2022年小学单元主题整合教学案例《看不见的爱》《父亲的爱》.docx

精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学校单元主题整合教学案例看不见的爱、父亲的爱【文本简析】看不见的爱是学校语文课外读本 山东科学技术出版社 五年级上册第六组一篇课文,文章叙述了一位母亲陪着眼盲的孩子打弹弓的故事,颂扬了一位赐予残疾孩子无私母爱的母亲.文章语言淳朴,描写细腻,话语中无不流淌着一位母亲对孩子浓浓的执着的爱；美国作家艾尔玛·邦贝克的父亲的爱,以淳朴、平淡的笔调描述了不懂得怎样口头表达爱的 父亲寓爱于平凡的日常生活中.父爱虽然不是直截了当的, 但并非是感受不到的.作者善于把母亲微小、爱护的爱与父亲的大咧, 甚至近乎生硬、冷酷的爱有机的结合起来, 读来真实感人,合乎情理.字里行间看不出父亲的慈爱,其实在他生硬的态度中, 父爱更凝练成一种责任；【设计理念】新课程强调教学中三维目标要融为一体,并全面提高同学的语文素养.而体验感悟是达成三维目标的有效方法.语文课程具有丰富的人文内涵,所以,老师要重视语文课程的熏陶感染、潜移默化的作用.以体验感悟为手段和过程的阅读教学,会促使同学进一步的懂得文本.【教学目标】1、抓住文章留白,引发同学想象体验,丰富同学的创新思维.2、通过找出母亲对孩子不平常的爱的语句,揣摩、品尝语言文字,帮忙同学走进人物的内心世界, 体会到母亲执着、顽强的爱.并自主感悟深沉的父爱,从而对父母多一份懂得.【教学重点】引导同学透过课文淳朴的语言,体会文章表达的深意.【教学流程】一、启示谈话,揭示课题1、启示谈话：第六单元每一篇字里行间都显露出浓浓的亲情,我们的成长离不开父母及长辈的尽心关爱.回想一下,他们是怎样爱你的？2、今日我们学习看不见的爱,向我们叙述的是一份怎样的爱了.板书课题 ,齐读沟通你积存的学习方法是.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -【预设把握主要内容理清思路.通过外貌、语言和动作的描写去体会父母的爱.】二、合作沟通,梳理思路师：看谁这节课的表现能够赛过昨天的自己做敢说、会说的孩子.1、积存展现：沟通阅读时摘抄的好词.2、汇报收成：如：课文讲了几个人？他们之间发生了什么事？3、沟通赏析：触动你的句子.4、将刚才勾画的句子,变成问题,你会吗？要求：自己边读边摸索,可同桌沟通,以考考大家、提问题的形式展现.【培育同学自主预习的方法与才能】三、探究、感悟“看不见的爱”问题一： 从“我”的心情的变化明白事情的进展过程1、在这件事情的进展过程中,“我”的心情有什么变化？用文中的词语概括.2、同学自读后,组织沟通,板书：（奇怪）怔住、缄默、徘徊.（对于“奇怪”的心情同学可能感悟不到,老师要引导同学读读课文其次、三小节,想想这时“我”的心情是怎样的？然后板书）3、再读课文,用上这些词儿简要说说“我”心情变化的缘由.4、小结：原先“我”的心情变化与母亲的言行有关.问题二： 透过语言、动作,体会母亲“无声的爱”1、同学沟通.2、品读句子,随机指导那位母亲坐在草的上,从一堆石子儿中捡起一颗,轻轻递给孩子手中,安详的微笑着.抓住“轻轻” 、“安详”,引导同学感受母亲轻柔的动作和平和的态度.反复引读,读出母亲的耐心和韧劲,感受作者的奇怪.他母亲对我笑了一笑.“感谢,不用； ”她顿了一下,望着那孩子,轻轻的说：“他看不见. ”用引读的方法点拨懂得“顿”、“望”、“轻轻的”的含义.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -母亲为什么顿了一下,想些什么？为什么轻轻的说？随机指导读中感悟母亲正在努力爱护孩子的自尊心.“别的孩子都这么玩儿.”懂得“别的孩子”指哪些孩子？怎么玩？他们与盲孩子有什么不同？感悟母亲说这句话,言下之意她期望自己的盲孩子像正常的孩子一样, 这是母亲对孩子的期望.“我告知他,总会打中的.”