2022年小学三级《音乐》上册教案.docx

精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学校三年级音乐上册教案第 1 课教案课题第 1 课我们爱老师课时授课 4 课时课型综合第 1课时1、对同学进行爱师爱校训练,要求同学在老师节来临之际,以实际行动为学校做一件好事,为老师献一份爱心.教学2、能用美丽、轻柔的歌声演唱歌曲我们爱老师,表达对老师的敬重,和学校的目标宠爱.3、从同学的体验入手,通过他们喊劳动号子中的“嘿哟”和“嘿哟嗬”两种节拍的感受,体验和表现二拍子和三拍子节拍的特点以及他们的强弱规律.重点难点AABB.三拍子.一字多音的唱法是难点.熟识连音线和数拍数.会写唱名.教学电子琴、课件预备教学过程一、 提出新学期的要求.二、 谈话导入新课.师：你们知道老师节是几月几日吗？师：谁能回忆出去年的老师节做了什么事情了？师：老师节就要到了,请大家争论怎样表达对老师的敬重？说出每个人自己的想法.三、体会三拍子和二拍子的不同.师：有一个学校的同学想了一个好方法,他们在老师节的时候预备去进行劳动来回报亲爱的老师,我们看看他们做了些什么劳动？观看书中第六页的图片,仿照他们劳动所发出的声音,体验哪一个音更强？熟识重音记号,并将重音记号标志在合适的位置.用拍手的方式感受三拍子和二拍子的不同之处.四、学唱歌曲.1、倾听歌曲,尝试用二拍子和三拍子的节奏为歌曲伴奏,最终挑选出自己认为合适的节奏.2、请同学将自己挑选的节奏协作音乐节奏拍打出来,老师和同学找出正确的答案.3、用听唱法学唱歌曲,第一完整听唱一至两遍,然后用默唱的形式来学唱.4、找出歌曲中,相同的乐句,完成想想的练习.5、比较两组相同乐句有什么特点.6、依据歌曲的规律来学唱歌曲.五、小结.教学后记同学不会分析歌曲的曲式结构,有点不明白.第 2课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 24 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -1、对同学进行爱师爱校训练,要求同学在老师节来临之际,以实际行动为学校做一教学目标件好事,为老师献一份爱心.2、能用美丽、轻柔的歌声演唱歌曲我们爱老师,表达对老师的敬重和宠爱.重点2 3 |4 3 2 |55 0 |难点教学电子琴、课件、纸片预备教学内容与师生活动一、 复习歌曲.1 、在歌曲的旋律中有感情的朗读歌词,找准歌曲的节奏.2 、复听歌曲,请同学找出自己仍不太会唱的乐句.3 、跟随老师的电子琴弹奏的音乐,找到音准,分句跟琴进行模唱.4 、用示意听唱法,订正同学演唱中的错误：老师唱前半句,同学接后半句,唱熟后进行交换.5 、分组检查同学学唱歌曲的情形,要求有感情的演唱.6 、和伴奏演唱,用美丽、轻柔的声音演唱歌曲.二、给歌曲伴奏.1、由于上节课学习了三拍子的强弱弱的规律,为达到巩固学问的目的,请同学依据规律尝试用跺脚、拍手、拍腿和拍肩的方法为歌曲伴奏.如：拍手 ××|××|跺脚×× |×× | 2、在仿照的基础上,再由同学自编一些拍击方法为自己的歌声助兴.三、表演.让同学自己挑选表演的方法,参与歌曲的演唱和表演.如：演唱、动作表演、节奏乐器伴奏、画画、朗诵歌词等,充分展现同学的个性特长.四、小结.第 3课时课题我们的学校亚克西课型综合1 、对同学进行爱师爱校训练,要求同学在老师节来临之际,以实际行动为学校做教学一件好事,为老师献一份爱心.目标2 、通过歌曲我们的学校亚克西的学习,感受新疆歌曲的节奏风格.学会依据简洁的新疆舞步创编歌曲的动作.学会自选打击乐器参与歌曲的伴奏活动.