2022年全神贯注教案设计.docx

_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案全神贯注 教学内容：人教版语文四年级下册第七单元全神贯注教学目标：1.熟识本课6 个生字,结合上下文体会新词的意思. 2.正确流利有感情地朗读课文；3.体会并学习罗丹精益求精全神贯注的工作态度及通过 详细事例的描写来表现全神贯注的写法；教学重点难点：体会并学习罗丹精益求精全神贯注的工作态度及 通过详细事例的描写来表现全神贯注的写法；教学时间：一课时 课前预备：1.同学课前预习课文,把课文读通、读顺；2.多媒体课件；教学过程：教学环节教学环节同学活动设计意图一导入1.出示文字资料,思同学默读, 思出 示 两 段考：这是怎样的一个考：这是怎样的简 短 的 文 字 资人；一个人；料 在 学 生 头 脑2再出示一段文字中 形 成 了 强 烈_精品资料_ 资料,摸索：这又是学 生 默 读 并的 反 差 和 矛 盾第 1 页,共 7 页- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 怎样的一个人名师精编优秀教案冲突,摸索；教学环节教学环节同学活动设计意图3.这两段话介绍的是同学沟通并在 此 基 础 上 引争论；导质疑,引发思同一个人,那就是罗丹,（出示罗丹的图 片） 读 了 这两 段资 料,你有什么感受？考,使同学产生 阅读期望, 激发 学习爱好, 为学 生 的 主 动 学 习 奠定基础；1.罗丹胜利的要领是 课题全神什么 ？ 今 天就 让我 们随 着 罗 丹的 伴侣-奥 地 利 闻名 作家贯注正是罗丹 工 作 态 度 与 精 神 品 质 的 集 中_精品资料_ 二揭示课茨威 格 一 起走 进罗1. 齐读课题；表达,在对文本第 2 页,共 7 页丹的生活；内 容 有 了 一 定题,初知大2.什么是全神贯注？2全神贯注的的明白后, 利用意课题资源, 让学由这 个 词 你想 到了意 思 是 精 神 高什么？度集中；生 在 题 目 前 后3.引导同学概括课文3.课文主要讲了补 上 词 语 连 成一 句 话 作 为 主主要内容；罗 丹 全 神 贯 注4.小结：有的时候,工 作 的 一 件 事要内容,这既是情；一 种 方 法 的 引在课 题 的 前后 补上- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案一些内容,连成一句 话,就能明白课文的领,也是对文本 整体的把握, 对大致内容 深 入 理 解 课 文是很有必要的；三初读课1课文是怎样描写1.同学自由读课让 学 生 在自 读 课 文 的 基这件 事 的 呢？ 自由文,学习生字；读课 文 读 准字 音读读 词 语 ： 邀 请础 上 提 炼 出 每通句子,摸索：课文挚友塑像诞一部分的要点,先写 了 什 么？ 再写生激 烈径 自再 根 据 板 书 综什 么 ？ 接 着 写 什猛 然抱 歉感合组织语言, 归么？最终写什么？触纳 出 更 加 清 晰2.交 流 课 文 先 写 什2.同学沟通,结完 整 的 课 文 内容；在这一过程么？ 在 写 什么 ？接合 板 书 与 课 题文,整体感着写 什 么 ？最 后写连 起 来 说 说 主中 学 生 的 语 言知；什么？（相机板书）要内容；概 括 能 力 得 到3.小结：把课文每一 部分 的 内 容加 以综 合组 织 归 纳出 来的 故事 内 容 更加 清楚 与完整,那么,对于 这件事,事后茨威格 是怎 样 评 价的 ？出齐 读 茨 威 格 的_精品资料_ - - - - - - -第 3 页,共 7 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案示茨威格的话；话；4 你 有 什 么 疑 问 4.同学质疑：为吗？什 么 这 件 小 事会 影 响 茨 威 格一生；1,；下面我们就带着1.自由读文沟通以 茨 威 格作 为 事 情 发 展这些 问 题 和茨 威格感受；一起去熟识罗丹；请 同学 们 用 自己 喜爱 的方式读课文,画出 印象 最 深 的描 写罗 丹的句子或词语,感的线索,以重点 句子为切入口；在 动 态 生 成 的 学习活动中, 引 导 学 生 积 极 思四感受形受感受；2. 感 受 罗 丹 全维主动探究, 感象,明白写2.随机出示重点感悟受 罗 丹 的 形 象法；与 文 章 的 表 达的句子,指导朗读；神 贯 注 的 工罗 丹 自 己 端 详作态度；特色,达成“ 写了什么” “ 怎样一阵 , 却 皱着 眉头描写” 的教学目说：“ 啊；不,仍有体会“ 杰作” 一标,表达语文学毛 病 左 肩 偏 了词,体会罗丹精习的本位特点；点儿,脸上 对不益 求 精 的 工 作_精品资料_ 起,请等一下； ” 他作风；第 4 页,共 7 页- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案马上拿起抹刀,修改起来；只 见 罗 丹 一 会儿上 前 一 会儿 后退 嘴里叽里咕噜的,好 像 在 和 谁 争 吵 联 系 上 下 文 感 受 罗 丹 的 情 感 变 化 与 全 神 贯然后 轻 轻 地吁 了一 注的工作态度,口气,重新把湿布披体 会 文 章 描 写在塑像上；特色；罗 丹 径 自 走 出 门去,顺手拉上门准备上锁；3.联系上下文,写一 写：走出罗丹的工作 3.进行小练笔；室,茨威格想：4.沟通点评；4.沟通 5.茨威格被罗丹精益 求精 全 神 贯注 的工作态度打动了,顺势 结尾：茨威格对这件事有很深的感受,他5. 齐 读 最 后 一_精品资料_ 后 来 回 忆 说 齐段；第 5 页,共 7 页- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案读最终一段；1.再次出示茨威格的1.同学齐读；课 尾 欣 赏话,指名读：一个伟 大的 人 给 了我 一个 宏大的启示,那似乎罗 丹 的 艺 术 作 品,让同学直观 地 感 受 到 罗 丹五拓展延微乎其微的事,竟成2同学观赏罗杰 出 的 艺 术 成为我一生的关键；就,呼应课前谈伸,深化主2.这个宏大的人-话的主旨, 回来题；学 生 提 出 的 问罗丹 影 响 了茨 威格丹的艺术作品；的一生,也影响了欧 洲的雕塑进展,为世 人留 下 许 多不 朽的题,使课堂的结 构趋于完整, 罗 丹 的 艺 术 形 象作品；得以丰实；1誊写词语：全神贯注 妙 猛然 愧疚 感受挚友 仪态 杰作 端详 莫名其六作业 2你或者你熟识的人, 在做什么事情的时候是全神贯注的,你发觉他们有什么与众不同的表现吗？请你学着课文的写法,抓住人物的动作写一写；发觉毛病七板书设全神贯注修改塑像计遗忘挚友深有感受_精品资料_ - - - - - - -第 6 页,共 7 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - _精品资料_ 名师精编优秀教案第 7 页,共 7 页- - - - - - -