母亲安静的说, “关键是他做了没有. ”懂得“总会” ,通过朗读,体会母亲对孩子的信任和勉励.“关键是他做了没有.”说说你体会到什么？（母亲并不在乎事情的结果,但期望孩子能坚持下去,懂得做任何事都要有锲而不舍的精神.）指导朗读,读出母亲安静的语气.他母亲并没有说什么,仍是很安详的捡着石子儿,微笑着,只是递的节奏也慢了下来.3、师：母亲的一番话,让我心里掀起了不小的波澜,让我们感受到了母亲对孩子的爱.接着,请同学们读读议议母亲的另外两处表现,从母亲的神态、动作中再来体会母亲的这份爱,并完成以下练习：母亲在陪伴孩子打弹弓的过程中,她始终（）,始终（）.生 1：她始终轻轻的递着小石子儿,始终安详的微笑着.生 2：她始终安详的微笑着,始终没有烦躁.生 3：她始终对孩子不离不弃,始终勉励着儿子坚持下去生 4：他始终为孩子递上石子,始终信任自己的孩子能和正常孩子一样生活、做好每件事.想想,你从中感受到了什么？（预设：这里作者为什么要重复使用“安详、微笑着”这两个词语了？从“也”字可以读出些什么了？）同学沟通,师引读过渡：是啊；爱无形,却能令人顽强.爱无声,却能深化人心.通过学习我们都能感受到母亲那顽强、执着的母爱,看似平淡,但是隽永绵长,渗透进我们的心灵中,相伴和勉励我们不断奋进,健康成长.那位失明的孩子感受到了吗？问题三： 洞悉孩子的内心可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -1、再读课文,结合课文说说孩子的表现,为什么？2、沟通：仔细的 瞄,始终没有停下来.打得 越来越好 ,越来越有规律.把瓶子打 碎了.3、小结：由于有母亲爱的支持和陪伴.问题四： 想象补白走出不远,身后传来一声悦耳的瓶子的碎裂声.我转过身会是什么场景？会看到、听到什么？想象在懂得的基础上指导朗读最终一节.小结：勉励是真正引人向上的力气,母爱是世间最宏大的力气,母亲用她执着、顽强的爱,使盲孩子最终打碎了瓶子,“我”被这种宏大、神圣的母爱深深的震动了.板书设计：看不见的爱小男孩：坚持不懈、锲而不舍母亲：勉励赏识、执著顽强【引导抓住文章中的关键语句在读中质疑、揣摩、感悟,把握学习语文的方法】四、总结学法,升华熟悉1、感悟课题,总结课文.母亲的爱男孩虽然看不见,但他已经专心感受到了,我们都被这种宏大、神圣的母爱深深的震动了,由于母爱是世界上最宏大最崇高最神圣的爱.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -齐读课题看不见的爱2、课题能不能换个名字,起个更好的,看谁起的好？预设：信任的力气,爱能制造奇迹,信任往往制造出美好的境域.师：我也想改一个,要我写吗？有爱就不会失望；【课题是文章的眼睛,通过更换课题,加深同学对文章主旨的摸索.】五、自主探究,方法迁移1、似水般深沉柔绵的母爱赐予我们不断前进的力气；那父亲的爱你懂吗？快速默读美国作家艾尔玛·邦贝克写的父亲的爱,读后摸索并在组内沟通：父亲真的不懂得怎样表达爱吗？你从哪些的方可以感受到父亲那深沉的爱？花朵的鲜艳离不开大的妈妈的滋养.你我的健康成长是父母呵护的结果.想到夜深人静时陪伴你写作业的父亲,想到早起为你做饭的母亲,想到不顾风吹雨打在校门口接你回家的父母,面对这些 “无声的爱”你的答案是？2、诵读小诗：假如说母亲的爱像玫瑰花一样芳香四射,那么父亲的爱就像夜来香一样隐含暗香.母亲的爱经常是开放的,映在脸上,挂在嘴边.父亲的爱就是内敛的,不善于表达.父爱,写在心里,没有过多的言语,却是世上最美的言语.父爱,不简单被遗忘,但却简单被忽视,父爱是永不褪色的；3、父亲的爱不易察觉,往往更深沉；尽管父母的爱表现的形式不同,但我们能够明白他们拥有一个共同的动身点那就是爱.在爱的勉励下,我们唯有努力的向前驶去；【借助于阅读提示和文后的阅读品尝,尝试自主感悟,体验父爱的深沉.同时学着懂得自己的爸爸妈妈,并用实际行动去感恩、回报；】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载