2022年学案通过激素的调节.docx

精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学案 52-2通过激素的调剂 BCA学案主备人：邓宝媛审核人：常顺当使用人： B 案时 间 ： 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_使用说明：依据学习目标进行预习,完成以下内容.用红笔做好疑难标记,以备争论.【预习学习目标】1、把握激素调剂的概念,明白激素调剂的发觉过程.2、把握动物及人体主要的内分泌腺及其分泌激素的种类和作用.3、把握血糖的来源和去路.【预习学习内容】1激素调剂的发觉法国学者沃泰默对试验结果的说明是： .英国科学家斯他林和贝林却大胆提出另一种假设： .2激素调剂： 3试填出各种内分泌腺分泌的主要激素.内分泌腺分泌的激素下丘脑和促性腺激素释放激素等垂体、和促性腺激素等甲状腺等胸腺等肾上腺胰腺 、等雌性激素等雄性激素等4血糖的来源、去路血糖正常的血糖浓度为.5 在一个系统中,系统本身的工作,反过来作为信息该系统的工作,这种调剂方式叫做.【预习自我检测】1以下有关促胰液素发觉史的表达中,不正确选项（）A 促胰液素是人类发觉的第一种激素,是由胰腺分泌的B 沃泰默之所以没有胜利,是由于他拘泥于定论,没有大胆去质疑、探究和创新C斯他林和贝利斯在沃泰默争论的基础上,勇于向权威观点挑战,大胆质疑、探究和创新是胜利的关键可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -D促胰液素是由小肠黏膜分泌的,作用于胰腺,促进胰腺分泌胰液2当动物缺乏某激素时,可以通过“饲喂法 ”或“注射法 ”对该激素进行补充.以下各项中,可通过“饲喂法 ”补充的是（） 生长激素 甲状腺激素 胰岛素 性激素 A B C D 3以下激素中,由同一种腺体分泌的是（）A 生长激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素B 促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素 C雄性激素、雌激素、孕激素D甲状腺激素、促甲状腺激素、促性腺激素C 案使用说明： 将自学中遇到的问题同桌沟通,用红笔做好标记. 小组沟通,总结本组内的看法和观点,组长做好记录,预备展现和点评.根据互动要求,准时摸索,展现到位,仔细点评.【课堂学习目标】1描述动物和人体的激素调剂.2运用建构模型的方法,建立血糖调剂的模型.3争论在促胰液素的发觉过程中,科学态度和科学精神所起的重要作用.【课堂合作探究】导入：马拉松长跑是赛程超过 40 千米、历时 2h 以上的极限运动,运动员每小时至少要消耗 300g 糖类.血糖（血液中的葡萄糖）可以补充肌肉因运动而消耗的糖类.正常人的血糖含量是0.81.2g/Lmg/dL ,全身的血量 大约为 5L .争论：长跑过程中大量消耗葡萄糖,会导致血糖含量下降吗？为什么？合作探究一、激素调剂的发觉要求：阅读课本P23 资料分析,并摸索完成以下问题：1 法国学者沃泰默的试验： 稀盐酸注入狗的,会引起. 直接将稀盐酸注入狗的,就胰液（是 /否）分泌. 切除了通向该段小肠的,只留下血管,再向注入稀盐酸,就胰液（是 /否）分泌.试验结论：胰液的分泌是顽固的调剂. 摸索回答：盐酸在本试验中有什么作用？2斯他林和贝利斯的试验：将与混合磨碎,制成提取液,注入狗的中,就胰液（是 /否）分泌.试验结论：.人们发觉的第一种激素是.合作探究二、人体的内分泌腺分泌的激素及其作用要求：阅读课本P25 图 2-8 ,回答以下问题： 1胰岛素、胰高血糖素的分泌场所是什么？它们的成分是什么？分别有什么作用？2生长激素和甲状腺激素分别由什么器官分泌？各自有什么作用？3性激素的成分是什么？作用是什么？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -迁移训练 1：以下属于人体内分泌腺的是（） 甲状腺 唾液腺 肾上腺 脑垂体A B C D 迁移训练 2：在人工饲养条件下,假如淡水鱼不排卵,可将同种性成熟鱼的垂体提取液注射到雌鱼体内,促进其排卵.这一方法主要是利用了垂体细胞合成的（）A甲状腺素B 雌激素C促甲状腺素D促性腺激素合作探究三、激素调剂的实例实例一、血糖平稳的调剂要求：阅读课本P25-P27, 摸索回答以下问题：1血糖的来源、去路是什么？2血糖平稳的调剂过程（懂得并完成下图）机体主要是通过胰岛分泌的 和 来调剂血糖含量的,两者相互,共同维护血糖含量的稳固.在血糖 调剂的过程中,存在着 调剂机制. 摸索回答：如何鉴定人的尿液中有否糖？