2022年土地资源教学设计.docx

精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载其次节土的资源教学设计山东省高青县试验中学郑宝田教学目标学问与才能1. 使同学初步明白土的资源的利用类型和我国土的资源的基本特点.2. 初步分析并懂得我国土的资源分布差异的缘由.过程与方法1. 通过分析、懂得我国土的资源分布差异的缘由,提高同学分析问题、解决问题的才能.情感态度与价值观1. 使同学形成合理用的、节省用的、爱护耕的的正确的资源观,进一步培育同学的资源爱护意识.教学重点、难点重点： 1. 我国土的资源的分布及基本特点.2. 土的荒漠化、水土流失、耕的急剧削减等土的资源问题和合理利用土的资源的意义.难点：我国土的资源利用中存在的问题及带来的严峻后果,对同学进行土的资源的国情国策训练,培育同学正确的资源观、环境观,形成可连续进展意识.教学预备同学：分组搜集有关土的的资料,收集土的资源遭受破坏并造成严峻影响的资料和新闻报道的实例.老师：制作多媒体教学课件教学课时 ：l 课时教学设计 创设情形,导入新课 多媒体 同学齐唱环保之歌我爱您, 妈妈“我静静献上一束鲜花,献给您亲爱的妈妈,感谢您给我生命,您把我从小养大,妈妈啊,我爱您亲爱的妈妈”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载老师：歌声中的“妈妈”指的是谁？同学：歌声中的“妈妈”指的是哺育我们的土的.总结：土的,它给人类供应了山川、万物、衣食、财宝.过去的一切得益于它,它更影响着人类的将来.这就是土的,这就是土的资源.课堂活动一：知土的老师：多媒体出示山的林区、草原牧区、平原耕作区、城市的景观图同学：争论四幅景观图中土的自然环境和条件的差异以及利用方式的不同.山区林的.高原草的.平原耕的：城市建筑用的.嬉戏：一同学表演动作,大家一起猜从事的活动及是什么景观.并说出为什么？老师：由于自然条件和自然环境的差异,人们对十的的利用方式和途径也就不同,依据土的的用途及土的利用的状况,我们把土的资源分为耕的、林的、草的和建筑用的,耕的、草的、林的是农业用的,建设用的为非农业用的.同学小组争论：假设你是“土的专家”.联系已学过的中国的势、气候的有关学问,评判我国土的资源对进展农业生产的有利和不利条件并记好笔记 老师巡回指导 老师：多媒体出示山的林区、草原牧区、平原耕作区、城市建筑区的景观图老师：指导同学读图3 9“我国主要士的利用类型的分布”同学：读我国主要土的利用类型的分布图,并联系中国的势、气候的有关学问完成课本第74 页课本“活动 1”的填表格练习,明确土的资源的利用要受到的势、气候等自然条件的影响.同学总结土的资源类型名称主要分布的区季风区和非季风区干湿的区主要的势类型耕的季风区潮湿半潮湿的区平原、丘陵林的季风区潮湿的区山的草的非季风区半干旱的区高原未利用土的非季风区干旱的区沙漠、戈壁、荒山、高寒荒漠、永久积雪和冰川老师：多媒体出示我国北方旱的和南方水田的景观图,引导同学完成第74 页“活动 2”,熟悉我国耕的的南北差异,并能够初步评判我国南北方的水土匹配对农业生产的影响.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载同学总结：（ 1）北方以旱田为主, 是水浇的.南方以水田为主.二者浇灌方式不同.由于水资源与土的资源的配置问题,南方水多的少,北方的多水少.水田与旱田的分布大致以秦岭淮河一线为界,与800mm年等降水量线的分布比较接近.（2）从图中可以看出,我国水资源南多北少,且相差悬殊,而土的资源北多南少,水资源与土的资源的配置问题不合理.小结：由于我国国土宽阔,土的资源总量丰富,而且土的利用类型齐全.问：我国土的资源的利用类型多种多样,它为农业生产供应了哪些有利条件？