2022年人教版小学五年级上册美术教案4.docx

_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - xxx 学年度六年级第一学期学校： - 班级： - 美术教案姓名： - xxx 学年度五年级第一学期教学工作方案一、学情分析五年级同学对美术学习的爱好特别高,平常就有很多同学平常就爱画画,_精品资料_ 也有肯定的美术学问,所以老师应连续保持同学对美术的学习爱好,并在此基第 1 页,共 33 页- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 础上,赐予同学适当的指导,让他们接触初 大的魅力；步的美术学问的同时感受到美术更同学们会观赏中外美术名作,建筑艺术,民间年画、传统纹样、木雕和中外 面具艺术； 培育了同学的审美才能, 学习了原色、 间色、冷暖色等颜色基本学问,体验颜色的表现力, 并有目的的加以运用, 初步学习了铅笔淡彩的画法；通过绘 画、拼贴、积累和组合等方法进行造型活动,积存视觉和触觉体会,能结合各种 已学过的美术学问进行绘画创作和应用设计,能运用多种材料和方法制作玩具；大部分同学对美术学习有着深厚的爱好；存在问题：1班级之间, 同学之间对美术课的爱好, 对美术学问的把握懂得差距较大；2部分同学想象狭窄,缺乏表现力；二、 教材分析 教材紧跟义务训练课程标准, 贴近儿童的心理, 符合儿童的年龄特点, 每课的主题都有美术带来的好玩的惊喜,每课都布满了童趣； 五年级美术教材一共分为 16 课；每一课都侧重于“ 造型· 表现”、“ 设计· 应用”、“ 观赏· 评述”、“ 综合· 探究” 四个学习领域中的一个方面；教材的可操作性强, 贴近生活,有深厚的湖乡味；留意在消遣中让同学体验学习美术的乐趣并把握 最基本的美术学问；这册教材共19 课,每课都侧重于造型、表现、设计、应用、综合、探究,四个学习内容,教材的可操作性,贴近生活；留意在消遣中让同学体 验学习的乐趣并把握基本的美术学问；本册教材教学重点是学习颜色的明度渐变和纯度渐变等颜色学问,体验色 彩的表现力, 学习颜色的明度渐变和纯度渐变等颜色学问,体验颜色的表现力,并能有目的地加以运用；并能有目的地加以运用；能用日记画的形式表现生活中的好玩情境、有意义的事和自己喜 能用日记画的形式表现生活中的好玩情境、欢的人物,表达自己的情感；欢的人物,表达自己的情感；用各种瓶子及其它塑造材料,大胆想象并设计制作简洁的立体或半立 用各种瓶子及其它塑造造型；教学难点是利用多种媒体,如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品；利用多种媒体,如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品； 观赏情节性比较强的中外作品,熟识该美术作品的艺术特点；观赏情节性比较强的中外作品,熟识该美术作品_精品资料_ - - - - - - -第 2 页,共 33 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 的艺术特点； 用水粉、水彩颜料表现四周的事物, 表达自己的爱好与愿望 愿望；用水粉、水彩颜料表现四周的事物, 表达自己的爱好与愿望；运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理, 通过植物籽粒, 运用对比与和谐、 对称与均衡等组合原理,通过植物籽粒,纤维 线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计；线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计；能运用紫沙泥等材料进行立体造型,并用水粉颜料加工、 装饰； 