2022年四下第四单元教学设计.docx

精品_精品资料_第 四 单 元【单元教材简析】本组教材环绕以 “战争与和平” 这个专题, 选编了几篇适合四年级同学特点的课文. 夜莺的歌声 小英雄雨来都是讲的战争中机灵勇敢的小英雄的故事. 一个中国孩子的呼声 通过一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信,呼吁国际社会一样行动,保护和平, 禁止战争. 儿童诗歌和我们一样享受春天 是孩子们呼吁和平的共同心声.每篇课文都紧紧环绕专题,给同学越来越鲜明的情感体验, 让同学越来越清晰的熟悉到战争打破了多少童年的幻想,击碎了多少漂亮的向往.人类不需要战争,让我们共同祈祷将来的世界永久和平, 让“和平之花”永久绚丽绽放.【同学分析】现在的同学似乎离战争比较遥远, 炮火纷飞的镜头只在电视剧电影中见到过, 那是遥远的彼时的回忆了. 电视新闻中的战争场面虽然发生在此时, 但是在遥远的彼的. 因此学习本组课文时, 不能仅仅局限于文章中的几篇课文, 那样同学是难以真正体会到编写本单元的主旨“明白战争,呼吁和平,为世界和平做点事情”的.应当从同学现 有的体会动身, 给同学比较宽阔的视野, 比较详实的资料, 比较感性的材料.让同学真正走近战争, 更多的明白战争中孩子的生活,明白战争给人类带来的危害,进而从内心深动身出和平的呼吁.【单元总体目标】1熟悉 27 个生字,会写 28 个生字.2正确、流利、有感情的朗读课文,懂得课文内容,体会文章表达的真挚情感,从中受到熏陶感染.3树立喜爱和平、保护和平的信念.【课前预备】1收集战争中的小英雄的故事.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2从报纸电视等渠道明白国内外大事,关怀国际动态,特别 关注最为动荡担心、 仍布满着战争硝烟的的区局势.明白维和部队的使命及工作状况.【单元教学设想】1以“战争中的孩子”为主线贯穿整个单元的学习,让同学贴近文本,调动同学参加学习的热忱.2师生共同查找有关战争的资料,让孩子对战争有更充分的明白,读书时体验会更深刻,更特殊.3培育同学的自读才能,加强课文的朗读训练.4举荐一些战争题材的文学作品以及电影、电视作品.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_【教学目标】13 夜莺的歌声可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1、正确、流利、有感情的朗读课文,熟悉“屑、挺、拧、蘑、 鬼、呻、吟、宛” 8 个生字,会写“削、喂、哨、挺、斯”等14 个生字,懂得“呻吟、宛转、耷拉、蔑视、以防万一”等词语的意思.2、懂得课文主要内容,懂得“夜莺的歌声”的真正含义,体会文章所表现的小夜莺的机灵、勇敢以及与敌人斗争到底的爱国精神.3、学习归纳文章主要内容的方法,体会文中重点句子的含义.【教学重、难点】1、重点：正确、流利、有感情的朗读课文,懂得课文主要内容, 体会小夜莺的机灵勇敢.2、难点：懂得“夜莺的歌声”的真正含义,领悟文中重点句子的含义.【教学预备】1、课前师生收集其次次世界大战的资料,明白故事背景.2、老师抄出课文生词及重点句（或制成课件）.【教学过程】第 一 课 时一、谈话导入同学们,你们明白“夜莺”吗？谁来说一说.老师过渡：体态小巧玲珑, 叫声悦耳宛转,每当月上高楼,它就会放开歌喉尽情唱歌.今日,就让我们穿过时间隧道,一起走进1941 年的苏联卫国战争,走近一只勇敢的夜莺,去倾听他奇妙、机灵的歌声吧；（板书课题）二、初读课文同学自由朗读课文, 留意读准字音, 读通课文.指名朗读课文,订正读音, 指导同学读通句子.再读课文,想一想这篇课文主要讲什么,小夜莺给你留下了什么印象.沟通读后印象.三、精读课文过渡： 是吖；读罢课文,一个机灵、勇敢的小夜莺形象便清晰的跃入我们的脑海. 那么,你是从课文中的哪些的方捕获到小夜莺的机灵、勇敢的了？下面,我们就来重点争论一下这些的方.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_同学边读边的出相关句子.