2022年初一七年级语文上册济南的冬天教案教案3.docx

_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 2 济南的冬天教案 教学目标：1、 学会细致地观看并生动地描写自然景物；2、 学习文章严谨而精致的结构支配 3、 敏捷运用比如、排比、拟人等修辞手法 4、培育同学喜爱祖国河山的思想感情；教学重点：1、领悟语言的精确性、生动性 2、培育同学“ 细致观看事物,抓住特点描述” 的才能 教学方法：情境教学法、重点切入法 学法指导：精读、摘录 教学工具：多媒体、录音机 课时支配：两课时 教学步骤：第一课时 创景导入：同学们,春天令人神往,春天布满生气,春天如诗情如画意,今日让我们一起走进美 丽的春光中,让我们的心灵幻化出一派布满诗情画意的美好景象；可记得孟浩然的春晓（放 音乐,看投影,生背诗文）；可记得杜甫的春夜喜雨（接着听音乐、看投影,背诗文）；在多少作家的笔下曾这样深情地描画过春天,今日让我们再读一篇描画春天的美丽的散文春（投影出示课文题目及学习目标）；_精品资料_ - - - - - - -第 1 页,共 5 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 一、师生共赏：1、 师生同读（配乐配画）师：深情朗诵；生：深情朗诵；师生齐诵；读后说说文章的行文线索 明确：盼、来、近总领全文,启开下文概写初春的山、水、太阳细致描写春草、春花、春风、春雨、春天里的人们 2、 师生同赏 小声读文,把你喜爱的词语和句子填在表格中并写出喜爱的理由；（师生分组同时进行 以春草图的描写为例）喜爱的词语 嫩嫩的、绿绿的、偷偷地、钻 理由：写出了春草嫩绿的特点写出 小草破土而出挤劲,写出不经意间,春草悄然而出的情形和作者惊喜的感觉；这样使 无意识 的、无情感 的小草好像有了意识,有了情感 喜爱的句子“ 坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏” 理由：写出了 人们在草坪上轻盈地玩耍的情形,也写出了他们的欢乐之情；在我们眼前呈现的是一幅春草欢 乐图；分小组沟通,读自己喜爱的词和句子,说喜爱的理由（老师参加在一个小组内）全班沟通,生先自由发言,说出自己的理由,最终师沟通并总结；3、 师生同写 师生读最终一组排比句,仿照“ 春天像 ” 写一组比如或拟人句构成排比,看谁写得多、写得好；4、 师生同绘_精品资料_ - - - - - - -第 2 页,共 5 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 出示画板,共同描画美好的春景图；（重点读春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图 然后描画）三、 出色展台 同唱一首赞扬春天的歌春天在哪里,唱完同学依据自己的生活实际说：春天到底 在哪里？或在哪里能找到春天？或在你眼中春天应当是怎样的（描画你眼中的春天）？（口头 作文）四、 友情链接 作业布置：课外在网上查阅朱自清简介及他的作品,把朱自清的简介及作品篇名写在摘 抄本上；在网上查阅并摘抄描写春天的诗或文章,并在读书笔记本上进行整理；其次课时 链接沟通; ：朱自清简介、朱自清作品诵读、赞扬春的文章朗读竞赛 作者简介 作者朱自清（18981948）是中国现代闻名诗人和杰出的散文家；他的散文,文字清爽 朴实,描写细腻,感情真实,富有自然淳厚的美,读后令人回味无穷；他喜爱自然,观看自然,描画自然,他的写景散文,无不寄托着他对大自然的无限深情；写作训练：以“ 家乡的春” 为话题写一篇写景散文 词汇参考：朗润酝酿卖弄宛转响亮黄晕烘托（见课后读一读、写一写,尽量用上这些词语）沟通创作：_精品资料_ - - - - - - -第 3 页,共 5 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 选出佳作,全班范畴内进行沟通赏析；板书设计：春 一、 盼春；盼、来、近（总领 全文,开启下文）二、 描春 春的总的轮廓：一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼；山（朗润）水（涨）太阳（红）细致描写：（春草图、春花图、春风图、春雨 图、迎春图）春草图（草报春）：偷、钻、嫩、绿、满草 坐、躺、打、踢、赛、捉人 春花图（花争春）：态桃、杏、梨,赶趟儿；色像火,像霞,像雪 味甜味（野花遍地是 像眼睛,像星星）春风图（风唱春）：触：触摸 味：泥土的气息、草味、花香 声：鸟声悦耳宛转,笛声响亮 春雨图（雨润春）：形：像牛毛、像花针、像细丝 状：密密地斜织、屋顶上笼着层薄烟_精品资料_ - - - - - - -第 4 页,共 5 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 景：树叶绿得发亮、小草青得逼你的眼 灯、人、房屋 迎春图（欢迎春）：城乡、老小、舒活、拌擞、一年之计在于春 三、颂春：三个比如句（春天像 ）课后记：诵读是学习语文的重要方式,特殊是学习本文,更要在诵读中体会美感；此外,古今中外写春的作品许多,老师课引导同学广泛阅读,开阔视野,拓展思路；_精品资料_ - - - - - - -第 5 页,共 5 页