能运用紫沙泥等材料进行立体造型,并用水粉颜料加工、装饰；三、教学目标1运用形、色、肌理和空间等美术语言,以描画和立体造型的方法,挑选适合于自己的工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,进展美术构思与创作的才能,传递自己的思想和感情；2运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,明白一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法,进行设计和装饰,美化身边的环境；3观赏、熟识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特点,通过描述、分析与争论等方式, 明白美术表现的多样性, 能用一些简洁的美术术语, 表达自己对美术作品的感受和懂得；四、教学措施1留意对同学审美才能的培育,在学中遵循审美原就,多给同学感悟艺术作品的机会,引导同学绽开想象力,通过争论、比较的方法,引导同学体验,思考、鉴别、判定,努力提高他们的审美乐趣；2重视激发同学的创新精神和培育同学的实践才能,老师积极的为同学创设有利于激发同学创新精神的环境,鉴别等活动音高同学在美术制造中,通过摸索、争论等活动引导同学体验、 摸索、制造性的运用美术语言, 老师勉励同学在欣赏活动中开展学习争论发表自己的见解；3勉励同学进行综合性与探究心学习,加强属于其他学科的联系与同学生 活体会的联系,培育同学综合思维和综合探究才能；4重视对同学方法的争论,引导同学以感受、观看、体验、表现以及收集 资料等学习方法,进行自主学习与合作沟通；五、教具学具预备_精品资料_ - - - - - - -第 3 页,共 33 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 每一课都要预备一些范画, 可以是同学的优秀习作, 也可以是老师的画, 或者也可以是网上搜集的世界名画；制作课要预先预备材料及制作好的范样；六、教学进度表：_精品资料_ 周次时间教学内容课时备注第 4 页,共 33 页1 9.1 9.5 第 1 课 万绿丛中一点红2 课时- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 2 9.8 9.12 第 2 课 颜色的和谐2 课时中秋节3 9.15 9.19 第 3 课：美丽的纹样2 课时国庆节4 9.22 9.26 第 4 课 礼物的外套2 课时5 9.29 10.3 第 5 课 趣味文字1 课时6 10.6 10.10 第 5 课 趣味文字1 课时国庆节7 10.13 第 6 课 地球的新生1 课时10.17 8 10.20 第 7 课 古朴精致的华表1 课时10.24 9 10.27 第 8 课 鸟语花香1 课时10.31 10 11.3 11.7 第 9 课 诗情画意1 课时11 11.10 第 10 课 彩色脸谱1 课时11.14 12 11.17 第 11 课陶泥的世界1 课时11.21 13 11.24 第 12 课 元宵节里挂彩1 课时灯11.28 14 12.1 12.5 第 13 课 太空新居1 课时15 12.8 12.12 第 14 课 会跳的玩具1 课时第 15 课 神奇的装饰12.15 16 1 课时12.19 17 12.22 第 16 课 电脑美术1 课时12.26 18 12.29 1.2 第 17 课美术学习纪录袋1 课时第 18 课珍爱国宝 古19 1.5 1.9 代的陶瓷艺术1 课时期末复习20 1.12 1.16 人教版五年级上册美术教案1、 万绿丛中一点红领域：造型 .表现_精品资料_ - - - - - - -第 5 页,共 33 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 课时： 2 课时 教学目标：1、熟识颜色的对比,使同学能利用对比色来装饰自己的生活；2、进行对比色的涂色练习；教学重点：熟识颜色的对比；教学难点：如何运用对比色；课前预备：同学：你认为什么是对比色,在生活中哪里能见到对比色？