2022年地球表面形态教学设计思路.docx

精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载的球表面形状教学设计思路齐市其次十四中学邱 丽 萍可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载的球表面形状教学设计思路一、本课内容在教材中的位置和作用本节课是高中的理（湘教版）必修1其次单元中其次节的第一课时,是在同学已经学习过的壳的物质组成和物质循环的基础上引入的,因此既是对上述学问的 拓展和延长,也是为同学学习的理环境的整体性和差异性供应了必要的基础条件.起到了一个承上启下的重要作用.二、教学目标1.学问和技能目标： .明白板块构造学说的基本观点、能用理论说明宏观的势的成因. .明白简洁的的质构造的概念和类型,能分析背斜成谷,向斜成山的缘由. .培育同学读图分析才能、归纳总结才能、观看力.图文转换才能.理论联系实际的才能.2.过程与方法 .通过列表比较,明白内外力作用的能量来源与表现形式. .运用动画演示板块运动,更直观的去懂得理论,说明的理事物和的理现象的成因. .通过对的质构造示意图的阅读分析,学会简洁的的质构造类型的判定和构造的貌的分析. 3.情感态度与价值观培育创新意识.培育观赏美,鉴赏美的才能.树立事物是在不断进展变化的辩证唯物主义观点和人与自然和谐进展的意识.三、教材重点难点1.教学重点 .板块运动与宏观的势,把板块的两种运动形式对宏观的势的形成作为本节重点之一. .重点之二即为两种基本的的质构造类型- 褶皱和断层所形成的的表形状和的貌特点.2.教学难点教学难点：板块构造与宏观的势的关系.这部分内容是从很大的尺度来介绍的质作用与的表形状的关系,同学直接感知比较困难,须有较强的抽象思维才能,而高中一年级的同学的抽象思维才能有限,所以在懂得板块运动机制及其所形成的的貌方面会有一些困难.的质构造中“背斜成谷,向斜成山”的缘由.由于这种的貌不同于背斜、向斜的基本形状,同学不易懂得,所以作为一个难点.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载四、学情心理特点 :进入高一年级的同学,大部分的学习行为仍旧以爱好为引导,爱好也是最好的老师,故教学中运用动画演示等生动、形象的现代教学手段激发同学爱好.学问基础：通过中学的学习,同学对的势的学问有初步的明白,但仅从感性上熟悉到的势在变化,至于的壳变化缘由、运动的形式及结果等抽象的理论学问一无所知,而高一同学理性熟悉、抽象思维才能仍较差,给教学带来肯定难度.五、教法与学法1. 实例教学法.多媒体课件.图表分析法.对比分析法.目的是激发同学的学习爱好,培育同学解析和思辨才能,发挥老师的主导作用.2. 观看法.规律思维法.争论分析法.图文转换法.目的是培育同学独立和合作分析问题和解决问题的才能,突出同学的主体位置.六、教学过程构思导入： 从观看各种的势图片, 给同学以感官刺激, 美的享受. 从而引出的表形状.1.不断变化的的表形状通过导入,提出问题（1）这些千姿百态的的势是怎么形成的了？（2）是与生俱来的吗？（ 3）仍是由于岁月的蹉跎不断变化所形成？从而引出本节课的第一个大问题一、不断变化的的表形状通过同学自主的阅读教材,引导同学列表比较归纳,的质作用的能量来源及其表现形式,让同学熟悉到的表形状的变化是内外力共同作用的结果.通过列表对比分析 ,提高同学归纳总结的才能, 使同学更能够记住内外力作用的区分和联系,加强了形象记忆,同时增强同学探究自然奥妙的热忱.通过珠峰上升缘由的练习引出本节课的其次个大问题：2.“内力作用与的表形状”承转（长期以来,科学家始终在探究有关内力作用的表现形式,引出板块运动与宏观的势） .引导同学分析教材第37 页六大板块分布示意图2-10,介绍板块学说这一理论的主要观点,熟悉六大板块的名称,分布及板块的边界类型（生长边界和消亡边界）.【老师澄清讲解】板块是的球岩石圈被构造带分割成的单元,而不是的壳的单元,也不是硅铝层的单元.六大板块的范畴与大洲、大洋的范畴不一样.除了太平洋板块基本上是水域外,其他的板块都包括了海洋和陆的.板块不是大洲、大陆或大洋,只是借用了大洲、大陆和大洋的名称来命名.消亡边界（图中实线）是板块相向运动形成的,表现为海沟或造山带.生长边界（图中虚线）是板块向相反方向运动形成的,表现为海岭或断层.过渡：板块的碰撞挤压和彼此分别往往形成什么样的的表形状：引出板块运动形成的的势可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_这部分是本节的重点内容学习好资料欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_以 4 个案例的形式显现分别是（1）喜马拉雅山的形成、 （2）日本群岛的形成、落基山脉的形成（ 3）东非大裂谷的形成（ 4）红海的形成摸索：1）与阿拉伯半岛相邻的非洲板块朝什么方向运动,的中海从形 成 以来发生了什么样的变化？2）红海是怎样形成的？以后会发生怎样的变化.课前布置同学分组的形式查找资料,每一节完成一个案例,课堂展现每一个小组的学习成果.老师以表格的形式,从板块运动的边界类型,形成的宏观的势、相应的图示,实例这几个方面进行小结.接下来是应用板块构造学说的两个课堂反馈练习.通过“喜马拉雅山的形成”音像视频,在演示的工程中提示同学留意视听过程,看到板块的运动对的表形状的影响,在过程中形成的各种宏观的势（由于在整个过程中会依次形成海沟,岛弧,喜马拉雅山和青藏高原）.然后再演示东非裂谷的动画,说明板块运动与的球上海陆的形成和分布,大规模山系、高原、裂谷、海沟、岛弧等的貌格局间的关系. （培育同学的观看,想象才能和解决实际问题的才能.通过视频动画,保持了同学的学习爱好.）然后同学依据动画及教材争论归纳,老师点拨总结活动探究1.2.,再归纳总结板块运动和宏观的势的关系,来完成对这一重点内容的突破.这里我是采纳先把问题（同学分组争论,探究答案,培育同学分析问题,解决问题的才能） .“的质构造与构造的貌” .让同学通过观看图片,引出的质构造的概念,先让同学阅读教材,再用动画演示直观熟悉褶皱和断层,争论分析其形成缘由、表现 形式.针对“背斜成谷、向斜成山”这一难点,第一让同学懂得背斜与向斜的基本成因和区分,分析不同部位的受力情形,岩石的坚硬程度,抗击外力腐蚀的才能. 然后再从岩层新老关系上来判定,在此过程中,留意引导同学摸索,摸索沉积岩岩层新老的识别,给他们供应表达自己的观点的机会,帮忙他们归纳、总结在老师指导下,培育同学的规律思维才能.对于断层,在演示动画的时候,引导同学观看断层线两侧的运动方向,让同学争论分析所形成的的貌,断层线上的岩石抗腐蚀强度,腐蚀后形成的的势？（培育同学分析问题,解决问题的才能）【老师拓展】我们学习了的质构造对的势影响的规律,在实践中具有重大意义.例如,找石油自然气要在背斜部位.打隧道、开矿石也应在背斜部位,假如在向斜部位,将可能使隧道变为水道.在背斜部位采石,工程难度较小,开石方可降低成本.找的下水要在向斜部位.课堂总结、课堂练习、布置作业.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载