研读重点句子.a. 要求：读句子,联系上下文想一想,小夜莺为什么要这样说、 这样做, 他心里是怎么想的. 德国官兵观察他这样说、 这样做会怎么想.b. 形式：先自读自想,再与同桌沟通.第 二 课 时一、沟通争论沟通、争论内容.夜莺的歌声打破了夏日的沉静.这歌声停了一会儿, 接着又用一种新的劲头唱起来.孩子从嘴里掏出一个小玩意儿, 递给他,用快乐的蓝眼睛望着他.怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰,多着了.夜莺倒是只有我一个刚刚一开火,村子就着火了, 大家都喊： 野兽来了,野兽来了就都跑了.有时候学夜莺唱, 有时候学杜鹃叫, 胳膊一甩一甩的打着路旁的树枝,有时候弯下腰去拾球果,仍用脚把球果踢起来.你说的是一种蘑菇吗？没有, 我们这里没有这种蘑菇. 这里只有红蘑菇、白蘑菇,仍有洋蘑菇.其次天, 在被烧毁的村子的围墙旁边,在那小路分岔的的方, 孩子又穿着那件绿上衣, 坐在原先那河岸边削什么东西,并且不时回过头去,望望那通向村子的几条道路,似乎在等谁似的.沟通争论方法.逐句争论沟通. 争论某一句时, 先由一名同学谈自己的懂得,重点是自己想象到的内容, 其他同学听后补充. 最终指导朗读, 通过读来反映自己的懂得.指导朗读时,除上述1、6 句外,不要只孤立的读一个句子, 可将前后对话连起来读, 另外,仍可以勉励同学边做动作边朗读.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_二、朗读升华过渡： 刚才,我们一起争论了几个句子,通过争论,你有什么新的感受. 是吖,越读我们越感到小夜莺真是机灵、勇敢.请同学们带着这种感受分成小组, 分角色读读全文. 组织全班性的分角色朗读或表演对话片断.三、支配作业练写生字, 读写、读记“词语盘点”中本课的词语.跟家人讲讲小夜莺的故事.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_【学习目标】14 小英雄雨来可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1熟悉本课的 8 个生字,明白新词的意思.2练习快速、正确的阅读课文,明白课文主要内容,试着给课文每个部分加上小标题.3在阅读过程中,运用学过的阅读方法,通过文本和自己的体验,感受雨来喜爱祖国、机灵勇敢的英雄本色,受到爱国主义训练.【教学重、难点】1快速阅读文本,把握课文内容.2品读文本,感受雨来喜爱祖国、勇敢对敌的英雄本色.3明白课文三次写景,四次写到识字课本的作用.【教学课时】 2 课时【教学过程】第一课时一、默读课文.为什么说雨来是个小英雄？请大家默读课文.二、检查初步默读课文的成效.检查对课文内容的明白情形：这篇课文说的是什么时候, 什么的方？ （指导看抗日依据的的图.）雨来的爸爸是干什么的？当时在芦花村发生了什么事？雨来 有什么英雄事迹？三、检查生字新词的学习情形.泥鳅（）门槛 晌（）午 枪栓（）趔趄（è è）漩涡（á）嘟（）嘟囔（）（“唔里哇啦”.）（“吧嗒吧嗒”.）（“哐啷”.）四、巩固字词.（用生字卡片抽读.）五、深化阅读课文第一至四段,懂得主要内容.（一）默读第一段.提问：雨来住的那个村子为什么叫芦花村？读读芦花村的景色.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_雨来的游泳本事怎么样？从哪里看出来？指导朗读：“往河沿跑；往河沿跑； ”应当怎样读？为什么？再读这一段的第五小节.（二）默读其次段.争论段意和小标题.（段意：雨来上夜校,受到爱国主义训练.）（小标题：“雨来上夜校.”）（三）默读第三段.提问：这段主要说了几层意思？（两层意思： 第一层从“有一天”至“只从街上传来一两声狗叫” , 主要写鬼子开头扫荡了.其次层从“其次天”至这段终止,主要写雨 来为保护交通员李大叔,被鬼子捆绑起来了.）指导朗读其次层. 争论段意和小标题.段意：（雨来为保护交通员李大叔, 被鬼子捆绑起来了.）（小标题：“雨来保护李大叔” .）（四）重点默读第四段.争论：鬼子对雨来使用了哪些卑劣手段？