教学用具：老师：课件；同学：水粉颜料 , 毛笔 , 调色盘 , 笔洗 , 报纸 , 抹布；教学思路：本课第一通过观赏,使同学感受到对比色的剧烈,在观看色轮表发觉哪些颜色是对比色,它们有什么共同的特点,明白补色的关系,最终通过实践巩固所学学问；教学过程：1、观赏：（1）出示课题“ 万绿丛中一点红” ；（2）比较 : 相同的主体 , 不一样的背景 , 两幅图有什么不同 . 2、发觉：, 人们在视觉上便会比较两种颜色 . 当两种颜色相差得（1）当一种颜色显现在另一种颜色上 远时 , 就会特显出另一种颜色 . 这就是对比了 . （2）观看色轮,发觉三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色,即互为补 色关系；（3）在色相环上,直线相对的两种颜色协作,会产生剧烈的对比；如红与绿、橙与蓝、黄 与紫都称为对比色；（4）引导同学观赏课例,通过观赏使同学熟识到剧烈对比使画面洪亮,愤怒勃勃,可以更 形象更生动地衬托出主体；3、实践：（1）用对比色组织一幅画面；（2）同学作业,老师巡回指导；4、同学的作品展评：依据本节课的要点开展点评；教学反思：同学通过观看色轮说明白了对比色,从作业反馈看大部分同学已经把握了对比色的学问,但仍有个别同学在详细的实践中没有很好地运用颜色对比,能很好地表现出对比的剧烈； 2 、 颜色的和谐领域：造型 .表现 课时： 1 课时把几种对比色混合在一起反而没_精品资料_ - - - - - - -第 6 页,共 33 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 教学目标：1、 熟识邻近色,把握邻近色的调配规律；2、 用邻近色进行涂色练习；3、感受颜色的魅力；教学重点：熟识邻近色并把握其调色方法；教学难点：如何运用邻近色表现出和谐的颜色搭配和完整的画面成效；教学预备：老师：课件、水粉颜料和绘画工具；同学：水粉颜料 , 毛笔 , 调色盘 , 笔洗 , 报纸 , 抹布；教学思路：本课第一通过让同学观赏生活中的邻近色,使他们感受到邻近色的和谐美；接着通过观看色轮表, 明白邻近色之间的颜色关系和变化规律,法；最终最终通过动手实践达到本课的学习目的；教学过程：1、引导观赏：（1）播放录象,观赏生活中的邻近色画面（2）出示课题“ 颜色的和谐” ；并在多媒体的演示下懂得邻近色的调配方（3）复习对比色,比较邻近色与对比色的区分；2、目标进展：（1）什么是邻近色？（出示色轮）在色环上,相邻近的颜色,称为邻近色；如：黄黄绿绿 红紫紫蓝紫 黄橙橙红橙（2）查找邻近色（师生互动）A、 家居图片 B、 生活图片 C、 建筑图片（3）观赏画家作品,找出邻近色,并说说邻近色在画面中产生的成效：和谐（4）师示范邻近色的调配方法 3、实践活动：（1）作业：用邻近色组织一幅画面；（2）同学动手操作,老师巡察指导；4、作业展评；3、美丽的纹样教学目标： 明白适合纹样的基本学问,把握其图案装饰的一般规律,知道适合纹样在日常生活中的广泛运用；应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰；培育同学的审美才能和动手才能；_精品资料_ - - - - - - -第 7 页,共 33 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 教学重点：学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样；教学难点：运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样；教学具预备：适合纹样图片资料、作画工具等；教学内容：1、 组织教学 导入新课 观赏图案将同学带入美丽的图案中）（图案本身的魅力吸引同学的留意力,将同学带入美的情形中,激发同学的爱好；生观赏图案 提出问题：刚刚观赏的图案中,你们有没有发觉什么规律？生：我发觉它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形；生：有的外形像桃子、有的像树叶；生：里面的图案类型有的是一个形象,有的是几个形象组合在一起；生：里面的图案跟外面的外形是一样的,也跟着是圆形、方形（同学们说的都不错,观看的很认真,说出了这些图案的特点）师总结同学的发言,揭示课题：适合纹样 2、 明白学问 把握方法 师：在我们生活中可以发觉很多这样的图案；来说一说,你在哪些地方见过它们？