重点难点×× ×× ××教学电子琴、打击乐器、课件预备教学过程设计一 、 谈 话 导 入 .1、请同学夸夸我们的学校、我们的老师、我们的班级和我们的同学,激发同学的爱校、爱师、爱班和爱友之情,再导入新课.2、复习歌曲娃哈哈 ,让同学唱一唱,在老师的指导下感受其节奏特点：×××,可以可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 24 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -按节奏拍一拍,可以按节奏说人名,如李小红、王大明等,也可以按节奏唱音阶,如1 11 等.二、学唱歌曲.1、请同学倾听歌曲我们的学校亚克西,在老师指导下感受其中“亚克西”这三个字的节奏特点×××.照上面的方法,也按节奏拍一拍、说人名、唱音阶等,感受两首歌曲不同的风格特点.2、同学用听唱法学唱歌曲,跟着歌曲边做节拍练习边听熟歌曲： 拍手× |×|拍腿× |×|3、合着歌曲的节奏边拍手边朗读歌词,留意××节奏要读准,休止符眼表现出来.4、过渡到老师与同学做对接句的演唱.“亚克西”三字先全部由同学唱,其他歌词由老师唱,唱熟后再交换.5、请同学留意×××节奏是本歌的难点,只有唱准了方可表现出歌曲风趣、幽默的风格.三、打击乐器配伴奏.1、倾听打击乐器的音色,倾听歌曲,请同学挑选合适的打击乐器.2、分组进行×××和× ××节奏的练习.3、协作歌曲,进行演奏.四、表演：请全班同学分角色进行表演.五、小结.教学后记留意歌曲中的休止符.第 4课时一、 复习歌曲.复习演唱歌曲我们的学校亚克西 .二、歌曲处理.1、请同学找出歌曲中比较难唱准的乐句,跟随老师的琴声,留意音准的进行演唱.2、能把握我们学习的节奏,并精确的找出新节奏所在的小节.3、完整的用布满弹性的声音有感情的演唱歌曲.三、小表演.1、学习新疆舞蹈的基本舞步,要求大部分同学把握.基本舞步：第一拍抬跺右脚.其次拍轻抬落左脚.2、请同学自由组合分成如干个小组,然后创编舞蹈动作.（老师可以先请有舞蹈功底的同学担当各个组的小组长） .3、分组进行汇报表演,请小组长选出大家认为比较好的动作,将这些动作组合起来,配上我们的基本舞步,编成一个新疆的小舞蹈.4、全班进行练习.5、请出一部分同学组成演唱队,一部分同学组成乐器队,剩下的同学在教室中间进行舞蹈的表演,可以交换进行.四、小结 : 请同学们评出本节课的小创作家,并进行勉励.第 2 课教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 24 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -课题第 2 课风铃响了课型综合第 1课时1 、通过歌曲风铃的学习,使同学感受音乐和自然的关联.进一步巩固×、教学目标××、××××三种节奏.2 、建立我的小音库,熟识和唱准“5”和“ 3”两个唱名.教学××重点××××难点××××××××教学课件、电子琴、预备教学过程设计一、复习节奏.1、师将三种节奏板书于黑板上：××××××××××××××设问：请说出上面三种节奏的时值是相同的吗？2、讲解三种节奏时值相等的缘由,复习巩固熟识四分音符、八分音符、十六分音符.3、将上面三种节奏跟随老师用手拍打出来.二、导入新课.师：谁见过风铃？假如风铃是××铃铃的响是吹来什么风？总结出答案：××微风××××轻风××××××××狂风师.请听听歌曲里是怎样唱的？三、学唱新歌.1、 完整的初听歌曲,找出课文中标出的音：532、用做手号的方式区分两个音的高低.3、跟随老师的电子琴摸唱歌曲前4 小节,留意节奏和音高的变化.4、完整的用听唱法学唱歌曲两至三遍.5、能依据歌词内容唱出当不同的风吹来时,风铃发出的不同节奏的声音,并跟随电子琴演唱.6、完整的复听歌曲.四、小结.