2022年政治生活第九课第一框和平与发展时代的主题教学设计 .docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载政治生活第九课 第一框 和平与进展时代的主题教学设计一、教材分析“ 和平与进展 :时代的主题 ” 分成三个目题；第一目 “ 历史的深思时代的启示 ” 是本框的情境导入；对20 世纪上、下半叶世界战争与和平形势的变化和介绍战后世界经济进展的资料,引导同学熟悉时代主题的转换,即从 原先的 “ 战争与革命 ” 转换为 “ 和平与进展 ” ,帮忙同学感悟、探究有关时代主题的有关学问；其次目 “ 呼吁和平、希望进展的历史潮流” ,是情形分析,对课程标准规定的有关时代 主题的学问的系统表述；阐明白和平问题的含义,和平成为时代主题的含义,当代和平的 形势以及世界人民面临保护世界长久和平的任务；进展问题的含义,进展成为时代主题的 含义,世界经济进展的特点以及世界人民促进进展的任务等；” ,是对时代主题问题的深化；同学在熟悉当 第三目 “ 保护和平、促进进展的有效途径 代和平与进展态势的基础上,明确当代世界和平与进展问题一个也没有解决,霸权主义和 强权政治的存在是对和平与进展的严峻威逼,而建立国际新秩序是解决和平与进展问题的 有效途径,以及中国对建立国际新秩序的关心和主见,使同学进一步熟悉到中国是负责任 的大国；二、学情分析 同学平常对这一框题的内容有所接触,但知之不深,特殊是对国际新秩序的内容,同学基 本没有接触,是本节课的难点；需要老师帮忙其懂得建立国际新秩序是解决和平与进展问 题的有效途径；高一 . 6 班同学相对来说思维比较活跃,但通过批改导学案发觉,同学依据导学案自学才能一般,解读材料的才能偏差；同学程度不一,分组不平稳；三、教学目标1：通过导课环节让同学明确世界面临的全球性问题许多,但和平与进展是最重要的是主题,培育同学学会办事情抓重点的才能；2：通过探究一整体感悟时代主题的变化性,感悟到中国室负责任的大国,达成历来喜爱和平的情感目标；3：通过探究二到探究三的争论学习 ,使同学明确和平是主旋律 ,是主流 ,但不稳固因素依旧存在；通过探究四和探究五的学习引导同学明确世界经济进展是主流,仍进展中存在很大的问题；通过同学的归纳分析培育同学学会用一分为二看问题的方法分析国际形势；4：通过老师讲解让同学知道危及世界和平与进展的主要根源是霸权主义和强权政治；5：通过探究六的讲解点播让同学懂得建立国际新秩序是解决和平与进展的有效途径；明确 中国的主见,进一步感悟中国是负责任的大国的形象；6：通过同学总结学问网络图,引导同学建构学问体系,整体把握教材；三、教学重难点：1、教学重点：精确把握世界形势的现状,和平与进展是主流；同时看到和平与进展的过程 中存在的问题2、教学难点：导学案的批改后,针对本班确定二战后战争绵延不断,世界总体稳固；建 立国际新秩序为教学难点；四、教学方法：情形分析法,争论法,小组合作探究法,启示式教学法；名师归纳总结 五、课前预备1、导学案的印制2、同同学见面全面把握学情2 导学案的批改第 1 页,共 5 页六、课时支配：1 课时- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载七、教学过程：第一环节： 1 复习上一课内容并导入让同学明确第八课是从静态上明白国际社会,而第九课是从动态上明白国际社会；2 设置一道快速抢答题“ 当今面临的全球性问题有哪些？