生争论发言；师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？我们在来认真的观看观赏一下,同时摸索以下的问题：1） 什么是适合纹样？2） 基本形有哪些？3） 我们可以有哪些填充的图案 生观赏、摸索、争论 师和生一起总结：1）适合纹样指适合于肯定的外轮廓外形中的装饰纹样；适合纹样的 外形要与外廓相吻合,就是说,在除去边框时,仍然具有清晰的边框外形特点；2）可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等 个形象或者几个形象来装饰；3）我们可以用点、线、面来装饰,也可以用一（明白了适合纹样的一般学问,把握了基本规律,有利于下一步的设计制作）师：在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法,这节课中我们可以用到它们；3、 构思、设计、制作精致的适合纹样 师：我们很多同学很想呈现一下自己的身手了；今日呢, 我们每位同学就来设计一些适合纹 样,要求先选好某种外形,在依据外形设计挑选填充图案,去掉外形后,图案仍能保持其形 状；师巡察辅导 生作业 4、 评判作业（自评、互评）教学反思： 本节课的内容是很丰富多彩的,过程中设计的环节不是很多,没有多少悬念,是 靠着内容本身的魅力去吸引同学的留意力,激发爱好, 培育同学的审美才能,通过自己的绘 制,锤炼自己的动手才能；图案在我们的生活中运用是特别广泛的,因而,教与同学一些简 单有效的装饰方法是很有用的；而没有比让同学获得成就感更能激发他们的学习爱好了；4、 礼物的外套_精品资料_ - - - - - - -第 8 页,共 33 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 教学目标：1、明白礼物包装的作用；2、通过折、剪、粘等技法,给礼物穿上美丽的外套；3、将废旧的盒子或纸袋,进行重新美化与包装；4、让同学感受美化生活用品的乐趣；教学重点：礼物外包装的设计方法；教学难点：不同包装材料的奇妙地设计；教学预备：1、同学查找身边的各种可利用的材料；2、课前老师收集不同风格的礼物包装；教学过程：一、引导阶段 1、组织教学；2、老师出示图片对比：一一般的月饼和经过包装后的月饼；同学通过对比明白到：随着时 代的进展,人们对日常礼包装越来越重视；让礼品穿上美丽的外套,能使人们更加宠爱；3、导入课题；二、进展阶段 1、老师呈现课件,讲解方行纸盒的包装；（1）依据废旧盒子的大小裁剪与之相适应包装纸的大小,将盒子放在包装纸的正中心；（2）用双面胶或胶水接合两边；（3）抓住包装纸,沿着礼盒边缘,将有打折的部分往下折；左右部分的纸,也是沿着礼盒 边缘往中间折入；（4）将底部的纸对折,再粘上双面胶或胶水固定,留意折线须对准盒高的中线；另一面做 法相同；（5）用松软的材料制作花束系在理盒上；2、让同学争论不同的礼物是怎么包装的,师生沟通；3、老师给同学呈现不同包装的礼物,开拓同学的眼界；4、同学练习：用废旧的盒子或纸袋,进行重新美化与包装；可以设计单独的包装,也可以 设计一组包装；5、老师巡察指导；6、作业评讲：同学之间,师生之间相互点评；三、教学拓展 1、可以将包装设计装饰成小动物、小娃娃、旅行鞋、星星等外形；2、也可以使用用旧的药瓶、饮料瓶、香水瓶、牛奶纸盒等作基本外形来练习包装,然后再 用带子、彩色纸等材料加以美化,利用纸垫、金属小圆片等物进行装饰；5、 趣味文字_精品资料_ - - - - - - -第 9 页,共 33 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 第一课时 