第 2课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 24 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -一、认一认,唱一唱.歌曲主歌部分中有四小节旋律是由“5、3”构成的,请同学听老师的琴声唱出唱名.在唱准这“ 5、3”两个音后,形象化的要求同学把已把握的两个唱名存入自己的大脑“小音库”中.二、听一听,找一找.1、第 3、4 小节“ 5 3 35 3 | 1|”,后两个音是上行六度大跳音程,同学教难唱准,老师要借助钢琴先让同学听准后用“Lu”模唱,再过渡到填唱歌词.2、主歌部分的三段歌词分别用×、× × 、 ××××三种节奏表现风铃在微风、轻风和狂风三种不同风力的吹动下发出的“丁零”声,生动形象,但同学较难把握,可以先请同学用手拍打节奏,并按节奏说歌词. 3、按节奏唱出三段不同节奏的“丁零”声,最终再学唱全曲.三、唱一唱,演一演.请同学争论,依据微风、轻风和狂风三种不同的意境,分别用p mpf力度演唱,并且加上动作进行表现.四、画一画、做一做.请同学学会歌曲后,在课堂上动手画一画心中的风铃,让同学相互协作,动脑筋想方法,在教室里布置一个“风铃展览会”.五、小结.第 3课时课题顽皮的杜鹃课型综合1 、能用美丽、活泼的声音演唱歌曲顽皮的小杜鹃,表达对小动物的宠爱之教学目标情.2 、建立“我的小音库”,熟识和唱准“5”和“ 3”两个唱名.重点53难点教学课件、电子琴预备教学过程设计一、 议.请同学先谈谈自己所知道的大自然鸟类的学问,再回忆在前四册教材中通过音乐所熟识的鸟类伴侣,并仿照小杜鹃的叫声.二、 听.听老师弹琴模唱杜鹃鸟的叫声（5 3咕 咕）,同学感受和建立了这两个唱名的音高观念并将其存入了“小音库”后再倾听歌曲.要求同学能听辩出歌曲中小杜鹃的“咕咕”声是由这两个音组成的,并借助手号唱准“咕咕”.三、唱.1、听录音,第一遍听到“咕咕”时举手,其次遍听到“咕咕”时拍手,第三遍听到“咕咕”时跟着唱.2、师生对唱,老师唱歌曲,同学学杜鹃的叫声,只唱“咕咕”部分,用此方法仍可以进行分组接唱、男女声接唱、全班和个人接唱等.3、全班齐唱.四、动.初步学会歌曲后,请同学自由设计表演动作,“咕咕”处可设计表现小杜鹃翱翔或叫唤可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 24 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -等特点的律动.五、小结.第 4课时课题顽皮的杜鹃、风的常识与声音的表现课型综合1、能用美丽、活泼的声音演唱歌曲顽皮的小杜鹃,表达对小动物的宠爱之情.教学2、通过综合创作实践活动风的常识和声音的表现,能较好的把大自然中风声的目标变化用人的声音艺术的表现出来.并能恰当的挑选打击乐器或探究自然音源仿照不同等级的风力声响.重点难点能主动积极的参与到表演中去教学课件、打击乐器、电子琴预备教学过程设计一、复习歌曲.复习歌曲风铃,感受在不同的风力作用下,风铃发出的不同声响.二、观看课件,增加对风的熟识. 1、观看微风时的画面,并念出口诀：零级烟柱直冲天.2、观看一、二、三四五级风的画面,念出口诀：轻风吹脸面,叶动红旗展,带动小树摇.3、用此方法依次观看到十二级风力的图片,可以让同学随着风力摇动,感受风带来的成效.4、进行玩耍,请同学上台来仿照树,当听到老师说出几级风时,随着风力做出相应的动作.5、演唱歌曲风铃,留意在不同风力下,风铃发出的声音.三、复习歌曲顽皮的杜鹃 ,并进行表演.1、请各组依据自己的编排,上台来进行展现.2、请大家做出评判,评出今日表演的优胜组.四、小结.