【课堂自我检测】1正常情形下,人体进食后血液内（）A胰岛素含量削减,胰高血糖素含量增加B 胰岛素含量增加,胰高血糖素含量增加 C胰岛素含量削减,胰高血糖素含量削减D胰岛素含量增加,胰高血糖素含量削减2碘是甲状腺激素的组成成分,当食物中缺碘时,分泌量增加的激素是（A 促甲状腺激）素B 甲状腺激素C 胰 岛 素D生长激素 3 人体血糖浓度 之 所 以 能够保持相对稳固,与以下哪些激素的调剂作用有关（）A胰岛素B 胰岛素和胰高血糖素C 胰高血糖素D胰岛素、胰高血糖素和生长素 4以下有关血糖来源和去向,以及调剂的表达正确选项（）A在肌肉、肝脏细胞中, 过程均可发生B 胰岛 B 细胞分泌的激素促进 、 过程C胰岛 A 细胞分泌的激素促进 过程D 胰岛素促进 、 、 等过程5激素作为信息分子,能把某种调剂的信息由内分泌细胞携带至靶细胞.下图表示影响胰岛A 细胞分泌、因素及其发挥作用的过程,请分析回答：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_胰岛 A 细胞靶细胞可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_刺激 X刺激 Y（）（）受激学习资料 名师精选 素- - - - - - - - - -体代谢转变第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -(1) 胰岛 A 细胞能分泌,影响其分泌的刺激X 最可能是.(2) 刺激 X 胰岛 A 细胞构成反射弧, 其中结构 称为 ,结构 位于下丘脑.结构 通过释放化学信息直接影响胰岛 A 细胞的分泌,该化学物质称为,胰岛 A 细胞为反射弧的.(3) 图示激素主要作用于,其引起的主要代谢变化及产生的生理反应是.【课后延长训练】A 案使用说明： 课后利用自主时间对课堂内容进行回忆和反思,力求全面把握学问内容.明确学问体系,并标注和记录疑难问题. 小组成员沟通学习体会,就存在的困惑向其他同学请教,对仍旧解决不了的问题通过问题卡请教老师. 独立完成作业. 1以下表达中,不正确的是（）A激素的作用与神经的调剂作用亲密联系B 激素是由各种体细胞分泌的C激素产生后一般作用于其它细胞D有的激素是蛋白质2切除某动物的垂体后,血液中（）A生长激素削减,甲状腺激素也削减B 生长激素削减,甲状腺激素增加C生长激素增加,甲状腺激素也增加3以下激素的生理作用相互拮抗的是（）D生长激素增加,甲状腺激素削减A胰岛素与胰高血糖素B 甲状腺素与肾上腺素C促甲状腺激素和甲状腺激素D生长激素与甲状腺素4某同学没吃早饭,到上午第4 节课时,以下有关他体内血糖调剂的表达,不正确的是（）A胰岛 A 细胞分泌胰高血糖素增加B 肾上腺分泌肾上腺素增加C胰岛 B 细胞分泌的胰岛素增加D胰高血糖素促进非糖物质转化为葡萄糖 5以下有关说法正确选项（）A激素的作用是促进机体的生理活动B能产生酶的细胞不肯定能产生激素 C维生素和生长激素均不能影响生物体的新陈代谢、生长、发育和生殖D酶、激素和维生素都可以直接从食物中获得6让一个健康人和一糖尿病患者于空腹时同时口服葡萄糖,服用量按每人每1千克体重 1 克运算随后每隔一段时间,测定各人的血糖浓度和血液中的胰岛素浓度.（ 1） 两人血糖浓度变化如右图,其中表示糖尿病患者的是.（ 2）以下甲丁4 种曲线中能正确反映2 人血液中胰岛素浓度变化的是.（ 3）从上述分析中可知糖尿病患者的胰岛素分泌量往往,而血糖浓度.（ 4）以下有关胰岛素生理功能的表达中正确选项（多项）.A 提高组织细胞摄取和利用血液中葡萄糖的才能B 促进肝糖原的分解C促进糖原的合成,抑制脂肪等物质转变成糖类D抑制葡萄糖转变成脂肪可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（ 5）健康人当血糖浓度偏低时,可通过胰岛分泌的,使血糖浓度上升.学案 52-2通过激素的调剂 BCA 学案 答案【预习学习内容】1、胰液的分泌是顽固的神经反射胰液的分泌是化学调剂2、由内分泌器官或细胞分泌的化学物质进行调剂,这就是激素调剂3、促甲状腺激素释放激素生长激素、促甲状腺激素甲状腺激素胸腺激素肾上腺素胰岛素、胰高血糖素卵巢睾丸4、食物中的糖类消化、吸取氧化分解CO 2 +H 2O+ 能量血糖肝糖原分解合成肝糖原、肌糖原脂肪等非糖物质转化转化脂肪、某些氨基酸等0.81.2g/L5、 成效调剂反馈调剂【预习自我检测】1.A2.C3.B【课堂合作探究】 迁移训练1： B迁移训练2： D【课堂自我检测】 1.D2.A3.B4.D5（ 1 ）胰高血糖素血糖含量下降（ 2 ）传入神经神经递质效应器（ 3 ）肝细胞促进肝糖原氧化分解,并促进一些非糖物质转化为葡萄糖,从而使血糖水平上升.【课后延长训练】 1-5BAACB6（ 1 ） B（ 2）丙（ 3）不足过高,经久不降（ 4） A、 C（ 5）胰高血糖素可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载