2022年八下文言文复习..docx

_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载八下文言文复习学问梳理与练习大全与朱元思书一、文学常识1、与朱元思书 的作者吴均叔痒 “吴均体 ” _,是 南朝 _代文学家；字 _,吴兴故章人；他的散文以写景见长,有人仿效他的文体,称 “ _”解题： “与”：赐予； “书”：信；题目的意思是写给朱元思的一封信；信中述说旅行所见, 寥寥一百四十余字, 把富春江富阳到桐庐一段的山光水色描画得生动逼真, 使人读后闲适神往, 就像置身于奇山异水之间, 是六朝骈体文中描写山水景物的妙品；二、说明重点字；文言词语1词类活用【湍】急流；【奔】飞奔的马；【轩邈】往高处和远处舒展；轩,高；邈,远；2通假字 【转】通 “啭”,鸟叫声；【反】通 “返”；【见】通 “现”,露出；3常规词语【风烟】烟雾；【共色】一样的颜色；【从流】随着江流；从,顺,随；【缥（ pi o）碧】青白色；【无碍】毫无障碍；【甚箭】比箭仍快；【夹岸】两岸；【寒树】使人看了有寒意的树；形容树绿而密；【负势】凭依高峻的山势；负,依凭；【竞上】争着向上；竞,争；【直指】笔直地向上,直插云天；【千百】形容许多；【泠泠（ l íng）】形容水声激越；【作响】发出声响；【相鸣】相互和鸣；【成韵】形容声音和谐动听；韵,和谐的声音；【千转】长期不断地叫；千,表示多；【绝】停止；【鸢 yu n飞戾（ l ì）天】鸢飞到天上,这里比如极力追求功名的人；鸢,一种凶残的鸟；戾,至；【息心】平静热衷功名之心；【经纶】筹划,治理；【柯 k 】树木的枝干；【蔽】遮挡；【犹】像；【交映】相互掩映； 5、重点句翻译；风烟俱净,天山共色；急湍甚箭,猛浪如奔；夹岸高山,皆生寒树；鸢飞戾天者,望峰息心；横柯上蔽,在昼犹昏；经纶世务者,窥谷忘反；蝉就千转不穷,猿就百叫无绝三、课文内容提示1、中心： .与朱元思书一文描述作者乘船自富阳至桐庐沿途所见,历历如画,令人有同行亲见之感；同时,也表现出他沉湎于山水的生活乐趣；2、结构：全文分三自然段；第一自然段总写富春江奇妙秀丽的景色；下文就扣住第一自然段中的“奇山异水 ”来写其次自然段写异水,运用比如和夸张将富春江 象地表现出来；“异水”（水清、急的特点）形第三自然段写 “奇山 ”（紧扣山高、树多、景美的特点） ：作者从视觉、听觉_精品资料_ - - - - - - -第 1 页,共 38 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载感受的角度来写,给景物蒙上了一层清淡幽雅的颜色；并抒发了作者喜欢自然、避世退隐的高洁志趣；3结合文中语句说说作者有怎样的志趣和情怀；（1）从 “从流漂浮,任意东西 ”句中表现作者对自由的期望；（2）从 “泉水激石,泠泠作响；好鸟相鸣,嘤嘤成韵；蝉就千转不穷,猿就百 叫无绝 ”句中表现作者对大自然的宠爱,对生命的歌颂；（3）从 “鸢飞戾天者,望峰息心；经纶世务者,窥谷忘反；”句中表现对山水风光的宠爱,对功名利禄的鄙视,对官场的厌恶；（重点）4、 懂得背诵；按要求写出句子；写登舟纵目总体感受的： ）写江上放舟自由情态的：总的概括称赞富春江景的： （总领全文的句子）写富春江水清亮的：写江流气概磅礴的：）写听觉感受的：写山 “奇”的句子： 夹岸高山,皆生寒树；负势竟上,相互轩邈；争高直指,千 百成峰；文中 “急湍甚箭,猛浪苦奔 ”一句是写水流湍急, 三峡一文中那句话与它有 异曲同工之妙？有时朝发白帝, 暮到江陵,其间千二百里, 虽乘奔御风不以疾也； 5、观赏； 急湍甚箭,猛浪如奔 .特点是水流湍急,快如箭马 用两个比如,将急水猛浪的迅捷之势表现得特别生动形象 6、主旨句： “鸢飞戾天者,望峰息心；经纶世务者,窥谷忘反 怎样的思想感情？表现对山水风光的宠爱,对功名利禄的鄙视,对官场的厌恶；作者在此连” 表现了作者（重点）（也是本文表现作者的思想感情）7、争论； “奇山异水,天下独绝 ”是对这里的山水的总的评判,试依据作者 的描写,分析这里的山 “奇”在何处？