一、教学目的；1、在明白美术字学问和汉字结构的基础上,明白笔画、笔顺与书写方法；2、学习美术字的基本书写方法与美化方法；3、培育同学丰富的想象力与表现力,提高同学学习美术字的爱好；二、教学重难点：1、明白美术字基础学问,把握变体美术字的书写方法与美化方法；2、提高同学想象才能和表现才能,感受趣味美术字的乐趣；三、教材分析：通过观赏美术字明白各种美术字体的特点,比较变体美术字并感受变体文字的趣味性；引导 同学把握变体美术字的基本书写方法,提高对美术字装饰和美化成效,明白美术字在生活中 的广泛运用；四、教学过程；（一）课前预备 1、学具：记号笔、水彩笔、荧光笔 2、教具：各种美术字和变体美术字、记号笔（二）课堂教学 1、引导阶段 熟识基本美术字体及其特点：出示宋体、黑体等基本文字引导同学观赏其特点；宋体：端庄大方,笔画横细直粗,点上尖下圆,横画收笔有顿角,笔画转折时顿角明显；黑体：笔画横竖一样粗,方头方尾,醒目有力；观赏基本美术字体和变体美术字的比较 出示范字“ 花” 两种美术字引导同学观看那种更好玩味？为什么？生- 2、进展阶段 熟识趣味文字的特点：趣味美术字是依据文字的内容和含义,运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、加工、 装饰而成的,使之更加夸张、突出、醒目、美观；趣味美术字在艺术上有较大的自由变化,所 以它的特点是：具形象、又简洁、美观、生动、好玩等；趣味文字的分类 、笔画变化：转变笔画的外形或粗细,使之更有装饰性；、字形变化：转变字的外形,使之更有造型感；、结构变化：将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的成效；、形象性：依据文字含义运用形象图案来装饰字体；观赏优秀美术字引导同学分析其特色和艺术感,提升了心灵的含义具形象又生动；感受它的趣味性； 如：形象体： “ 心灵” 运用爱心来表示点,字形变化： “ 流水年华” 采纳是一条不安静而具有运动感的线,具有节奏感使人联想到水的波浪；笔画变化：如：“ 天香” 采纳直线和曲线相结合,增加文字的趣味性, 以花朵装饰更加美观； 结构变化： 运用半圆形的笔画具有活泼感,如“ 快乐” 的书写方法联想到儿童的木马玩具可以摇动的,、演示美术字书写的步骤和特点：有欢乐感；观赏课本范字同学进行分析；、第一用尺子定文字的大小和外形；、再依据外形、 结构、笔画的特点用单线写出字形；、然后依据文字的含义应用夸张、形象手法设计趣味美术字体；如：波浪的设计和书写,_精品资料_ 为突出浪花的形象采纳曲线圆点来装饰浪花的成效,具形象又好玩； 仍有“ 时间” 采纳小闹第 10 页,共 33 页- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 钟来代替日字, 很有说服力,具有特别的意义；、来强调趣味文字的美；最终运用颜色基础学问对比色和邻近色3、引导同学同桌争论沟通你所选的文字将应用什么形式来转变？4、同学起稿设计文字,突出趣味性；5、作业呈现,同学进行评判；其次课时 1、观赏趣味文字在生活中的运用；（出示教具）如“ 阅览室” 的提示牌运用趣味美术字和花边制作的提示牌,作用大又美观； “ 游泳馆” 提 示牌运用自由体美术字加上简洁的浪花,仍有“ 欢迎” 提示牌的制作醒目美观；2、如何制作提示牌？（演示制作过程）用彩色卡纸剪裁成长方形,在中间裁一个半园形再折叠成立体三 先设计提示牌的立体造型,角形, 绽开在半圆形上设计所需要趣味文字如：“ 音乐会”（也可依据提示牌的造型来设计 字型）配上颜色并装饰上合适的纹样,最终把三角形连接起来；3、同学练习制作,老师巡察 4、作品呈现评比6、地球的新生教学目的 1、认知目标： 明白和感受地球生态环境日益恶化的现象,懂得世界地球日的起源和目的；2、才能目标：把握各种绘画形式的创作方法（环保海报宣扬画、手抄报）,利用画面表 达期望和建议的方法；3、情感目标： 增强同学对大自然和人类社会的宠爱及责任感,激发对地球的宠爱之情和环境爱护的意识；培育同学爱护环境的意识及宠爱生活的思想情感；教学重点 应用各种绘画形式,如手抄报、海报来表达自己的想法及对环境和资源的宠爱；教学难点 构图和版面设计的创新 , 利用画面表达期望和建议的方法；教学预备 