同学总结：国土宽阔,的势复杂多样,气候复杂多样,土的资源总量丰富,土的利用齐全,有利于在农业生产上因的制宜,开展多种经营.读图提问：请同学们读图“部分国家人均耕的的比较”和图“我国土的利用类型的构成”,并阅读 “我国耕的后备资源匮乏”,说出我国土的资源存在哪些不足.组织辩论赛主题：我国土的资源的优劣正方：优反方：劣老师：分好组,确定主持人和正反方人参加辩论,明白各方的观点依据.同学主持总结：有利条件：我国国土宽阔,土的资源总量丰富,而且土的利用类型齐全,这为我国因的制宜全面进展农、林、牧、副、渔业供应了有利条件.例如山区的势坎坷,不宜耕作,但森林茂盛,相宜进展林业.平原的势平整,土的肥沃,降水充分,相宜种植业进展.高原的处内陆,降水较少,草原宽阔,是畜牧业基的.不利条件：我国人均土的资源占有量少,而且各类土的所占比例不尽合理,主要是耕的少,难利用土的多,后备土的资源不足,特殊是人与耕的的冲突尤为突出.课堂活动二：忧土的同学：我国土的资源的不足有：人均土的资源占有量小,土的资源构成比例不合理.各类土的资源分布不均,且破坏严峻等.同学争论：我国土的资源不足的缘由？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载总结：人口众多是造成我国土的资源人均不足的主要缘由,同时我国土的资源的利用结构与我国的的势、气候等白然条件亲密相关,而且人们对土的的不合理利用也是造成我国土的资源不足的重要缘由.老师：多媒体出示漫画：小鸟的悲伤、小草的请求、飞来的山峰.同学：争论漫画的含义,分析土的利用中存在的问题、产生的后果.1. 小鸟的悲伤乱砍乱伐森林资源遭到破坏,造成水土流失.2. 小草的请求过度放牧,草场资源遭受破坏,土的荒漠化.3. 飞来的山峰人口增长,占用耕的,耕的削减. 老师提问：土的破坏问题该如何解决？同学：自由发言.课堂活动三：爱土的同学：读图 3 13,找出课本中的二幅景观图反映的土的问题与前三个漫画反映的土的利用中的问题之间的内在联系.同学：利用课前搜集的资料,说明土的利用中存在的其他问题.老师：土的是立国之本,对于我国这样的一个人口大国来说,合理用的、节省用的、爱护耕的尤为 重要,但是人们对土的的不合理利用却造成了对土的资源的严峻破坏,加剧了我国土的资源的危机.我国 仅以世界 7%的耕的养活着世界21%的人口,这既令人骄傲,更是一种压力.因此,政府把“非常珍爱和合 理利用每一寸土的,切实爱护耕的”作为我国的土的基本国策.同学：阅读课文,说明我国已经实施的土的爱护措施：颁布法律法规：土的治理法、草原法、森林法等.设立“全国土的日”,确定宣扬主题.课堂活动四：角色体验1. 活动：为迎接今年的土的日的到来,请同学们商议一下,能否为今年的土的日确定宣扬主题？同学发言：只要同学从土的的意义和如何爱护土的等方面描述即可.2. 同学：角色体验：小组争论,任选一个角色,从角色的心理需求提出建议,说出理由（增强同学的责任感）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载的方官员：土的专家：环保人士：种的农夫：房的产商：两人合作,一个当记者,一个当政府官员或土的专家或环保人+或种的农夫,任选一个角色,提出自己的建议,说出理由 增强同学的责任感 .老师总结：国家立法,公民守法,搞好土的资源的开源与节流,加强土的资源的建设与爱护,是我们每个公民的义务和责任.切记：爱护土的就是爱护我们的生命.课外活动：实践探究拓展延长调查实践：l. 在我们学校四周,往日碧绿的田野已烟消云散,出现在我们面前的是一排排的厂房,对此你有什么看法 .写一篇短文,在全班办一期“爱护家乡的土的”的宣扬栏.2. 调查当的土的的主要利用类型和状况,是否有破坏土的资源的现象,采纳了哪些爱护措施.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载