答：奇在 “负势竟上,相互轩邈；争高直指,千百成峰；”句中连用 “负、竟、轩、邈、争、指 ”等字,把原本静止的重山叠岭写活了,似乎仍在生成变化中,其次写山中各种声音,简直是一只自然交响曲,使人感到山间到处8 结尾“横柯上蔽,在昼犹昏；疏条交映,有时见日 有何看法？”,似是余外,对此你不余外；一是起了反复渲染的作用；写树木遮空,昼夜不分,既照料前面对寒树的描写,又给山水增加奇色异彩；二是使结构更加严谨完善；全文犹如作者 放出的千里之线,这里又收回手中,承接文章开头四句,清幽淡雅,余音缭绕；四、拓展延长1 由“水皆缥碧,千丈见底；游鱼细石,直视无碍；急湍甚箭,猛浪如奔”你想到了哪两篇文言文中的话？写出相应语句、作品和作者；“潭中鱼可白许头,皆如空游无所依,日光下澈,影布石上；”（柳宗元小 石潭记）“有时朝发白帝,暮到江陵,虽乘奔御风不以疾也；”（郦道元三峡）_精品资料_ - - - - - - -第 2 页,共 38 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 2学习必备欢迎下载”你联想到生活中的什么由“横柯上蔽,在昼犹昏；疏条交映,有时见日现象？富贵人虽然自有他们的享受,但是未必没有苦恼；而遁迹山林的人当然有种种不便,但其欢快是无法比拟的；3、 本文与三峡思想感情的差异：三峡 “常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝 ”一句通过渲染悲凉的气氛, 显露出作者内心的悲伤； 本文从 “鸢飞戾天者,望峰息心；经纶世务者,窥谷忘反”一句可以看出作者对追求功名利禄的否定, 同时也反映了作者对大自然的流连和憧憬之情,含蓄表达了避世退隐的高洁志趣；阅读训练一、给以下加线的字注音：.水皆缥碧, 千丈见底； piao .泉水激石,泠泠作响； ling ying .鸢飞戾天.好鸟相鸣,嘤嘤成韵；者,望峰息心； yuan 二、说明以下加线词语；从流漂浮：天下独绝： 百叫无绝：急湍甚箭：猛浪如奔：千转不穷：相互轩邈：负势竞上：经纶世务者：水皆缥碧：窥谷忘反：横柯上蔽：三、指出以下各句中有通假字的哪一项a.风烟俱净,天山共色；c.经纶世务者,窥谷忘反；b.奇山异水,天下独绝；d.疏条交映,有时见日四、以下句子不是骈句的哪一项 a.从流漂浮, 任意东西；b.自富阳至桐庐, 一百_精品资料_ - - - - - - -第 3 页,共 38 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载许里；c.夹岸高山, 皆生寒树；d.负势竞上, 相互轩邈；五、“ 鸢飞戾天者,望峰息心；经纶世务者,窥谷忘反” 的 实际意思是什么 .它反映了作者怎样的处世思想；_ _ _六、课内阅读训练（阅读下文,回答疑题； ）与朱元思书 吴 钧风烟俱净,天山共色；从流漂浮,任意东西；自富阳至 桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝；水皆缥碧, 千丈见底； 游鱼细石, 直视无碍； 急湍甚箭,猛浪如奔；夹岸高山,皆生寒树；负势竞上,相互轩邈；争高直指,千 百成峰；泉水激石,泠泠作响；好鸟相鸣,嘤嘤成韵；蝉就 千转不穷,猿就百叫无绝；鸢飞戾天者,望峰息心；经纶世 务者,窥谷忘反；横柯上蔽,在昼犹昏；疏条交映,有时见 日；1文章总领全文的句子是_；2写水时,作者抓住了水的_和_的特点；_精品资料_ - - - - - - -第 4 页,共 38 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3写山奇,分别从_觉和 _觉来写景,这样写的好处是_ 4 作 者 在 欣 赏 了 奇 山 秀 水 后 发 出 了 怎 样 的 感 慨 ？_ 5本文的结构有何特点？