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 24 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -第 3 课教案课题第 3 课听音乐看跳舞课型观赏第 1课时四小天鹅舞曲1、通过观赏四小天鹅舞曲 ,能听辩出已学过的乐器的音色.教学目标2 、体验和感受音乐与姐妹艺术的有机结合,提高对中外闻名舞蹈的片段及其音乐的爱好.重点感受不同音色的感觉难点教学课件、电子琴预备教学过程设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 24 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -一、导入新课.从屏幕“天鹅妈妈带着四只小天鹅”的图片,导入新课.二、完整倾听.观赏四小天鹅舞曲的音乐.三、师生共同在图书馆和网上收集的资料,争论柴可夫斯基和他的作品（从作曲家的国籍、生平、主要作品、小故事等几方面进行）.四、观看录象.初步明白芭蕾舞剧天鹅湖和四小天鹅舞曲,并观赏四小天鹅舞曲以及芭蕾舞剧天鹅湖的录象片段.五、分析、争论.从旋律、音色几方面分析四小天鹅舞曲的音乐要素,感受和表达乐曲的旋律.1、第一部分主题旋律.屏幕展现第一部分主题旋律谱,老师用钢琴弹奏第一部分主题旋律.同学跟琴哼唱第一部分主题旋律,并感受旋律重音.师生边哼唱,同学边跟随老师用形体动作感受和表达旋律.老师用钢琴弹奏,同学用乐器伴奏共同演奏第一部分主旋律.2、其次部分主题旋律.屏幕展现其次部分主题旋律谱,老师用钢琴弹奏其次部分主题旋律.同学跟琴哼唱其次部分主题旋律,并感受旋律中的切分音.师生边哼唱,同学边随着老师用形体动作感受和表达旋律.3、分析乐曲的音色.再次完整观赏全曲,并自由争论,分析音色.老师汇总同学的看法,并做总结.分析第一部分主题旋律的音色.师：“同学们想一想,天鹅通常生活在什么的方？”争论得出结论：天鹅生活在森林、湖边、田园里. 师：“什么乐器最具有田园颜色？”播放“双簧管”介绍.让同学明白双簧管是最具有田园颜色的乐器.屏幕展现双簧管图片,并播放双簧管演奏的录象片段4、分析其次部分主题旋律的音色.其次部分主题旋律由小提琴演奏.师：“音乐家为什么要用小提琴来表现小天鹅的形象了？作曲家用小提琴光明的音色丰富的表现力来表现小天鹅纤细而活泼的形象,就特别合适.六、完整设计和表现全曲,全体同学在老师带领下边观赏边用律动表现全曲.第 2课时课题听赏天鹅、观看天鹅之死课型观赏教学1 、体验和感受音乐与姐妹艺术的有机结合,提高对中外闻名舞蹈的片段及其音乐目标的爱好.重点感受乐曲的心情,懂得舞蹈表达的意境难点可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页,共 24 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -教学预备课件教学过程设计一、介绍导入.1、介绍乐曲的作者是法国作曲家圣桑,本曲选自动物狂欢节的第十三首天鹅.2、介绍乐曲和舞蹈的关系.3、观看舞蹈天鹅之死 .二、观赏.1、完整的观赏乐曲,初步感受乐曲所表达的心情和意境.2、复听音乐,让同学闭眼重现作品的意境,引导同学听辩出作品中担任独奏和伴奏的各是什么乐器.3、分两组,跟随音乐用手臂分别画出独奏音乐和伴奏音乐的旋律线.随着音乐自由的律动 . 4、争论.对两部表现“天鹅”的音乐作品的不同感受,老师做归纳总结.请同学填写下表.作品四小天鹅舞曲天鹅要素意境热闹幽静心情欢乐忧伤节奏紧凑舒展速度快速缓慢力度教强较弱三、比较.让同学听赏有由这段乐曲改编的童声合唱曲,感受不同的音乐风格和表现形式.第 3课时课题女战士和炊事班长的舞蹈课型观赏教学1、体验和感受音乐与姐妹艺术的有机结合,提高对中外闻名舞蹈的片段及其音乐的目标爱好.