老师预备一些手抄报、海报的课件；装饰地球的材料；1、2、同学预备：收集、分析环境情形及资料,水粉颜料、水彩笔；教学过程 1、导入新课,体会地球与我们的生活和健康息息相关；（1）引导同学观赏老师作品,感受作品所表达的“ 地球是我们美丽的家园” ,勉励同学说 说地球和人类的关系；. A、 语文、自然等其它学科学习过有关地球生态环境的学问吗B、 你们已经有在课前做肯定的资料收集和学习学问的预备工作 日益恶化的现象,那么要怎样爱护环境呢 . （2）以嬉戏的形式调动同学学习的爱好；, 明白和感受地球生态环境_精品资料_ - - - - - - -第 11 页,共 33 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 老师将一个大地球贴在黑板上,请同学上前用老师预备好的材料装饰地球；转变地球生态环境日益恶化的现象,使地球更美丽；2、通过绘画和制作培育同学的观看和创新才能；（1）出示老师设计的宣扬海报,引导同学观看老师是怎样表现地球的新生；（2）观看明白宣扬海报的组成部分；A、 文字 B、 图案 C、 颜色（3）老师点评, 引出招贴画设计的基本要素：助说明）A、画面 B、标题 （主要构成） C、文字 （辅老师略带讲解宣扬海报常见的艺术风格：1、写实 2 、装饰 3 、抽象 4 、漫画（3）组织同学争论沟通；以收集、分析环境情形及资料应用各种绘画形式,如手抄报、 海报来表达自己的想法,表达期望和建议等方面进行争论沟通；（4）老师小结 A、 设计要素：主题明确、形式引人、颜色鲜明、构图单纯；B、 制作步骤：确定主题、构思构图、充实完善；（5）引导同学发觉其他表现手法（手抄报、剪贴画、宣扬画等）设计制作, 共同创意, 主题、内容、运用所学的颜色学问、平面设计学问和纸立体结构学问,形式统一,纹样、文字美观和谐,内容情调健康；（6）小组合作争论制作形式及方法,老师指导；（7）小组汇报；“ 现在请每个小组来介绍一下你们最有特色的想法,或者在争论时遇到的困难；哪个小组先来说？”（8）同学设计与制作过程： A 、 勉励同学发挥想象力,大胆表达自己的想法,扣紧主题设计制作；B、 提示同学在制作过程中与同伴协商合作,发挥个人的优势取长补短；3、呈现同学作品,引导同学观赏评判（1）以小组为单位,评比出有创意作品；“ 大家都做得差不多了,哪个小组的同学先来介绍一下自己的作品,其他同学留意听, 吸取别人的优点,有更好的建议也可以提出来；”（2）分组排练节目,预备下节课汇报演出；“ 这节课大家动动脑筋制作了各种手抄报、地球的小节目,下节课来进行汇报演出；”4、 老师小结宣扬海报, 现在老师请各组再排练一个有关爱护“ 地球是我们人类美丽的家园,爱护地球的环境和资源与我们的生活和健康息息相关,为了自己和子孙后代的幸福,我们应当时时刻刻从小事做起；由于时间的关系, 这节课就先上到这里, 刚才你们看了别人的作品或听了别人的介绍后假如有受到启示,有新的想法, 下节课可以进一步完善作品；也可以利用课余时间把节目再排练得更精致一些,下节课表演；” 7、古朴精致的华表_精品资料_ - - - - - - -第 12 页,共 33 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 教学目标：1. 熟识华表的造型特点,明白华表的象征意义；2. 运用绘画、泥塑等造型手段表现心目中的华表形象,提高造型才能；3. 增强民族骄傲感培育民族精神；教学重点：熟识华表的造型特点,探究表现方法；教学难点：刻画华表的细部特点,造型完整美观；教具预备：“ 华表” 图片（课件）、范作、勾线笔、雕塑泥及工具；学具预备：收集华表图片、勾线笔、泥、各种纸盒、饮料瓶、手工纸、剪刀、胶水等；教学过程：一、引导阶段从电影节华表奖的奖杯引入；提出探究“ 华表” 的主题；原形就是人们常说的“ 华表” ；“ 华表” 到底是什么？）二、进展阶段（华表奖奖杯是一座小雕塑,它的1. 同学分组上台呈现所收集的图片及相关文字资料,用简短的语言加以介绍；通过沟通 让同学明白华表的来历及其象征意义；老师对各组收集资料的情形进行点评和小结；2. 