七、阅读拓展甲文 自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处；重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分不见曦月；至于夏水襄陵,沿溯阻绝；或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也；春冬之时,就素湍绿潭,回清倒影；绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间；清荣峻茂,良多趣味；每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝；故渔者歌曰：“ 巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳；”乙文 风烟俱净,天山共色；从流漂浮,任意东西；自富阳 至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝；水皆 缥碧,千丈见底；游鱼细石,直视无碍；急湍甚箭,猛浪如 夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,奔；相互轩邈；争高直指,千百成峰；泉水激石,泠泠作响；好 鸟相鸣,嘤嘤成韵；蝉就千转不穷,猿就百叫无绝；鸢飞戾_精品资料_ - - - - - - -第 5 页,共 38 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载天者,望峰息心；经纶世务者,窥谷忘反；横柯上蔽,在昼犹昏；疏条交映,有时见日；1、.说明加线的词语；良多趣味（）属引凄异（）泠泠作响（2 、 . 甲 文 先 写 山 , 后 写 水 , 层 次 井 然 ； 写 水 是 按（次序）写的；乙文就是按 结构来写的；3.两文在写景方面有什么相同之处？4、.甲文总写三峡的特点是什么？乙文总写富阳到桐庐的山水特点是什么？分别用原文语句回答；5、.乙文中 "鸢飞戾天者, 望峰息心； 经纶世务者, 窥谷忘反；"一句表达了作者怎样的思想感情？并把他译成现代汉语；五柳先生传 一、文学常识 陶渊明：晋宋时期诗人、散文家； 五柳先生传出自,陶渊明集 仍学过 他的文章桃花源记,诗有饮酒 归园田居其三二、基础学问 2、 人物观赏：（1）五柳先生的形象 ：安贫乐道,不慕荣利,独立于世俗之 外的隐士形象；（2）从三方面描写其形象的：一是：性格（闲静少言,不慕荣利； ） 二是：志趣（好读书、性嗜酒、著文章）三是：生活（环堵萧然,不蔽风日；短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也；）（3）对“五柳先生 ”的评判： 五柳先生不慕荣利,率真自然,安贫乐道,是陶渊 明的自画像； 他不慕荣利, 厌恶官场的追名逐利, 不与黑暗势力同流合污是值得 确定的；可令另一方面他躲避现实, 隐居起来, 不去撞击社会冲突的思想是消极_精品资料_ - - - - - - -第 6 页,共 38 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载的；（4）本文与,醉翁亭记中的 “醉翁”同是嗜酒,其用意有什么不同？五柳先生：在饮酒中得意其乐,并忘却荣辱得失；醉翁：借饮酒助山水游乐之兴；是与民同乐； 3、 名句及成语：（1）不求甚解：现指： 只求懂个大致,不求深刻懂得；本文 指读书只领悟要旨,不在一字一句上过分下功夫；（2）不戚戚于贫,不汲汲于富贵；意思：二、基础学问不为贫而担忧,不热衷于发财做官； 1、 重点实词：会意：对书中的意旨有独到的体会；（会；体会,领悟；意：书中的意旨） 亲旧：亲戚、伴侣；造饮：到、往；到别人家里去喝酒；期：希望,愿望；环堵：四周环着四堵墙； 萧然：冷冷清清的样子； 短褐：粗布短衣； 穿结；打补丁； 晏如：安稳自如的样子；戚戚：忧愁的样子；汲汲：心情急迫的样子； 兹如人：此人；俦：伴侣,伴侣； 2、 