2022年北师版一级下册语文第课《好事情》教学设计及教学总结.docx
精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -最新资料举荐北师版一年级下册语文第29课好事情教学设计及教学总结【导语】好事情这是一篇儿童故事.故事告知我们,要实现美好的愿望就应当付诸行动,从身边的小事做起.以下是整理的相关资料,期望帮忙到您.【教学设计】教学目标：1、会认本课 11个生字,写 7个生字.2、能正确流利的朗读课文,有感情的朗读课文.3、懂得做好事的愿望必需付诸行动,要从身边的小事做起.教学过程：一、谈话引入.1孩子们,平常,我们班有不少同学喜爱做好事,说说看,你都做过哪些好事儿？2看来,我们班的孩子都是乐于助人,喜爱做好事的好孩子.今日,老师 给大家带来一位特别可爱的小伙伴儿,他叫尤拉.小尤拉很想做点好事情,那他,究竟想做什么好事情了？齐读课题.二、初读课文.1请孩子们打开课文,听清老师的要求：（ 1）边读边圈诞生字.（ 2）用自己熟识的方法记一记生字.最新精品资料整理举荐,更新于二二一年七月二十日2022年7月20日星期二 07:18:39可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -最新资料举荐（ 3）标上自然段的序号.开头.2检查生字.（ 1）出示生字卡片.我请孩子读,其他孩子仔细听,读错了,就帮他改正.（ 2）出示课件.这些生字娃娃也带来了他的伴侣,有信心熟识吗？谁来叫叫他的名字？请同学读,开火车读,齐读.三、学习课文.1这些生字娃娃回到课文中,你们仍会熟识他们吗？那就快速读读课文, 想想尤拉究竟想做哪些好事情？请同学们文中用“-”勾画出来并读一读.2谁来告知老师尤拉究竟想做哪些好事情？3从中,我们知道尤拉想帮忙谁？4尤拉在想帮忙妹妹、小狗、奶奶的时候,他们正需要尤拉的帮忙,而尤拉帮忙他们了吗？我们先去看看尤拉想帮马莎做的事.请看课文中的第一幅插图,图上画的是什么？用自己的话说一说.（出示课件）5结合插图的内容,齐读课文第2自然段.6尤拉坐在窗户边,他在想什么了？用“”勾出来.哦,尤拉在想：假如马莎掉到河里,我就跳下去救她.板书：跳河救妹妹从这儿看出尤拉怎么样？7是啊,尤拉很英勇,他想当小英雄.谁来读读这句话？8从他的朗读中,我们体会到了尤拉想当小英雄的士气了吗？大家想读吗？ 好,老师领读.9马莎掉在河里,这件事儿发生了吗？（没有） 从哪个词看出来的？（假如）假如可以换成哪些词？（假使、假如）最新精品资料整理举荐,更新于二二一年七月二十日2022年7月20日星期二 07:18:39可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -最新资料举荐假如的意思是假使、假如.这种懂得词语的方法,叫“换词法”.10谁会用“假如”说一句话？11尤拉在假想着妹妹掉进河里,他就去救她,这个时候发生了什么事儿？（妹妹恰好走来了,要尤拉带她去玩.）板书：假想12“恰好”是什么意思？用换词法懂得.13用“恰好”说一句话.14妹妹走过来,要尤拉陪他玩,尤拉怎么说的.用“”勾出来.15尤拉答应了吗？尤拉没有答应妹妹,反而让妹妹走开,别扰乱他想事情.这句话该怎么读？谁来试一试？16尤拉拒绝了妹妹之后,妹妹心情怎样？用课文中的词语回答.（委屈）17用换词法懂得“委屈”的意思？（难过、难过）18尤拉幻想着救落水的妹妹,而妹妹正需要他帮忙时,他却表现出漠不关怀的样子.我们分角色朗读,去感受一下尤拉在想法和做法上的庞大差异.（二）学习第 3自然段和第 4自然段.妹妹走了之后,尤拉又开头想他的好事情了.接下来,同桌相互学习第3自然段和第 4自然段.