重点ABA难点教学预备课件、资料、打击乐器、电子琴教学过程设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页,共 24 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -一、课前预备.请同学课前收集有关电影红色娘子军、芭蕾舞剧红色娘子军和乐曲女战士和炊事班长的舞蹈的资料,在课堂上沟通,为观赏活动做铺垫.二、观赏.1、初听乐曲,引导同学听辩乐曲的ABA曲式,并感受A 段和 B 段在节奏、心情上的对比,可让同学进行争论.2、观赏舞蹈.通过观看芭蕾舞女战士和炊事班长的舞蹈,让同学进一步感受音乐和舞蹈之间那种水乳交融的关系,以及现代芭蕾舞和古典芭蕾舞的异曲同工之处.3、请同学依据音乐和舞蹈的动作特点,议一议在这段舞蹈中女战士和炊事班长之间发生了什么好玩的事情.三、参与活动.1、依据音乐“前奏 +A+B+A”的结构,分别创编不同的舞蹈动作、律动或声势.2、在 A 段前面的几个乐句之后都有一小拍在高音区的快奏.在指导同学听出来后,让同学用铝板琴或电子琴跟着音乐的旋律在此处参与刮奏,也可让同学用打击乐器参与观赏活动或用嘴巴发出声音参与.3、观赏由手风琴等其他乐器演奏的这首乐曲,感受音乐的不同表现形式.四、相互评判.同学在观赏和参与活动中,可让同学相互评判,勉励有新意的体验和表现方法,在互评中教学相长.第 4课时课题金孔雀轻轻的跳课型综合教学跟随影象和音乐参与仿照、创编的律动的活动.目标重点633 | 1 22 | 1 6 1 2 |2 |难点教学课件、电子琴预备教学过程设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页,共 24 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -一、导入新课. 1、播放以前所学的少数民族歌曲,说出是哪个民族的歌曲,并唱一唱.通过复习,引起同学爱好.2、谈话引题.师：“刚才回忆了一些我们学过的少数民族歌曲,大家说的很好.下面老师放最终一段音乐,听完后请你们说说是哪个民族的音乐.”播放金孔雀轻轻跳的伴奏音乐：A 由 学 生 谈 谈 他 们 对 傣 族 的 认 识 有 多 少 ？ B出示象脚鼓的图片,并介绍具有傣族特色的民族乐器象脚鼓.听完音乐后说出是傣族的音乐.同学自由发言,谈感受.二、创编活动感受和体验歌曲心情和风格.1、创.听金孔雀轻轻跳的音乐,学习用模拟象脚鼓的拍击法为歌曲伴奏.2、议.歌曲都唱了什么？带给你的心情是怎样的？3、忆.老师在课件上展现凌乱的句子,同学依据听歌曲后的记忆有感情的读词,将老师预备好的凌乱的句子组合成歌词.通过组合句子的玩耍,培育同学专心听音乐的习惯.4、动.让同学自由的仿照孔雀的神态做几个动作.在此基础上,利用同学资源（请出小老师）教同学们跳孔雀舞的几个基本动作.依据音乐的节奏,用动作感受歌曲的韵律.男生扮成小卜少,用象脚鼓来表现歌曲的心情.女生扮成小卜昌的摸样跳起美丽的舞蹈.三、小结.第 4 课教案课题第 4 课唱游课型唱游第 1课时左手和右手1、通过歌曲的学唱,复习巩固“mi 、 sol 、 la ”三音的手号和音准,能在老师帮教学助下,视唱歌曲“左手和右手”的旋律.目标2、建立“我的小音库”,熟识和唱准唱名“6”.感知音名A.通过手号能唱准“3、5、6”三音的音高.能用“ 3、5、6”三个音依据所给的节奏创作音乐短句.