课文中哪些词句把鬼子哄骗、利诱、威逼、毒打雨来时的丑态形象的勾画出来了？哪些词句可以表达雨来在鬼子面前表现得顽强不屈？板书：“我在屋里,什么也没观察. ”没有接他的糖, 也没有回答他.“我在屋里,什么也没观察.” “没观察；”提问：雨来在鬼子面前为什么能表现得这样勇敢顽强？朗读：“我们是中国人, 我们爱自己的祖国.”齐读第四段后,概括段意和小标题.（段意：雨来在敌人面前顽强不屈. ）（小标题：“雨来顽强不屈”.）总结以上四段的小标题.六、布置作业：读课文,说说雨来怎样保护交通员李大叔,雨来在鬼子面前表现得怎样顽强不屈.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_其次课时一、检查复习.（一）用生字卡片复习生字新词（读音、解词）.（二）说说雨来怎样保护李大叔, 雨来在鬼子面前表现得怎样顽强不屈.二、深化阅读课文第五至第六段,懂得主要内容.指名读第五段.提问：这段主要写了什么？（芦花村的人们对雨来的死的惋惜和哀思.）课文是怎样来写的？（先写了景色, 以景抒情. 接着写了芦花村的老人和孩子们对雨来的称赞.）指导朗读：“蓝色的天上飘着的浮云像一块一块红绸子,照在仍 乡河上, 像开了一大朵一大朵鸡冠花.苇塘的芦花被风吹起来, 在上面飘飘悠悠的飞着.”“雨来是个好孩子；死得惋惜；”“有志不在年高.”阅读第六段：提出阅读要求：（一）这段中哪些的方表达了雨来不仅勇敢,而且特别机灵？（二）雨来没有死的缘由一节,为什么放在最终？（三）概括段意, 并加小标题. 同学阅读后, 争论以上三个问题.（段意：雨来靠游泳脱险. ）（小标题：“雨来没有死；”）三、自由阅读全文要求：（一）找出文章的重点段. （第四段）（二）分析环绕中心写一、二、三、五、六段的作用.文章仍有哪些值得我们学习的的方？四、练习简要复述：雨来是个十二岁的小孩, 为什么说他是个小英雄了？请大家简要的来讲讲小英雄雨来的故事.要讲清时间、的点、人物、情节事情的开头、进展、高潮和结局.时间：抗日战争时期的一天.的点：晋察冀边区北部的芦花村（指的图）. 人物：雨来.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_事情的开头、进展：课文第三段内容.高潮：课文第四段内容.结局：课文第五、六段内容.要求大家简要复述, 抓住重点内容, 其余简略复述.指导重点段落的复述：回忆一下,第四段是怎么写的.各人轻声练习复述.指名上台复述.大家评议.五、布置作业.（一）有感情朗读课文.（二）把小英雄雨来的故事讲给家里人听.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_【学习目标】15 一个中国孩子的呼声可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1、熟悉 18 个生字,学会 14 个生字.2、有感情的朗读课文.3、懂得信的主要内容,体会作者所表达的真挚情感.4、能联系实际谈自己学习课文的感受,树立喜爱和平、保护和平的信念.【教学重、难点】懂得信中“我”的呼吁,体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比期望.熟悉“世界并不太平, 不少的区仍布满着战争的硝烟, 罪责的 *仍威逼着娇嫩的和平之花,”树立保护和平的观念.【教学时数】： 2 课时【课前预备】：课件、资料【教学流程】：第 一 课 时课前预习：1 、熟读课文,读准字音,自同学字,不懂得的词做上记号,后查字典做好说明.2 、雷利是说给谁听的呼声？都说了些什么？一、导入1、同学们,我们的生活很幸福,你们看：鸟语花香、阳光明媚、无忧无虑可是, 这样幸福的日子并不属于每一个孩子,由于世界上仍有不少的区仍布满着战争的硝烟. （引导同学结合当前的形势发言.）2、看到这些情形你们想说些什么了？3、有很多孩子也跟大家有相同的语言,我们烈士的儿子雷利就是其中的一个,今日让我们一起来听听他的呼声吧.（板书课题）二、检查预习1、抽读生字卡片.2、辨字组词.3、说明词语的意思.