物理教学中对同学进行科学素养训练,第一要使同学 把握社会所需要的物理基础学问,明白这些物理学问的实际 应用,并相应的训练某些技能技巧；与此同时要特殊加强学 生物理才能的培育；大家知道,物理学的根本特点就是以系 统的观看和试验同严密的规律体系相结合；学习物理必需从 观看和试验动身,把观看和试验的结果进行高度的分析和概 括,最终运用这些学问点去分析和解决实际问题,把目光聚 焦于课堂,提高我们的课堂效率,使今年的中考成果再上一 个新台阶 . _精品资料_ - - - - - - -第 4 页,共 4 页
