2022年找骆驼教案 .docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载找骆驼教学目标 : 1、学会课文中的生字新词2、有感情地朗读课文 语气表现的不同心理, 体会不同人物的不同3、懂得课文内容,明白老人是怎么知道丢 失骆驼的特点4、通过这个故事,使同学养成认真观看和 认真摸索的习惯教学重点 : 弄清老人能帮忙商人找回骆驼的缘由 教学难点 : 懂得重点词句 , 能用因果倒装句式正确地把 老人的推理过程说出来课时支配 : 一课时 教学工具 : PPT 教学过程 ：一、猜谜导入 1同学们,老师给大家猜一个谜语：脊 背突起像山峰,沙漠之舟能载重；风沙干旱名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载都不怕,戈壁滩上是英雄；你们知道它是谁 吗？2是啊,它就是骆驼；让我们来熟悉一 下这些有着“ 沙漠之舟” 美誉的骆驼们（出 示图片）,请同学介绍骆驼有什么特点和本 领？（身高脖长、鼻子特别、驮东西等）3骆驼对沙漠中的人们这么重要,假如 那该 在沙漠中行走的人不当心丢失了骆驼,有多么糟糕啊！可是有个商人却偏偏遇到了 这事,今日,就让我们和商人一起来找骆驼；（板书课题）二、初读课文,整体感悟 1朗读读课文, 把课文读正确, 读流利,找出不明白的地方 2懂得生词的意思 3摸索课文讲了一件什么事？三、检查自学1. 指名读词语,订正读音 2. 懂得词意 （驮、跛、至于、不紧不慢等 , 出示 ppt ） 3. 摸索并回答课文讲了一件什么事？（讲了商人走丢一只骆驼,向老人询问,经老名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载人指点,找到骆驼的故事）四、争论问题,合作探究1. 带着问题自读课文,尝试解决问题（1）商人走丢的骆驼是什么样子的？（2）老人是怎么知道骆驼的这些特点的？2. 小组合作探究 小组沟通争论,相互启发解决问题3. 小组汇报学习收成,师生共同整理归纳 4. 重点段阅读指导, 认真阅读老人最终说的一段话,解决以下问题：（1）读一读,议一议：老人是依据什么知道骆驼的有关情形的？右边有米、树叶上的牙齿印）（脚印、路上左边有蜜,（2）填一填,说一说：由于老人观察 ,所以知道 由于老人又观察 ,所以知道 由于老人仍观察 ,所以知道 （3）句式比较,从“ 果真” 懂得老人的 判定精确无误 5. 读一读,想一想,为什么老人能指点商人 找回骆驼？读了这段话你有什么感受？（启发同学摸索懂得,可从老人留心生活,善于观看,勤名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载于摸索方面来说,可以从老人乐于助人方面来说,也可从自身的生活、学习实践方面来谈）6. 老师小结： 老人从来没有见过那只骆驼的 样子, 却靠着他敏捷的观看力和精确无误的 判定,靠着骆驼留下的几处迹象,就分析出 骆驼的具体情形, 达到了“ 窥一斑而知全貌”的境域,值得我们学习；五、再读课文,创新表演1. 朗读课文,想一想商人和老人说话时 的动作、神态、心情和语气等,给文中的人物语言补充恰当的提示语（启示同学抓住人物的特点,结合课文的内容来补充） 2. 小组合作争论补充的提示语,并练习分角色朗读；引导同学留意人物语言的多样化和丰富性,如： “ 是的、不错、对极了”等,积存运用语言； 3. 各小组依据补充的提示语,进行创新表演汇报 4. 师生共同评议,指出优点及不足六、拓展运用,练习说话1 商人找到骆驼后,心情怎样,心中会怎么想,对老人会说些什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2 在学习、生活中你有没有留心观看、认真摸索的经受、亲身体验？假如有,试着 举例说一说；假如没有,请你以后去亲身体 验一下吧！七、总结 通过这篇课文的学习,我们明白了：遇 到事情不能光焦急, 要冷静,要动脑筋摸索,留心生活,善于观看；板书设计 ：16 找骆驼（丢、找、问）商人 老人（指点）专心观看、认真摸索名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页