重点句子翻译：（1）闲静少言,不慕荣利：（2）造饮辄尽,期在必醉：（3）好读书,不求甚解：（4）常著文章自娱,颇示己志：（5）衔觞赋诗,以乐其志： 3、懂得背诵：五柳先生传中（1）说明先生的吃穿住的句子是：觞：酒杯； 嗜：爱好,宠爱；（2）先生的三大志趣是：晏如：安稳自如的样子；戚戚：忧愁的样子；汲汲：心情急迫的样子；兹如人：此人；俦：伴侣,伴侣；觞：酒杯； 嗜：爱好,喜欢； 2、 重点句子翻译：（1）闲静少言,不慕荣利：（2）造饮辄尽,期在必醉：（3）好读书,不求甚解：（4）常著文章自娱,颇示己志：（3）文中引用前人之言,颂扬五柳先生的高洁人格并且与传文中 一句相照料的句子是：“不慕荣利 ”（4）文中描写 “五柳先生 ”不追名逐利,恬淡自足的诗句是：三、 课文内容复习提示1 五柳先生性格 闲静少言、不慕荣利 淡泊名利、率真自然爱好 好读书、性嗜酒、著文章 安贫乐道生活 环堵萧然,短褐穿结,箪瓢屡空隐士2 否定词（ “不”）表达了作者与世俗格格不入,对高洁志趣和人格的坚持 3 表达的感情：厌恶追求名利、官场世俗；期望避世归隐 4 作者以幽默的笔调,着重表现了自己的性格志趣和精神气质5 文中最能突出五柳先生安于贫困,乐观豁达性格的句子是：环堵萧然,不蔽风日；短褐穿结,簟瓢屡空,晏如也6“不求甚解 ”按现在的懂得带有贬义, 为什么五柳先生 “好读书,不求甚解 ”？由于五柳先生读书只求领悟要旨,不在一字一句的懂得上下功夫；这与他“不慕荣利 ”的追求有关,读书是为求知的满意,精神的享受_精品资料_ - - - - - - -第 7 页,共 38 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载7 “常著文章自娱,颇示己志”与“衔觞赋诗,以乐其志 ”中的 “志”是什么？淡泊名利,不与世俗同流合污,洁身自好,回来自然马说一、作者作品：1、韩愈唐朝文学家；本文选自昌黎先生集里的杂说；2、说的特点：可以说明事物,可以发表谈论或记叙事物；二、基础学问一）说明以下加点的词语1、策之不以其道 策：用鞭子打 以：依据 道：正确的方法2、执策而临之 策：鞭子 临：面对3、其真无马邪 其：表反问语气,相当于“ 莫非”4、其真不知马也 其：表估计语气,相当于“ 唯恐”5、一食或尽粟一石 食：餐 或：有时 石：容量单位,十斗为一石6、食之不能尽其材 食：通“ 饲” ,喂 材：通“ 才” ,才能7、 是马也,虽有千里之能 是：这样 虽：即使8、 且欲与常马等不行得 且：尚且 等：一样,等同9、 才美不外见 见：通 “现”表现出来10、故虽出名马 故：所以,因此 虽：即使11、安求其能千里也 安：怎么 千里：日行千里二）翻译以下文言句子1、故虽出名马,祇辱于奴隶人之手；2、骈死于槽枥之间,不以千里称也；3、食马者不知其能千里而食也；4、策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意；5、其真无马邪？其真不知马也；三、阅读懂得：1、本文中心句：（中心论点）世有伯乐,然后有千里马；2、本文写法：托物寓意（借伯乐和千里马为喻,对统治者不能识人才,埋没人才,表达了剧烈的愤慨）:s 3、本文段意：一段：伯乐对于千里马的打算作用；二段：千里马被埋没的根本缘由是食马者的无知；三段：总结全文,写食马者的愚妄；4、说明千里马与伯乐依靠关系的句子：世有伯乐,然后有千里马；5、千里马必定被埋没的缘由：千里马常有,而伯乐不常有；6、描写千里马可悲命运的句子及作用：祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间；作用：从反面论述了中心论点；7、说明食马者无知的句子：食马者不知其能千里而食也；8、食马者无知所造成的恶果的句子及作用：食不饱,力不足,才美不外见；且欲与常马等不行得,再次从反面论证论点,揭示被埋没的缘由；9、写食马者的愚妄（无能浅薄）的句子：策之不以其道 而不能通其意；,食之不能尽其材；鸣之10、'其真不知马也 '的作用：与开头呼应,点明全文主旨；11 伯乐、千里马、食马者的比如意义：伯乐比如知贤识才的人,千里马比如出 类拔萃的人,食马者比如埋没摧残人才的统治者；_精品资料_ - - - - - - -第 8 页,共 38 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载12、马说中写伯乐对千里马起打算作用的句子是：世有伯乐,然后有千里马13、千里马的才能被埋没的缘由是什么？