重点难点6 6 6 5 | 63 | 6 6 6 5 | 6 |教学电子琴、课件预备可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页,共 24 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -教学过程设计一、建立“我的小音库”.1、唱一唱、填一填.请同学唱踢毽子的第一句,老师弹琴帮忙同学唱准音,并要求同学做手号感受音高的位置.2、听一听,认一认.老师介绍新伴侣名叫“ A”,比我们以前所熟识的“E”和“ G”的音高不同.老师弹琴,请同学听音高唱出唱名.3、弹一弹、唱一唱.老师弹琴,同学听到后唱出来.4、完成课本上的作业,唱出短句.二、讲故事.用左手和右手的故事,激起同学学习歌曲的爱好.三、学唱歌曲.1、观赏歌曲,请同学说说歌曲中唱的内容以及听一听歌曲是由几个音组成的.2、学习读谱.老师按歌曲的节奏和旋律,打手号让同学唱出来.然后让同学跟着老师的电子琴精确的唱出旋律,可反复几次.3、检查同学对唱谱的把握情形.四、小结.第 2课时课题左手和右手课型唱游教学过程设计一、学唱歌曲.1、复习上节课所学的歌谱,并精确的唱出来.2、请同学自己依据歌曲的旋律来填词,可以同桌之间相互检查.3、完整的听歌曲范唱,比较自己演唱和范唱的区分.4、用跟唱的方法演唱歌曲.5、用对唱的形式组织复习.6、随歌曲完整的演唱.7、依据歌曲的内容设计动作,进行表演.二、猜乐器.1、说出我们学过的乐器.2、演乐器.请同学想象并仿照出各种乐器的演奏动作,勉励同学仿照没有学过的乐器的演奏动作.3、玩玩耍.请同学依据别人仿照的动作说出是什么乐器.4、编短句.用手号复习“ 3、5、6”三个音的音准.用卡片竞赛的方式复习简谱3、5、6.拍准节奏.按节奏说句话,如：××× |×××校园里真美丽.用 3、5、6 三个音唱一唱,如×× × |× ××可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 12 页,共 24 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -535 | 653、可在节奏谱下将自己作的曲子登记来,并跟着自己的谱子演唱.三、小结.第 5 课教案课题第 5 课动物世界课型观赏第 1课时观赏童声合唱我的小鸡教学1 、通过童声合唱歌曲我的小鸡 、八只小鹅的观赏,感受、听辩音乐中的动目标物形象和音乐特点,尝试用动作表现自己想象中的动物形象.重点感受、听辩音乐中的动物形象和音乐特点难点教学预备课件教学过程设计一、谈话导入,说说小鸡.让同学谈一谈生活中当自己看到那些毛茸茸的小鸡时的心情,学一学小鸡的叫声和姿势,也可学一学公鸡、母鸡的叫声和姿势,仍可让同学谈谈自己对鸡的学问的明白.二、导入新课. 1、场景导入.让同学在纸上或黑板上画自己宠爱的各种小鸡、公鸡、母鸡,将教室布置成一个轻盈的“养鸡场”. 2、歌曲导入.复习第一册已学过的歌曲在农场里,将同学带进音乐的意境中去.3、倾听歌曲.第一遍倾听歌曲时重点让同学听出歌曲的内容,感受歌曲的心情.4、边听边动.其次遍倾听时让同学为歌曲中部分有代表性的歌词编律动,如“叽叽叽叽”、“我的小鸡”、“可爱的小鸡”、“毛茸茸的身体”等,听到这些歌词时做相应的律动.5、创编表演.第三遍倾听歌曲时可让一部分同学当小冬,一部分同学当小鸡,跟着歌词内容和歌曲节奏,自编动作进行“我和小鸡”的唱游活动,表现人和动物之间的亲热感情.三、小结.第 2课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 13 页,共 24 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -课题八只小鹅课型观赏教学通过童声合唱歌曲我的小鸡、八只小鹅的观赏,感受、听辩音乐中的动物形目标象和音乐特点,尝试用动作表现自己想象中的动物形象.