2022年六年级数学《圆面积的计算》教学设计与反思.docx

_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教学设计与反思要求：1必需是原创,抄袭将记“ 0” 分；2内容和格式必需与教学设计与反思模版要求相符合；留意事项：1请将模版下载下来,然后在word 中进行编辑, 留意要删除内容说明 （蓝色部分 ）,完成后再网上提交；为了保证辅导老师能清晰批阅大家的作业,请将内容全部粘到页面上,不要以单一的附件形式上传；2如教学设计与反思中用到图片,上传到编辑器时不能直接粘贴,必需用插入的方式,如图：提交时,请将 蓝色字 说明部分删除；）基本信息课题北师大版六年级数学上册P32 例 4 圆面积的运算作者及温秀连工作单位五华县龙村镇第一学校教材分析对于圆的周长和面积, 教材加强了启示性和同学动手操作,通过试验的方法得出了圆周长与直径之间的倍数关系以及运算公式；而教学圆的面积, 教材利用转化的方法, 通过操作观看发觉推导出圆面积的运算公式；学情分析_精品资料_ - - - - - - -第 1 页,共 4 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案本单元是在同学已把握直线、线段、角垂线、平行线、周长、面 积等几何基础学问；并把握了长方形、正方形、平行四边形、三角形 等圆形周长与面积的运算方法； 以及圆的初步熟悉的基础上进行教学 的；同学从同学平面折线的学问,到学习平面曲线形的熟悉,不论内 容本身,仍是讨论问题的方法,都有所变化；把握本单元学问,不仅 能提高解决简洁实际问题的才能, 而且也为学习圆柱和圆锥以及学习 扇形统图等学问打下基础；教学目标 1、使同学熟悉,把握圆的特点,懂得直径与半径的相互关系；懂得圆周率的意义,把握圆周率的近似值； 2、使同学懂得和把握求圆的周长与面积的运算公式,并能正确 地运算圆的周长与面积；、使同学熟悉弧、圆心角和扇形； 3 4、使同学熟悉轴对称圆形,知道轴对称的含义,能找出轴对称 图形的对称轴； 5、通过介绍圆率的历史使同学受到爱国主义训练；教学重点和难点 教学重点 ：懂得和把握圆面积的运算公式教学难点： 会正确应用公式运算圆的面积教学过程教学环节老师活动预设同学行为设计意图_精品资料_ - - - - - - -第 2 页,共 4 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案一、复 习 1、提问：上一节课 我们学习了什么 内 容？圆的面积计 算 公式怎样？它是 怎样推导出来的？2、依据给出的条 件,运算出圆的面积1、学习例 4 （1）、出示例 4 （2）、引导观看 并想一想, 这道题求二、探什么？给出什么信索新知息？能不能直接利用公式 S=r2 ？求出未知的面积该怎么办？3、小组合作讨 论（4）、汇报沟通（ 5）、同学独立 尝试,并指名板演_精品资料_ - - - - - - -第 3 页,共 4 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案板书设计 （需要始终留在黑板上主板书）同学学习活动评判设计 设计评判方案,向同学展现他们将被如何评判（来自老师和小组其他成员的 评判）；另外,也可以创建一个自我评判表,这样同学可以用它对自己的学习进行评判；教学反思教学反思可以从以下几个方面摸索,不必面面俱到：1. 反思在备课过程中对教材内容、教学理论、学习方法的认知变化；2. 反思教学设计的落实情形,同学在教学过程中的问题,显现问题的缘由是 什么,如何解决等, 防止空谈显现的问题而不摸索显现的缘由,也不摸索解决方 案；3. 对教学设计中细心设计的教学环节,特别是对以前教学方式进行的改进,通过设计教学反馈,实际的改进成效如何；4假如让你重新上这节课,你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师 或者专家对你这节课有什么评判？对你有什么启示？_精品资料_ - - - - - - -第 4 页,共 4 页