伯乐不常有；食马者不知其能千里而食也；食不饱,力不足,才美不外见；14、在马说第三段中, 作者认为对 '千里马 '的摧残、 埋没表达在哪三个方面？策之不以其道；食之不能尽其材；鸣之而不能通其意15、策马者是怎样的不熟悉千里马？策之不以其道,能通其意； ' 食之不能尽其材, 鸣之而不16、马说中提出人才培育需要外在条件的句子是：是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不行得,安求其能千里也？17、马说中描写千里马终身遭受的句子是：只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥 之间,不以千里称也；18、马说的主旨是：其真无马邪？其真不知马也；19、怀才不遇的人常慨叹的两句话是：千里马常用,而伯乐不常有；20、这篇文章采纳托物寓意的写法；伯乐比如善于识别人才的统治者；千里马比 喻有才之士；食马者比如不识人才,摧残人才,埋没人才的浅薄愚妄的统治者；21、对食马者进行剧烈讽刺是哪一句？执策而临之,曰：一、文学常识、送东阳马生序'天下无马； ' 1 宋濂,字景濂,号潜溪,谥号文宪；明初闻名散文家,为明代“开国文臣之首 ”；与刘基、高启并成为明初诗文三大家2 序,一种文体；分为书序（前言后记）和赠序（文人之间以言相赠,相当于议论性散文）（本文是赠序二、基础学问一）重点字词说明；余幼时即嗜学：宠爱,爱好；致书：得到书；这里是买书的意思；致,取得、得到；假借：借；假也是借的意思；弗（不）之怠：懈怠,不放松誊写； “之”是“怠”的宾语,指 “笔录 ”这件事； 走送之：跑 既加冠：已经加了冠,到了成年；（又）患（无）硕师（名人与游） ：患,担忧,担忧；硕师,才学渊博的老师；硕,大；尝趋百里外从乡之先达：尝,曾经；趋：奔向；先达：学术界的前辈；执经叩问：求教；叩,问；德隆望尊：道德高,声望重；门人弟子填其室：同学挤满了他的屋子；门人,弟子、同学；填,塞；这里的是拥挤的意思；稍降辞色：把言辞放委婉些,把脸色放温顺些；援疑质理：提出疑难,询问道理；援,引,提出；质,询问；俯身倾耳以请：弯下身子,侧着耳朵（表示用心而敬重的）请教；或遇其叱咄：或,有时；叱咄：斥责,呵责；（礼愈）至：周到；（不敢出一言以）复：这里指辩解；俟（其欣悦）：等待,等； 负箧曳屣：背着书箱,拖着鞋子（表示鞋破） ； 穷冬：严冬； 皲裂：皮肤因冰冷干燥而破裂；（至）舍：学舍,书舍；僵劲：僵硬； （持）汤沃灌：热水；沃灌,浇洗； 以衾（拥覆）：以,用；衾,被子； 寓逆旅： 住在旅店里； 逆旅,旅店； （主人）日再食：每天供应两顿饭；再,两次；食,供应伙食；（同舍生皆）被（绮绣）：同 “ 披”；（戴）朱缨（宝饰之帽） ：朱缨,红色的帽带；腰（白玉之环）：腰,挂在腰间； （右备）容臭：容臭,香袋；烨然（如神人）：烨然,光荣刺眼的样子； 緼袍敝衣：破旧的衣服；緼,旧絮；敝,破；略无慕艳意：毫无仰慕之心；慕、艳,仰慕；以中有足乐者,不知口体之奉不如人也：由于内心有足以欢快的事情（指读书） ,不觉得吃的穿的不如别人；二）翻译以下文言句子_精品资料_ - - - - - - -第 9 页,共 38 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以仍；2、行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知；3、同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽；腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨 然如神人；4、以是人多以书假余；5、余立侍左右,援疑质理；6、以衾拥覆,久而乃和；7、略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不如人也；8、盖余之勤且艰如此；9、故余虽愚,卒获有所闻；10、又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问；三、重点内容提示1、为什么作者在众多富有的同学中能 口体之奉不如人也“略无羡艳意 ”： 以中有足乐者,不知2、摸索、（1）从几方面概括作者求学时的客观条件？路途：遥远艰巨；衣 着：破旧不能御寒；饮食：每日两顿,毫无味道；3、本文是写给马生的为什么用大量的文字写自己求学的事？作者现身说法（以自己的切身体会鼓励马生勤奋学习）,增强作品感染力和训练 作用；4 从文中可以得到那些启示？学习的动力源于深厚的爱好；向人求教要虚心 恳切；学习要敢于发问；学习要有主动性；学习要勤奋刻苦以读书为乐,就会 不畏艰巨 5 “略无慕艳意 ” “ 知口体之奉不如人也 ”表现作者在艰苦环境中一心向学的 精神；6 最终一段告知我们这样一个道理：精神上的富足, 能够战胜物质上的贫困 7 结合文章, 谈谈应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系：学习条件的 好坏,对学习能够有所影响,但不是打算性的；促使学习胜利的关键,是长期坚 持“勤且艰 ”,用心致志；这是宋濂的切身体会,也是古今学有所成的人的共同体 会；8 作者学有所成的三个缘由：刻苦学习,博览群书,虚心求教 9 作者 “緼袍敝衣 ”处在同学中间,却 “略无慕艳意 ” “ 知口体之奉不如人也 ”,对此你有何评判： 作者贫寒的生活与富家子弟的生活形成鲜明的对比；它表现了 作者不为饥寒生活所动摇, 不为富家子弟所诱惑, 潜心争论学问, 最终学有所成；既说明白求学的不易, 也表现了作者的意志和毅力； 作者以学得只是为最大乐事,这种高洁志趣,让人佩服,值得学习；10 你觉得 “先达 ”对弟子 “未尝稍降辞色 ”的作法可取吗？不行取； 师生关系应 该是民主公平关系,老师应舍弃高高在上的架子,与同学公平沟通,相互信任,共同成长； 这样才能有利于我们的学习和成长；可取；我认为先达的未尝稍降辞色并非不敬重同学, 而是一种更负责的敬重； 由于只有严师才能出高徒, 出高素 质的学子；同时,敬重师长是我们中华民族的传统美德；_精品资料_ - - - - - - -第 10 页,共 38 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载11 陶渊明读书 “不求甚解 ”求“会意 ”,目的是自娱；宋濂借书、抄书、求师,目的是观群书,求上进；12、课外积存；古人刻苦求学的事迹；东周时代,苏秦读书欲睡锥刺骨；西汉,匡衡勤学无烛凿壁偷光读书；晋,孙康家贫,映雪读书；西汉,孙敬昼夜苦读,以绳系头悬屋梁；晋朝,车胤（ yìn）囊萤读书；（古人苦学的做法不必要后人效仿, 但他们刻苦学习的精神是值得我们学习的,要从他们的事迹中猎取勤奋学习,立志上进的动力；）阅读 练习1本文作者,字,号,（朝代）散文家；2说明下面加线的词语；_精品资料_ （1）余幼时即嗜学（ ）（2）无从致书以观（）第 11 页,共 38 页（3）每假借于藏书之家（）4 弗之怠 5 走送之 6不敢稍逾约（）7 既加冠 8 无硕师名人与游（） 10 未 尝 稍 将 辞 色9 门 人 弟 子 填 其 室 （） （） 12 或遇11 援疑质理 其叱咄（）14 负箧13 俟其欣悦（曳屣 （）（）15 持汤沃灌（16 以衾拥覆（）- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 17 