老师播放课件组织同学观赏各式华表,从不同的角度观看华表的细部特点明白各部分 的名称和象征意义 （典型代表天安门前的汉白玉华表柱,它是中华民族的象征,也可以说是 象征中华民族的图腾柱） ； 引导同学感受华表雕塑古朴精致的整体风格；3. 组织同学观赏用不同的材料和造型手段表现的“ 华表” 作品；老师重点讲解或示范线 描、泥塑、综合材料组合等的基本表现方法；4. 同学分区开展创作活动（绘画、泥塑、综合材料）；三、呈现评判阶段分组呈现, 组织同学观赏同学的作品；同学自评谈创作心得,看法；四、收集整理阶段 回收可利用的材料,清理垃圾；五、拓展与延长 观赏原始部落以及少数民族的图腾柱,明白图腾柱文化； 8 、 鸟语花香教学内容 中国画“ 鸟语花香”教学课时 2 课时 教学目标 引导同学运用中国画的笔墨方法表现自然界中的花、鸟；指导同学用富有墨色变化和多样的线条表现有诗意的画面；教学重点：老师点评,同学互评提出修改运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面；教学难点 把握中国画水与色的运用及构图中的基本要求；_精品资料_ - - - - - - -第 13 页,共 33 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 教具预备 师备表现自然界美好景颜色图片及国画大师的绘画作品教学过程1、引导阶段：（1）课件演示：观看观赏自然美景,师与同学一起凭自己对鸟语花香的懂得,沟通自己对画面的想象；2 引导同学解读和懂得大师的写实与写意的表现手法；齐白石富有生活乐趣的花卉鱼虫：要求简洁描述画面的形象、面上看到的东西；线条、笔法；让同学说出从画吴冠中的泼墨写意画：荷塘、小鸟天堂-知道墨色有浓有淡；吴冠中的线条画-简洁、明快、用流淌的线来表现流淌的物体和凝固的形体；（3）运用中国画水墨的方法让同学进行尝试练习,然后相互观赏、取长补短；2、进展阶段：（1）师生共同作画,探究水墨画的表现手法：请一同学在板上的宣纸上随便点个点,师即兴添画成花或鸟；（2）归纳表现手法：勾画添画方法、颜色写意法；充分表达国画的墨色韵（3）指导同学运用颜色和墨色深浅变化和浓淡变化来塑造形象；味变化的特点；3、呈现沟通把同学作业进行呈现,一方面让同学体验胜利,同时发扬同学作业中的闪光点；增强学习信心；4、课后拓展：勉励同学运用中国画的表现方法,课后进一步依据自己宠爱的形象与内容尝 试练习,使他们更好运用中国画的表现方法来描画同学对生活中的感受和童心童趣；本教材分两节课上,第一节主要是观赏、评述、其次节再进行探究尝试；教学 追记9、 诗情画意一、课型 造型 表现 二、课时 2 课时 三、教学目的 1、指导同学挑选熟识的古诗,运用已有的绘画的技巧来表现诗的意境；2、培育同学的造型才能和想象才能；3、培育同学对祖国历史悠久的传统文学艺术的宠爱,陶冶审美情操；四、教学重点与难点 重点：运用已有的绘画学问表现古诗的意境；难点：恰当地表现古诗的意境；_精品资料_ - - - - - - -第 14 页,共 33 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 五、教学预备老师：课件；同学：预备古诗一首,并能说明诗意；绘画材料、工具；六、教学思路诗情画意是一种纯美的境域,作者运用高度浓缩及精深的语言,栩栩如生地将眼睛所看、心理所想表现出来,形成了“ 诗中有画,画中有诗” 的艺术境域,将同学带进诗情画意,感受传统文化珍宝的魅力,提高孩子们对古诗的鉴赏才能,陶冶情操,美化心灵；通过小组交流,让同学相互探讨,相互学习,并以听一听,找一找,即激发同学的观看爱好,也能让学生从不同的角度懂得创作的方法,为同学的制造表现供应借鉴；老师留意个别指导,让后进生也能享受到胜利的欢乐；七、教学流程（一）情形导入激趣；课件显现童声朗诵咏鹅 ,激发同学回忆一年级学过的古诗,引导同学进一步懂得诗中的情形；并描画诗的含义,出示图片,小结：我国传统艺术的常见表现手法“ 诗中有画,画中有诗” ；揭题：诗情画意（二）课件显现故事一首静夜思1、师：每逢佳节倍思亲,我们就会经常用李白的静夜思来表达思乡的心情；1）师：读了这首诗能让你产生怎样的联想；（启示同学想象各种不同的情形；）2）老师出示几幅画作,引导同学观看比较；提出问题：哪幅作品最符合诗意？