重点感受、听辩音乐中的动物形象和音乐特点难点教学课件预备教学过程设计一、介绍歌曲来历.简要介绍捷克斯洛伐克的的理位置和的域特点,使同学产生学习的爱好.二 、 欣 赏 童 声 合 唱 八 只 小 鹅 .1、唱中感受.启示同学听出歌曲开头小鹅叫声力度的变化,想象八只小鹅从远处的草的上边叫边摇摆走来的意境,再让同学学着唱一唱前四小节,表现出力度的变化,仍可边唱边仿照小鹅走路的步态. 2、演中表现.听到歌曲中“它们态度文雅,看来架子很大时,让同学表演一下“架子很大”的神气样子来.3、创中想象.启示同学听出歌曲结尾处节奏、速度、力度的变化以及逐级下行的旋律,想象出小鹅们 “玩了一天,疲惫了,回家了”的意境,结合歌曲旋律做律动,表现出“疲惫的小鹅”的形象. 4、听中唱游.跟着歌曲音乐自由表演,可以启示同学表现小鹅门在池塘边戏水、游泳、打水仗、捉鱼等情形,但必需要求同学依据音乐的节奏和速度表演动作.可分小组进行竞赛,看哪个小组创编的动作最贴近歌曲的意境,最富有乐感.三、小结.第 3课时课题猫之步态舞两只老虎课型观赏1 、通过钢琴曲猫之步态舞的观赏,感受、听辩音乐中的动物形象和音乐特教学点,尝试用动作表现自己想象中的动物形象.目标2 、通过两只老虎的节奏多声玩耍,复习以往学过的“×、× ×、×、 0 ”四种节奏,体验多声部玩耍的乐趣.重点感受不同乐曲的风格特点难点教学课件预备教学过程设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 14 页,共 24 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -一、导入.“在动物世界里有很多可爱的动物,我们来听听今日和我们见面的是什么小动物？”二、观赏猫之步态舞 .1、初听,请同学说出乐曲是用什么乐器演奏的,想象它所描述的音乐形象是什么,再用律动表现出自己所想象出来的音乐形象（不肯定是猫）.2、比较与鉴别.复听第三课的“大黑猫的主题”片段,比较这两首乐曲所表现的猫有什么不同.可让同学通过语言、画画、动作或打击乐器把自己的感受表现出来. 3、观赏与仿照.随着音乐仿照猫的步态自由律动.4、比较其风格.让同学再听一些具有爵士风格的乐曲和钢琴曲,感受它们和古典音乐的不同风格和品位.三、节奏多声玩耍两只老虎 .1 、将全班同学分成六组,每组练习一种节奏.娴熟的把握各种节奏型和童谣.（第五组和第六组分别用打击乐器和声势伴奏）2 、小组间的相互合作与设计.3 、有指挥下的分层次表演.在老师指挥下,1-6 组节奏一组一组加入.4 、全班整合表演.最终将五种节奏同时进行,让同学在活动中感受多声节奏玩耍的声响成效,培育相互协作、和谐的才能.四、小结.第 4课时课题管弦乐曲吹口哨的人与狗课型观赏教学通过管弦乐曲吹口哨的人与狗的观赏,感受、听辩音乐中的动物形象和音乐特目标点,尝试用动作表现自己想象中的动物形象.重点感受乐曲的风格特点难点教学课件预备教学过程设计一、 玩耍导入.二、观赏吹口哨的人与狗 .1、初听乐曲.先不告知同学乐曲的名字,让他们自由的想象乐曲中发生的故事,并通过自己的语言完整的表述出来,再说说自己是依据乐曲中的哪些音乐要素想象出来的.2、介绍乐曲是美国作曲家、长号演奏家普赖尔的作品,是一首通俗管弦乐小曲.3、复听乐曲.请同学留意听辩乐曲结尾显现了什么声音？显现了几次？作曲家为什么要这样支配？请同学重新构思或整理自己初听时所想象的故事,再说一说.4、乐曲起名.请同学为乐曲起个名字.5、相关学问.老师适当的给同学介绍一些有关口哨和口哨音乐的学问.6、再听音乐.要求同学听到口哨声和小狗的叫声时可用声音或动作仿照一下.7、自由表演.请一部分同学扮演小主人,另一部分同学扮演小狗,随着音乐的轻盈节奏,可编辑资料 -