寓逆旅主人 学习必备欢迎下载 18 腰白玉之环 （）20 緼袍敝衣19 烨然如神人（）（21）略无慕艳意（3,写出本文中带有通假字的句子及句中通假字：（1）（2）4依据要求默写：（1）揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是：（2）最能表现作者抄书之苦的句子是：（3）说明作者尝趋百里外求学缘由的句子是：（4）对太同学中的其他人“ 烨然如神人” 作者却“ 略无慕艳意” 的缘由是：5、对上段中“ 舍”“ 腰” “ 略” “ 知” 说明正确选项（）A 房子 腰间 丝毫 感觉 B房子 腰上挂着略微 知道C房子 腰上挂着 丝毫 感觉 D房子 腰间挂着 丝毫 知道2.“ 日再食” 的译文是（） A 每天的其次顿 B每天吃两顿 C每天吃其次顿的时候3.“ 以中有足乐者” 是指（） A 作者认为读书是足以快_精品资料_ - - - - - - -第 12 页,共 38 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载乐的事 B作者认为自己家贫而能勤奋读书,这是足以欢快的事 C作者认为书中有令自己欣慰的事4.作者写舍生服饰华贵的目的是（勤奋 B 侧写自己生活条件的艰苦） A 突出自己求学的 C表达对同舍生的鄙夷 D表现同舍生的不学无术 中考链接：五、阅读送东阳马生序选段,回答题目；12 分 余幼时即嗜学家贫,无从致书以观,每假借于藏书之 家,手自笔录,计日以仍；天大寒,砚冰坚,手指不行屈伸,弗之怠；录毕,走送之,不敢稍逾约以是人多以书假余,余因得遍观群书；既加冠,益慕圣贤之道又患无硕师名人 与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色；余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请；或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言 以复；俟其欣悦,就又请焉故余虽愚,卒获有所闻；1说明以下语句中加点词的意义；4 分 1无从致书以观致： _ 2 走送之 走： _ 3援疑质理 质： _ 4 俟其欣悦 俟： _ 2以下各组语句中加点的词的意义和用法,相同的一组_精品资料_ 是 2 分 第 13 页,共 38 页- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载A 每假借于藏书之家 B以是人多以书假余公与之乘,战于长勺 先帝不以臣卑鄙C或遇其叱咄 其真无马邪 .其真不知马也D益慕圣贤之道孔子曰：“ 何陋之有.”3请将“ 天大寒,砚冰坚,手指不行屈伸,弗之怠” 一句翻译为现代汉语；4 分 文：译_ _ 4选段分别从哪两方面叙写了作者的求学之难 . 2 分 答：_ _ 六、（2022,广东）阅读下面一段文言文,完成第 6至9题余幼时即嗜学；家贫,无从致 书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以仍；天大寒,砚冰坚,手指不行屈伸,弗之怠；录毕,走送之,不敢稍逾约；以是人多以书假余,余因得遍观群书；既加冠,益 慕圣贤之道；又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问；先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞 色；余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请；或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以_精品资料_ - - - - - - -第 14 页,共 38 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载复；俟其欣悦,就又请焉；故余虽愚,卒获有所闻；节选自宋濂送东阳马生序 ；21以下各组中加点字意思不相同的一组是分 A无从致书以观 用心致志 B益慕圣贤之道 精益求精 c又 患无硕师名人与游 患得患失 D 未尝稍降 辞色 义正 辞严2用现代汉语翻译下面句子；3 分 俟其欣悦；就又请焉；译文3人们为什么“ 多以书假余”.2 分 答：4从本段看,作者最终能够学业有成的缘由是：1 ；2 ；3 （3 分诗词曲五首一酬乐天扬州初逢席上见赠1.