2022年北师大版九上《游岳阳楼记》表格教案.docx

精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案十四中教学支持活动参加式课堂教学设计设计者王 喆课题游岳阳楼记（第一课时）教授者王 喆学科语文授课班级九（ 1、4）授课时数两课时课型新课1、明白作者、 “公安派”及写作背景可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_三学问目标2、识记沅湘、皓淼、旁溢、裣衽等生字词,熟读课文.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_维才能目标1、与本单元中描写洞庭湖的文章进行比较阅读.2、反复品读,赏目析课文,在比较阅读的基础上懂得本文借景抒情的写法.标体会作者排遣抑郁的情思情感目标教学疏通文意,在比较阅读的基础上懂得本文借景抒情的写法.重点教学在比较阅读的基础上懂得本文借景抒情的写法.难点教学诵读、讲授、比较、争论沟通方法教学录音资源老师活动同学活动调整与摸索可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一、 导入文题与文体题目说明作者游玩的的点,作者凭借自己的视觉和听觉描写了洞庭湖的美景,抒发了内扎心楚之情.游岳阳楼记是一篇游记,袁中道游岳阳楼触景而思古,由思古而伤己,表达自己怀才不遇的隐衷.二、作家简介.教袁中道（ 1570-1623 ）,明代文学家, 字小修,湖广公安（今属湖北）人.万历四十四年1616学中进士,授徽州府教授,后历任国子博士、南京礼部主事、吏部郎中等职.过袁中道与其兄袁宗道、袁宏道被称为公安派.在" 三袁 "中,他的成果仅次于宏道.其文学主见雪斋集 20 卷、游居柿录（即袁小修日记）20 卷.三、诵读课文整体感知课文1、老师朗读指导.朗读时应留意节奏.本文骈散结合.读骈句,节奏必需整齐划一,凡四字句皆两字一顿,其余按意义划分,不要读破句.相邻的两组骈句之间,同学批注预备要有稍长的停顿.朗读程与宏道基本相同, 强调性灵. 袁中道的著作有 珂同学结合注释批注记忆同学结合注释批注记忆可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案老师活动同学活动调整与摸索可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2、老师配乐范读3、播放录音4、齐读课文教四、课文串讲翻译五、结构分析老师在同学沟通的基础上明确：学第一段：主要写楼之观, （得水而壮,得山而妍. ）分为两个层次,以“穷其吞吐之变态,此其所以奇”为界.第一层主要写巴江水势（与九水对比） ,交代了岳阳楼之所以有奇妙之名的缘由.其次层主要写君山之秀,用君山之秀衬托出岳阳过楼的美观.其次段：游洞庭湖美景,触景生情,抒发自己怀才不遇,壮心日灰,内心哀痛的情感.也可分为两个层次,以“泫然不能自己也.”为界.第一层：写游玩所见之景,按时间次序,描写了程静、快、汹涌之景象.其次层：触景生情,表达了滕子京博大的胸襟, 表达了滕子京不应哀痛的缘由,抒发自己怀才不遇,壮心日灰,内心哀痛的情感.六、行文思路与主旨概括触景 -思古 -伤己本文描写了洞庭湖一日美景,深刻的说明白滕子京不以物喜,不以己悲的旷达胸襟,同时也表达自己怀才不遇,壮心日灰, 内心哀痛的情感.自读,读准字 音,把握断句.听读：预备朗 读同学分段美读,同学齐读同学结合注释批注翻译同学摸索课文层次划分预备回答沟通同学批注同学批注可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_作1、1、背诵翻译第一、二段.业2、2、复习岳阳楼记 临洞庭湖赠张丞相 登岳阳楼板书设计教学感悟可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案十四中教学支持活动参加式课堂教学设计设计者王 喆课题游岳阳楼记（其次课时）教授者王 喆学科语文授课班级九（ 1、4）授课时数两课时课型新课1、明白作者、 “公安派”及写作背景可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_三学问目标2、识记沅湘、皓淼、旁溢、裣衽等生字词,熟读课文.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_维才能目标1、与本单元中描写洞庭湖的文章进行比较阅读.2、反复品读,赏目析课文,在比较阅读的基础上懂得本文借景抒情的写法.标体会作者排遣抑郁的情思情感目标教学疏通文意,在比较阅读的基础上懂得本文借景抒情的写法.重点教学在比较阅读的基础上懂得本文借景抒情的写法.难点教学诵读、讲授、比较、争论沟通方法教学录音资源老师活动同学活动调整与摸索可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一、 导入二、写作特点总结1）借景抒情,情形交融.2）善用比如、排比等修辞. 三、比较探究 1、作者的与滕子京的思想有何不同？ 老师明确：滕子京：虽遭贬谪,但具有“不以物喜,不以己悲 ”的思想,能笑对人生教作者： 官场不顺当,加上胞兄病故,内心抑郁难以排遣,显露消极倾向学2、孟浩然、 袁中道、 杜甫和范仲淹的思想境域.老师明确：过孟浩然 ：借助浩荡汪洋的洞庭秋水,烘托自己 的 凌 云 壮 志 和 积 极 进 取 的 勃 勃 雄 心 . 借程“欲” 之喻表达自己满腹经纶却苦于无人引见, 用“端居” 表达自己对国家无所作为的惭愧和自己欲出仕为官的想法.袁中道： 表达的是怀才不遇、感极而悲的辛酸悲凉.但他率情任性,直抒胸臆,敢说敢哭, 敢于放任个性表达真情,有其可爱和动人的一 面.以上两人做官出仕的思想在当时也很正常.但与杜甫的个人孤苦和国家命运联系在一起的 博大深沉的苦难感,与范仲淹“先后”的崇高精神、 悲壮情怀相比, 明显无法相提并论.同学批注同学浏览相关课文摸索相关问题同学批注同学浏览相关课文摸索相关问题同学批注可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案老师活动同学活动调整与摸索可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_3、比较袁中道与范仲淹笔下的洞庭湖的异同.老师明确：袁文描述更为细致, 且很多内容有着使事物的本质豁然洞见的新奇性, 学问的趣味性, 与实的游历考察有重要的关系.1) 一般诗文多谈其烟波浩渺, 袁文有两点不同学浏览相关课文摸索相关问题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_同.一是它有匹练之状;二是说明 ,描述了它何以奔腾浩渺的成因.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教一因季节 ,二因长江倒灌; 三因其为低洼之的,受水为湖.在这里,吞长江一说也可得到详细细致的描画 ,赐予读者以学问性2) 袁文写出了岳阳楼景观详细奇在哪里, 妙在哪里.学3 袁文详细描画了当日游历的景观.范文的景观描写不仅没有那么详细细致,而且很多描写,特殊是悲喜两段的描写,缺乏个性 , 放到别的的方也一样, 这与作者未到实的有 关,更与作者的写作目的重点和运用的技巧不同过有关 ,而这也恰恰是范文的胜利之处.4）、范文抒情言志赛过袁文,与并未到实的考察有肯定关系同有关,而这也恰恰是范文的胜利之处.文学的特点就是要把客观对象 如洞庭湖景程观 的特点与作者主体情志的特点很好结合起来,最关键的是以作者的情志去同化取舍重塑前者.同学批注可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_范文抓住洞庭湖的一个主要特点,进行的是概括性的描写,而概括性的描写是诗歌描写的基 本方式 ;同时 , 从详细描写中超脱出来,也便利谈论言志的绽开.袁文是写实性为主的游记,描写详细生动,但中间过渡生硬,有有意为文的感觉.四、总结作复习岳阳楼记 临洞庭湖赠张丞相 登岳阳楼业板书设计教学感悟可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载