让同学明确当今时代的主题和平与进展,动态的国际社会是和平与进展和世界多极化趋势；其次环节 ;解读本节课的学习目标,让同学明确本节课学习的” 路线图”“ 指南针” 把学习目标解读成,（1）明白一个主题：是和平与进展,学会一种方法：一分为二看主流的方法分析国际形势；（2）知道一个障碍或根源 ;是霸权主义和强权政治；（3）懂得一个有效途径：建立国际新秩序第三环节 ：1;老师对各个小组导学案的完成情形进行点评,公示导学案得分状况宣布第四小组在做导学案方面获得优胜；2:对同学做的不好的探究题进行有针对性的指导,特殊是探究三和探究六应深化点播,以便于下一环节的高效争论；第四环节 ; 组内小展现：同学针对疑问问题有效争论 同争论,解惑质疑；第五环节 ：老师将不同的探究题目分给各个小组；5 分钟,老师走入小组共第六环节 ：同学上黑板板演探究题目答案,时间掌握在 5 分钟；第七环节 ：班内大展现：同学讲解,补充,纠错,质疑,老师有效指点提升,以便于目标的达成；此环节是教学过程的重点,1：探究一可预设到的有：同学能基本按探究题精确回答出时代主题的变化和中国人民的愿望, 能否结合戴秉国的讲话讲明白可能需要老师点拨；要等待课堂上的生成2：探究二：针对第三次世界大战能否打起来的问题,老师在批改导学案中发觉有的组全组赞同有的组全组反对,老师有意设置两个相反小组展现本答案,以便形成思想观点的对撞, 引导同学学会一分为二看问题的方法；仍有可能显现的情况是同学争论时转变观点,上黑板板演时转变思路,形成不了思想碰撞；3;探究三：批改导学案时发觉同学只会照抄课本,仍有许多同学抄的不全,没有分出要点,举例才能不强,可能需要老师做进一步点拨；4：探究四：同学不结合材料分析,只知道照抄课本,把材料中没表达的观点展示在黑板上；需要老师点拨5：探究五：同学没有太多问题,此探究题目分给学案做得最差的组,第六组；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载6：探究六：这是相对来说比较难处理的探究题,但只要同学通读课本和材料能 够形成自己的观点, 关键是同学讲解和表达的才能, 此探究题目分给了探究题做得最好的小组,第四组；7 ：学问网络图的构建：由于是高一同学,同学构图才能偏差,有着严峻的抄袭 教辅资料的习惯, 而恰恰他们手中的教辅资料有误,要引导同学不唯书, 要认真摸索,自主构建,这样才有利于知第八环节 ：老师总结,提升情感,识目标的达成；此环节可让同学纠错,修改；第九环节 ：达标测试；第十环节 :展现小组评比结果 . 八：本框学问网络和平与进展：时代的主题历史的深思,时代的进展和平问题和平问题的含义和平成为时代主题正确熟悉和平形势呼吁和平,历史的潮流前保进展问题的含义提障希望进展进展问题进展成为时代主题正确熟悉进展形势要求建 立 国 际 新 秩解决途径霸权主义主要障碍意义强权政治中国主见序名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 学习必备欢迎下载第 4 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学反思1、本节课采纳多媒体授课方式；同学在视频展现的氛围中走进课堂,通过对展示内容的分析和摸索感知和平与进展这两大时代的主题；供应的材料详实, 内容丰富,主题鲜明,结构紧凑,便于同学对书本学问的懂得和把握；课堂争论热闹,同学发言积极,做到有话可说,师生互动有序,教学过程四环节完整；该节课在 拓展学问方面作了一些努力, 因此,增加了课堂容量, 占据了一部分同学自主讨 论和摸索的时间,需要老师在教学活动中合理取舍；2、课堂设计遵从了从感性熟悉入手,通过对材料和事例的分析,充分熟悉到和 平与进展是当今时代的主题, 然后层层递进, 从什么是和平与进展、 和平与进展的重要性、 解决世界和平与进展问题的主要障碍、解决和平与进展问题的有效途径、国际政治经济新秩序的主要内容以及中国政府为建立公平、合理的国际政治 经济新秩序所作的努力,过程连贯,以理服人；在教学过程中,充分发挥老师的 主导作用,敬重同学的主体位置,通过师生互动,让同学的思维真正动起来,在感情上引起共鸣, 表达了新课标的要求和新课程的理念,成效；达到了素养训练的教学名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页