酬乐天扬州初逢席上见赠是唐代诗人刘禹锡写给白居易的酬赠诗；“酬”的意思是以诗相答2“巴山楚水凄凉地 , 二十三年弃置身； ”一联是如何表达自己怎样的情感的？答：“巴山楚水 ”写出了被贬之地的偏远, “凄凉地 ”写出了作者的悲凉与无奈；“二十三年 ”写出了被贬时间之长, “弃置身 ”写出作者的愤懑；3. “怀旧空吟闻笛赋 , 到乡翻似烂柯人； ”用了两个什么典故,抒发了什么感情？_精品资料_ - - - - - - -第 15 页,共 38 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载答： 1向秀和嵇康是好伴侣,嵇康因不满司马氏集团被杀,向秀经过嵇康故居 时,听见有人吹笛,不禁悲从中来,于是作思旧赋；这个典故抒发自己对亡 友柳宗元的怀念和自己的孤寂孤独以及对统治者迫害自己旧友的不满； 2晋人 王质上山砍柴,观察两个童子下棋,就停下观看,棋局终了,手中的斧把已经朽 烂,回到村里,才知道已过了一百年；这个典故示意贬谪时间的长期,抒发作者 对人事全非的感叹生疏与无限怅惘；4.请对 “沉舟侧畔千帆过 , 病树前头万木春； ”一联的艺术手法与情感内容进行赏 析；答：呈现的景象：大江之上,沉舟之侧仍有千帆竞发,大自然中,虽有病树但万木依 旧争春；此句运用比如修辞, 把自己比作 “沉舟” “病树 ”,前面却是朝气蓬勃的 “千帆过 ”、“万 木春 ”的美好前景,知道在他之后必定有新人新气象；揭示了社会进步,新事物 必将取代旧事物的哲理, 说明自己虽然境况艰巨但仍旧信心百倍,积极进取的乐 观精神；【说明个人的沉沦算不了什么,社会总是要向前进展的,将来确定会比 现在好；】5 首联写自己被弃置在巴山楚水这个凄凉的地方,度过了 限的辛酸（ ×）【应为 22 年】二 赤壁（咏古诗）23 年,包含了诗人无1 杜牧：常有生不逢时壮志难酬的抑郁情怀,怀古伤今是他的诗歌的一大主题；2 本文借题发挥,慨叹英雄成名机遇,抒发自己生不逢时怀才不遇的抑郁不平；3 . “东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔；”一联对历史有眼光独到的反思,告知读 者一个什么道理？含蓄地表达了诗人怎样的感情？答：英雄胜利靠的是机遇；怀才不遇、生不逢时的抑郁不平；4 诗的开头为什么从一把不起眼的折戟说起？由于这折戟与古代战争有联系,同 时,也是为了引出后文对历史大事的咏叹；小石谭记 一 文学常识 柳宗元,字子厚, “唐宋八大家 ”致以,世称 “柳河东 ”,又称 “柳柳州 ”,与韩愈并称“韩柳”；被成为 “游记之祖 ”,其山水游记的闻名代表是 二、基础学问复习“永州八记 ”一）词语：1. 水尤清冽 尤：特别；2. 伐竹取道,下见小潭冽：凉 道：道路；见：显现；3. 为坻,为屿,为嵁为：成为坻：水中高地；屿：小岛；嵁：不平 许：用在数词后表示约数, 相当于“ 来”的岩石；4. 潭中鱼可百许头可：大约；5. 佁然不动佁然：呆呆的样子；6. 以其境过清,不行久居以：由于；清：凄清；居：停留；_精品资料_ 7. 隶而从者隶：跟从；西：向西；行：走第 16 页,共 38 页8. 从小丘西行百二十步- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 9. 下见小潭下：在下面；学习必备欢迎下载10. 日光下澈下：往下；11. 皆如空游无所依 空：在空中；12. 斗折蛇行,明灭可见斗：像北斗星一样；蛇：像蛇那样；13.