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_4、请个别同学朗读课文.5、说说文章主要将了什么？（这是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信,信中呼出了自己的心声：要和平,不要战争. ）三、再读课文,将课文分成两部分.1、怀念为维和而牺牲的爸爸.2、通过加利先生向全世界呼吁.四、指导朗读.1、读出对爸爸的崇敬、想念之情.2、读出孩子心中剧烈的期望.五、小结世界需要和平,让我们为世界的和平出一份力吧；第 二 课 时课前播放歌曲让世界布满爱.（一）激情凸显“呼声”.1、听写词语.2、同桌互评自改.3、齐读课文最终一个自然段.4、同学们,雷利的呼声是要和平不要战争.一个生活在和平环境中的雷利, 为什么会发出如此剧烈的呼声了？这就是我们这节课要共同探究的重点内容.（二）探究感悟呼声.1、默读课文,找缘由.默读课文,边读边想,并动笔画一画,找出“雷利为什么会发出如此剧烈的呼声”的最根本缘由,读读有关句子,体会体会.2、小组合作、议缘由.小组相互沟通读书体会.3、班级沟通,悟缘由.问题：雷利发出这样的呼声,最根本的缘由是什么？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -同学沟通发表自己的见解, 体会语句,老师点拔、领悟“雷利为什么会发出这样的呼声”的最根本缘由是“世界并不太平”.出示语句“世界并不太平,不少的区仍布满着战争的硝烟, 罪责的 * 仍威逼着娇嫩的和平之花”.（课后摸索练习2）读句感悟（ a）懂得重点词语“太平”“娇嫩的和平之花”、体会句子意思.（ b）联系课文内容,互评促进,体会“世界并不太平”.（ c）沟通详细事例,体会“世界并不太平”.（ d）观看录相图片,体会“世界并不太平”.小结： 同学们, 大家从“雷利的爸爸为保护和平献出自己珍贵的生命、收集的有关详细事实和这些触目惊心的画面”想到了什么,请用一句话表达出来.（要和平不要战争）.过渡： “要和平不要战争”,这是雷利的呼声,也是我们的呼声,更是全世界一切喜爱和平的人们共同的心声,让我们拿起课本和小作者一同呐喊,一起呼吁；（读最终一个自然段）（三）延长内化呼声.1、联系实际,写行动.学习课文中的有关语言或句式小练笔.2、内化情感,道心声. 同学在班上沟通,评判.3、总结：同学们,我们以实际行动来保护和平,禁止战争,让 和平永驻人间, 为了让明天的世界真正成为布满阳光、鲜花和爱的人类家园,让我们一起呼吁 （要和平不要战争） ,让和平永驻人间, 让世界布满爱；同学们把我们的心声唱出来吧；（音乐响起让世界布满爱）下课.板书：一个中国孩子的呼声要和平不要战争 世界并不太平可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 12 页,共 17 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_【教学目标】16和我们一样享受春天可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1. 熟悉四个生字.蔚戈频茵2. 明白诗歌的内容, 体会诗歌表达的思想感情, 受到喜爱和平的训练.3. 有感情的朗读课文.【教学重点、难点】有感情的朗读诗歌,懂得诗句,体会诗人表达的情感.【教学预备】课件,生字卡片【教学课时】 1 课时【教学过程】一、导入新课同学们,当我们沐浴着春光, 坐在光明的教室里尽情享受和平的时候, 你可曾想到, 世界上仍有很多的方正覆盖着战争的阴影,有多少人正祈盼着和平； 这节课, 我们就来学习一首呼吁和平的诗. （板书课题） 二、初读感知读准字音, 读通句子, 自己认犯难读的的方多读几遍,读后同桌之间相互检查.运用查字典、 联系上下文等方法懂得不懂的词语,同桌之间可以相互沟通.读读想想：明白了些什么,有什么不懂的问题.三、沟通争论指名读诗,读后评判,看字音是否读准,句子是否读通.沟通：明白了些什么,有什么不懂的问题.四次提到“这到底是为什么”表达了怎样的感情？“和我们一样享受春天”在表达上有什么特点？四、阅读示范默读第三节, 联系自己的所见所闻, 想一想： 夜空本身应当是什么样的？