为什么？2、观赏课本中的图片,引导观看表现的特点及手法；3、课件出示图片,以听一听,找一找,启示同学依据诗意找出相配对的图片,帮忙同学进 一步懂得创作的特点；老师小结：要画出诗中的情形,除表现出诗中的主体,仍要表现与它相相宜的景物 ,（二）进展阶段 1、组织同学沟通：你最宠爱那一首古诗,你想怎样表现它？引导同学呈现预备的资料,介 绍说明诗意,提出自己的创作思想；2、老师请个别同学说说自己的想法,夸奖及进一步启示同学的想象；3、提出作业要求：给自己宠爱的古诗配上图画；第一课时：完成基本构图；其次课时：完善构图,上色；4、同学操作,老师加强个别指导；第一课时：1） 关注主体与背景的关系；老师可以依据课堂详细情形,利用课件进行演示引导；2） 引导个别后进生的造型创作；其次课时：1） 提示应用所学的颜色学问上色；2） 指导有困难的同学,提出合理建议,使其完善作品；（三）评判沟通,呈现同学作品 1、自评,请同学介绍自己的作品；_精品资料_ - - - - - - -第 15 页,共 33 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 2、你宠爱哪一张作品？为什么？3、你觉得哪一张作品最符合诗意？（四）课堂延长：可以尝试用电脑绘画的方式表现,可以依据自己的电脑水平设计不同风格的作品；10、脸谱一、教学目标 设计：1、认知目标： 让同学初步明白中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、颜色等方面 的基础学问,明白中国脸谱艺术富有的图案美及鲜明的思想性和艺术性,培育同学对京剧 脸谱艺术的欣赏才能；2、实践目标： 学习按步骤临摹京剧脸谱；依据谱式、颜色所代表的含义分组合作设计一套京剧脸谱；3、情感目标： 通过对京剧脸谱学问的学习,激发同学关怀、宠爱中国 脸谱艺术的情感,培养民族骄傲感；二、教学内容及重难点：1、教学内容,学习京剧脸错学问、设计制作京剧脸谱；2、重点：培育同学对祖国传统艺术的熟识和宠爱；（通过多媒体、范画解决）；3、难点：学习京剧脸谱图案的设计制作,线条要流畅、和谐；颜色要匀称、清新；三、教具学具：1、同学：第一课时：脸谱资料、铅笔；制作好的脸谱底板；其次课时：脸谱资料、水粉色、调色盘、毛笔；2、老师：课本、京剧脸谱资料、图片、录像、CAI 课件；四、教学建议：教学对象分析：本课教学对象是七年级同学,同学的感知力、懂得力较强,对“时、空”观念也比较明确,懂得记忆、抽象思维和制造性想象有肯定的水平,有意留意占优 势,并且能长期保持, 爱好稳固；仿照才能制造才能都有很大的提高,对新颖事物感爱好； 京剧脸谱艺术对于他们来说是一种新的、不特别明白的学问,同学有深厚的学习爱好和剧烈 的表现欲望；教材分析及教法设计：1、教材分析： 脸谱是中国戏剧中特有的化妆艺术,以写实与象征相合的艺术夸张手法, 鲜明地表现某些男性人物的面貌,揭示出人物的类型、性格、品质、 年龄等综合特点； 脸谱 又是一种富有装饰性的图案艺术,具有很高的观赏价值；脸谱艺术历史修久,它是起源与面具有亲密的关系；京剧兴起后,脸谱造型日臻完善,在构图上奠定了基本谱式,各类角色的脸谱进一步精致化、多样化, 但仍然保持着传统脸谱的基本特点；京剧脸谱通常分净角与丑角脸谱两大类；约有十余种谱式, 净角主要有： “ 整脸” 、 “三 块瓦 窝 脸” 、“ 十字门脸” 、 “ 六分脸” 、 “ 碎花脸” 、 “ 歪脸” 等； 丑角谱式较少有：“ 豆腐块脸” 、“ 腰子脸” 、“ 枣核脸” 几种谱式；京剧脸谱的颜色一般以某一种颜色象征某人物的品质、性格、气度,这种颜色成为“ 主色 ” ,它是一个脸谱最主要的直觉表现手段；每个脸谱至少用三种以上的颜色,各种颜色显示 不同的作用与象征,可以表现人物的忠、奸、善、恶,寓意褒贬,爱憎分明；_精品资料_ - - - - - - -第 16 页,共 33 页_归纳总结汇总_