请先看学习要求.（出示课件）汇报学习情形： 1妹妹走了之后,尤拉又在想什么好事情了？ 板书：开枪打狼救小狗2尤拉在想开枪打狼救小狗的好事情时,小狗正好需要尤拉给它喝点儿水, 尤拉是怎么说的？3小狗遭到尤拉的拒绝之后怎么样？课文是怎么写的？4这部分我请男女生分角色朗读.5. 尤拉赶走小狗后,又在想什么好事情了？ 板书：背奶奶去医院6说来读读这句话？他读得怎么样？你会读得更好吗？7. 尤拉在想好事情的时候,正好奶奶需要帮忙刷碗,尤拉是怎么拒绝的？最新精品资料整理举荐,更新于二二一年七月二十日2022年7月20日星期二 07:18:39可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -最新资料举荐8尤拉拒绝奶奶的话谁来读？9奶奶被拒绝后会怎么想？10尤拉想象着打狼救奶奶的好事情,而奶奶正好需要他的帮忙,他却不耐烦的拒绝了.这部分分角色朗读.（ 三 ） 学 习 第 5 自 然 段 .1回绝了奶奶之后,小尤拉想不出该做什么好事情,就去问妈妈.孩子们看看妈妈是怎么回答他的？2妈妈说的对不对？算不算好事情？3是吖,带妹妹去玩,给小狗喝水,帮奶奶刷碗,这些虽然是小事儿,也发生在尤拉身边,但是只要去做了也算好事情.像这类事情,在我们平常的学习生活中,你仍做过哪些好事情或你看到过哪些同学做过好事情？4刚才,同学们谈的这些好事都是发生在我们身边的小事情,因此,好事情就应当从我们身边的小事儿做起.板书：从身边的小事做起5好事情不肯定是像当英雄那样的惊天动的的大事情,好事就在我们身边.做好事就应从我做起,从我们身边做起,从我们身边的小事儿做起.在这里,老师用一句经典来终止今日这堂课.【教学总结】一、随文识字,巩固生字针对本课渗透性识字较多的特点,在本课的生字教学上,我在同学把握词语的前提下,再引用多种识字方法,如换偏旁法,数笔画,找伴侣,熟字带生字的方法,使同学能够形象性的记识生字.但鉴于低年级同学的年龄及熟识特点,我在同学识字的基础上,二次采纳随文识字,将识字与阅读结合起来,使同学在课堂内有效把握生字.虽然花的时间多了点,但是同学却可以当堂解决生字,这也不失为一个好方法.二、引导答疑,懂得课文本课的难点是,让同学从课文中明白做好事情要从身边小事做起.同学假如 仅是读读课文可能没方法完全懂得,或者达到情感的激荡.因此,我在同学熟读 课文的基础上,让同学争论沟通,在沟通的过程中,引导答疑,进而懂得课文, 升华情感.在课堂中,我让同学争论“带马莎去玩,给小狗喝水,帮奶奶刷碗, 这些事假如尤拉去做了,算不算好事情.”同学经过争论后,一样认为是好事情,但是他们可能仍不明白这些事都是身边的小事.所以这时老师就必需充分发挥自 身的主导作用了,师必需引导同学去熟识“为什么尤拉不做这些事情.他的想法最新精品资料整理举荐,更新于二二一年七月二十日2022年7月20日星期二 07:18:39可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -最新资料举荐对不对 .他做得对不对 .”这些问题的背后老师稍加总结归纳一下,同学的情感便得到升华.此外,在本课教学上,我仍留意同学的口头表达才能,如让同学用“假如,我就”说一句话.同学在懂得课文及词语意思的情形下,一句比一句说得好,说得出色.但是本课的教学仍是存在一些不足,如同学在懂得课文时,可能是教学方法采纳不恰当,不够吸引同学,致使个别同学的留意力焕散.935322511最新精品资料整理举荐,更新于二二一年七月二十日2022年7月20日星期二 07:18:39可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载