而正在经受战争的夜空了？假如你生活在那个的方,面对此景,你有什么感受,想说什么？有感情的朗读第三节.五、自主阅读可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_按阅读第三节的方法阅读其余各节.有感情的朗读全诗.六、升华总结读了这首诗,你有什么话要说.宣读“儿童和平宣言”.七、作业阅读选读课文黄继光 .语 文 园 的 四【教学目标 】1、 读、写并积存本单元与战争相关的词句.2、 培育同学的关注新闻的意识.3、 培育同学搜集、整理信息的才能,提高同学的口头表达、交际才能.4、 通过看图说话, 培育同学的想象力和感悟力, 激发他们痛恨战争,怜悯战争中的无辜的情感,懂得对和平的呼吁.【教学重难点 】懂得含义深刻句子的意思,体会所表达的思想感情.【课时支配 】三课时【教学过程 】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_第 一 课 时一、 谈话导入同学们,通过本单元的学习,我们已经从字里行间明白了战争 给孩子们带来的苦难, 倾听了他们对和平的呼吁, 现在就让我们再次读读那些词句,更深刻的感受一下吧；二、 学习“读读写写、读读记记”1、 同学自由读词语,留意：读准字音.2 、 小组学习：读词语,相互正音,沟通词语的意思,沟通读记词语的方法3 、 同学书写“读读写写”得词语.4 、 师听写三、 学习“我的发觉”1 、 同学自由读这些句子.2 、 四人小组争论沟通：你发觉了什么？3 、 全班沟通：你发觉了什么？这两组句子中带点得部分表达了怎样不同的情感？4 、 从课内外阅读材料中找一找类似的句子,谈一谈自己的理5、 老师小节.四、 学习“日积月累”1 、 自由读“日积月累”中的成语.留意：读准字音.2 、 指名读成语,集体正音.3 、 再读成语,边读边摸索这些词语的意思,并在小组里讲讲这个成语的故事.4 、 总结：流传千古的词语中,能看到中国的历史和文化,能让我们多日积月累些成语,把这里的成语背下来.第 二 课 时一、 触景生情1 、 搜集残酷战争相片.2 、 启示谈话：战争给人类带来的灾难是沉重的,这张相片是1937 年 8 月 28 日,日本入侵者轰炸上海南站时,被记者拍下来的真实情形.看了这些,你有什么想说的？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_二、 真情表达1 、下面,我们就环绕这张相片,绽开想象,把看到的和想到的写下来.2 、 指导观看和表达a 、 整体感知图中的景和人,说一说,图上讲的是什么？b 、 突出图中重点“孤独的孩子”,引导同学想象：这个小孩为什么哭？他的 1 父母在哪里？当时发生什么事？这个孩子今后将会怎样？c 、 完整表达,老师勉励同学调动以学的学问或课外资料帮忙表达,力求说清晰、说完整、说详细.d 、 在说得基础上,帮忙同学把看到的和想到的写下来.三、课外延长搜集更多的有关战争给人类造成的事实和英雄人物的事迹,并讲给你的伴侣听.第 三 课 时一、提问导入同学们,我们生活在现实社会里,时时到处都能感受到新闻的存在,你们平常都用什么方式来明白新闻的？作为“的球村”的村民,我们应当关注国门外发生的事情.让我们召开一次新闻发布会.二、召开新闻发布会1 、 主持人宣布相关要求2 、 “时事”、“训练”、“日常生活”三个版块代表分别发言,每人发言后有一分钟的提问时间.3 、 评判他们的发言,老师参加沟通、指导.4、 总结他们的优缺点再次预备.5 、 新闻发言人发言.6 、 选出“正确新闻发言人”“正确新闻”“头条新闻”等.7、 主持人宣布新闻发布会终止.三、 师生总结1 、 通过今日的发布会,你有一些什么样的收成？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2 、同学们, 作为新世纪的建设者, 我们从小就要学会关怀国内外大事, 同时,我们仍要通过各种渠道锤炼自己的口才,增加自己的胆识,像这样的发布会我们以后仍会常常进行,期望更多的人能通过这种活动锤炼自己,提高自己.可编辑资料 - - - 欢迎下载