英语研究性学习设计方案1.doc

研究性学习设计方案研究课题名称：Whats the matter?设计者姓名所在学校小学所教年级五年级研究学科英语联系 电子邮件qq一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：人民教育出版社五年级英语Unit 3Whats the matter ?此单元重点学习各种疾病的表达方法与给病人提供适当的建议的表达。现在天气渐渐进入了秋冬季节了，这是流感的高发季节，因此，通过介绍流感的形成途径，流感与普通感冒的区别，让学生能够正确识别流感，懂得如何正确预防流感，如何养成良好的个人卫生习惯。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：明白流感的产生途径，知道流感与普通感冒的区别，掌握正确的预防流感的方法，在参加此课题学习的同时，让学生养成良好的个人卫生习惯。3、课题介绍此课题我选择了一个五年级2班的学生进行操作，该班学生的积极性比较高，做事积极，团结。要完成这个课题需要全班学生齐心协力的合作，积极参与。我将会先采取先分组，然后再集中收集总结的方法开展。二、研究性学习的教学目的与方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目与方法的阐述）1、目的：让学生熟练并运用课文的知识于现实生活的交流中：运用Whats the matter with you?来询问对方的身体状况，使用I have a headache /toothache /stomachache/fever来表达疾病。运用以下短语来给予他人适当的建议：You should .Stay in bed see the dentist see the doctor take some medicine drink more water 培养学生搜集信息与处理信息的能力。学会与人沟通，采访他人，锻炼学生的胆量。培养学生的团结协作能力。2、方法：上网查询；社区/村居调查；访问附近医院或医疗站的医生；三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）五年级的学生好奇心强，积极性高，活泼好动，喜欢动手操作，动脑思考，但也是比较容易冲动，缺乏耐心。我们可以利用他们的好奇心来吸引他们的注意力，并通过激励性的话语鼓励他们，让他们通过各自与团体的力量共同完成任务。四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）研究的目标：明白流感的产生途径，知道流感与普通感冒的区别，掌握正确预防流感的方法，在参加此课题研究学习的同时，让学生养成良好的个人卫生的习惯。研究的内容：1.周围同学、家庭成员、社区（村居）群众患普通感冒的症状；班级已经得过流感同学的发病特征，要求学生对两者进行仔细区分，研究流感与普通感冒的区别。2.流感的易发人群。3.什么是良好的个人卫生习惯。五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）以幻灯片、小论文的形式展现。六、资源准备提供多个关于流感与普通感冒的网站。开放学校的电脑室。3. 介绍附近医院的几个出名的医生。七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员与培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）1.了解讨论，先了解大概情况。2.培训学生。3.知道活动的目的，要求与操作的步骤。培训学生讲解操作一个课时第二阶段 课题准备阶段提出与选择课题提出课题，让学生自由选择。解释课题，与学生一起讨论，确定课题。四个课时成立课题组学生根据自己的情况，自由分组，并确定好各人的分工，选出小组长。根据学生的分组情况作出适当的调整。形成小组实施方案1.小组长根据各人的兴趣特长给各人分工。2.各成员根据工作内容各自去收集资料。1.制订合作学习规则提供给学生。2.组织、指导学生的小组讨论、小组成员分工。必要时给予帮助。第三阶段：课题实施阶段各小组根据分工制定研究学习计划，分配研究时间，细分研究内容，制作调查表，预定成果等。1.设计“研究方案”模板，为学生制订研究方案提供指引。2.设计“调查记录表”。十个课时八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）1.学生的经验与实践能力不足。2.学生的学习负担还是比较重的，因此在一定的程度上影响了调查的质量。3.英语科的研究性学习在目前还是一种新鲜，有益的探索，我们应该常开展，并且坚持开展。第 6 页