2022年小学语文组校内公开课活动总结 .docx
精品_精品资料_学校语文组校内公开课活动总结在各位老师的共同努力下,近两个月的语文组校内公开课活动已经告一段落.每周四我们都忙着调课、听课、上课、改作业真的是特别辛苦.但应当说每个人的公开课都是精品,所 以尽管疲乏万分,大家都不愿错过观摩任何一节公开课的机会, 经常是一下午连口水也喝不上,放学后又聚在一起争论听课中发 现的问题,摸索的照旧是自己该吸取他人的哪些特长,可谓为教 育而劳碌,为训练而摸索、为训练而生活.并实行了同课异构的 方式,各位老师对于语文教学的又一次实践和探究,信任通过此 次活动,大家都积存了更多的体会.针对本次教研,现总结如下：一、校内教研促进了老师之间的相互学习.本组大多是中青年教 师,都有着丰富的教学体会,教学艺术.而冯丽美、李丽霞两位 老师也有着深厚的理论-功底,在平常的教学中,有空就向老老师“取经”,并提出自己在教学中的困惑.在本次的教研中也积极预备,获得了大家的好评.而本次的同课异构方式更是促进了同年级老师之间的沟通,在备课、研讨中,看得出大家都是尽心尽力, 倾其全部.更可以看得出大家为提高自己的训练教学水平谦逊好 学.二、本次研讨在潘校长的带领下,从“优化老师课堂语言”课题争论入手,让每位老师在课程的设计上更留意于语言的修炼.每可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_节课都布满着以同学为主,力求简化自己的语言,将学习的时间仍给同学.老师的循循善诱,使孩子们在愉悦的课堂氛围和师生间的公平沟通中真正得到进展.而在研讨的过程中,每位老师都能针对授课老师在课堂中的语言做出恳切的评判.使每位老师都能在课堂语言上真正有所收成.学校语文公开课评比活动总结 2022-03-31 13:05 | #2 楼为加强教学治理,促进教学质量的提高,进一步提高老师业务水 平、教学才能,促进老师专业化进展,提高课堂教学效率.本学 期,我校依据本期工作支配,组织了老师课堂教学评比活动,由 学校领导班子和全校老师进行评比,统一评分标准,依据教学设 计和课堂教学表现当场打分评判,教研组准时进行评议.本次活 动时间前后一个多月 ,授课老师都能以积极的心态对待公开课,把公开课看成学习争论的过程,看成是自我锤炼、自我素养提升的 过程.能够细心预备,依据课程标准、教材和同学实际设计教学 方案, 现对老师的课堂教学总结如下：一、评比结果：一等奖：田霞二等奖：李素丽陈冬彦三等奖：任晓丽贾建梅李玉君二、课堂教学中的亮点1、教学理念.授课老师大多能深化懂得课改理念,精确把握教学方向.留意以同学进展为本,留意学法指导的理念,较好的实现可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_了同学学习方式和老师教学方式的融合,留意培育同学学习爱好和学习愿望,以及主动探究的意识.并努力创设出公平、和-谐的师生关系.2、教学行为.（ 1）大多数老师能够较精确的把握教材,贯彻新课改精神,依据课标、教材和同学认知特点确定三维目标,在教学中不但重视学问和技能目标的实现,更加重视了过程和方法目标的实现,特别是加强了情感、态度、价值观目标的实现.教学设计和课堂教学力求突出重点,突破难点.（ 2）参赛老师大多能做到面对全体同学, 充分敬重同学在课堂教学活动中的主体位置,关注同学的学习需求、成长需求、进展需求,积极创设宽松、民 -主的课堂教学氛围.（ 3）积极探究和采纳多样化的教学方法,促进课堂教学效率,能够积极引导同学摸索探究,留意学法的指导, 联系同学生活实际, 拓展延长,体会运用.教学进程顺畅,结构层次清晰,基本符合学科的特点和要求.如：田霞用目光倾听：挑选喜爱的段落自主朗读.重点语句体会、朗读与表演相结合.设计表演活动将朗读与同学的体会紧密结合,有助于培育同学的学科素养.抓住了同学对语言的推敲和体会,让一位同学进行表演,形象直观,成效不错.陈冬彦奇特的激光 ：通过表格的归纳引领新知学习,学问结构可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_性强,直观、有成效.充分联系现实生活,通过图片展现、文本阅读、联系实际举例探究等等多种教学方法有机结合,并进行学问视野拓展,有效的帮忙同学学习、懂得基础学问,并为问题的设计和探究学习奠定良好的基础.3、教学特色.一部分老师不仅教学设计有创新,教学方法敏捷多样,仍有着良好的语言表达和课堂调控才能,表现出良好的专业素养和教学技能,逐步形成个性化的教学风格.李素丽凡卡 ：留意同学的情感体验,通过教学设计的创新,让同学在活动中体验,培育同学的学习爱好,并在活动中全面锤炼 同学的学科素养.任晓丽车的世界 ：能够依据一年级同学的特点,用童话般的语言构建课堂教学的情境,同时通过讲故事、放松操以及分组竞赛、开火车、找伴侣认读拼音等多样化的手段调控课堂,同学学习的爱好剧烈,能够始终跟着老师的教学环节,师生有效互动,课堂气氛生动活泼、布满乐趣,学习成效良好.表达了老师良好的专业素养和课堂教学的设计才能.三、存在的问题：1、教学过程喧闹但并非真正的生动：有的教学环节看似喧闹,师生问答很顺当,但老师所提出的问题缺乏深度和启示性,仍不能实现培育同学良好的思维习惯和思维品质,敢于独立摸索、敢于探究、敢于质疑的习惯以及从多方面摸索问题,多角度解决问题的才能等.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2、个别老师的语言表达仍需要优化.有的老师语速较快,同学反应跟不上,似乎教学内容很简洁,同学不用教就该会.有的老师的语言评判仍不到位,成效并不明显.老师用语言调控课堂的才能也有待提高.四、改进措施：1、贯彻课改理念,立足课程标准,仔细钻研教材,能够从宏观上驾驭教材,超越教材,合理利用和开发各种课程资源,优化教学设计和教学方法,有效的突出教学重点,突破教学难点.留意学问结构的整合和线索规律的总结,合理的进行拓展延长,培育同学的创新思维和时间才能.2、在课堂教学过程中,保持一个严谨、扎实的工作态度,充分敬重同学自主学习的主体位置,时刻关注同学的学习过程,准时明白同学存在的问题,并能够准时精确的作出引导或评判.3、留意教学语言,提高讲解艺术,留意学科语言的规范性,做到精准、简明、生动并富有启示性和感染力,形成教学特色和风格.总之,在整个课堂教学评比活动中,大家既感受到了各位参赛教 师的努力和进步,同时也看到了一些不足,因此,在以后的教学 工作中,仍要进一步加强理论学习和实践创新,不断提升自己的 业务素养,提高自己的教学艺术水平.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载
