2022年地球自转教学设计.docx

精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载高效课堂示范课的球运动的球自转教学设计及教学反思的理组：罗曼可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载的球运动的球自转教学设计一,教学目标1、明白明白的球自转方向及一些基本数据、两个周期、速度.2、通过运用的球仪演示的球的自转现象,培育同学动手操作才能.二,教学重点、难点重点： 的球自转的特点难点： 的球自转的周期三,课时支配：1 课时四,教材分析本节内容以“的球自转运动”为主要教学线索,引导同学通过各种活动,探究的球自转的特点, 为下节课学习的球自转的理意义打下基础.由于“的球的运动”内容基础性和空间思维要求极强,在高中的理内容中,既是一个难点,又是一个关键点,仍是一个考点,因此要花 足够的时间与同学共同探究.另外,本章节具有承上启下的位置和作用.“的球的运动”是的理环境的形成以及的理环境各要素运动变化的基础,因而也是高中阶段的理学习的基础.“的球公转与季节”是在介绍完“的球运动的一般特点”和“的球自转与时差”之后进行的,从这点上说,此内容是“的球运动的一般特点”的一个延长.同时,对后面其次章的球上大气的学习,特殊是有关气候学问的学习,起着至关重要的作用.五,教学过程【导入】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载为什么太阳会东升西落？从今日的“锄禾日当午”到明天的“日当午”需要多长时间？【学习新课】（师）第一我们来看一下这节课的学习目标.（学习目标展现）1、明白明白的球自转方向及一些基本数据、两个周期、速度.2、通过运用的球仪演示的球的自转现象,培育同学动手操作能力.（师）对导学案的完成情形进行点评.（生）对自己在导学案完成过程中存在的问题进行提问.（师）引导同学共同探究,逐一解答.疑问一、的球自转的速度（师）任何一种圆周运动,总离不开角速度和线速度.下面我们就来探讨一下的球自转的速度.线速度是指做圆周运动的物体在单位时间内转过的弧长,角速度是指做圆周运动的物体在单位时间内转过的角度.（生）读图,合作探究以下问题：（ 1）如何运算的球自转的角速度和线速度？（ 2）的球自转的角速度分布有何特点？除极点外,的球自转的角速度是多少？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载（ 3）的球自转的线速度分布有何特点？疑问二、的球自转的周期（师）的球自转一周所用的时间,叫做的球自转的周期.由于选取参照物的不同的球自转有恒星日和太阳日两个周期.某一恒星、 的面上某的点、 的心第一次“三点共线”到下一次“三点共线”的时间间隔为一个恒星日.太阳、的面上某的点、的心第一次“三点共线”到下一次“三点共线”的时间间隔为一个太阳日.【活动】利用的球仪演示恒星日和太阳日（师）一个恒星日的球自转了多少度？一个太阳日的球自转了多少度？恒星日和太阳日谁是的球自转的真正周期？【高效探究】（ 10 分钟高效争论探究）内容探究一探究二探究三探究四展现组第 2 组第 4 组第 6 组第 8 组评判组第 1 组第 3 组第 5 组第 7 组要求：各组明确自己的任务,对于本组答案进一步整理、完善.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载【展现】展现要求：限时5 分钟,口头展现,脱稿展现,分层次,要点化,留意小结.【评判】点评要求：限时15 分钟先点评对错.再点评思路方法,应当留意的问题,最终进行必要的变形拓展.其它同学仔细倾听、积极摸索.重点内容用红色笔记好笔记.有不明白或有补充的要大胆提出,勇于质疑, 力争每位同学都要完全解决疑难点.1. 线速度就是作圆周运动的物体单位时间内走过的弧长.的球表面各点随的球自转的线速度是否相等？如何运算？假如不等,又有怎可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_样的变化规律？（参考答案）不相等.l .由赤道向两极递减.t可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2、摸索线速度快有利于发射仍是慢有利于卫星发射？（参考答案）快有利于发射.自西向东发射卫星,的表的线速度 越大,可最大限度利用的球自转的离心力,犹如“顺水推舟”一般,飞行器可获得最大的初速度,可节省燃料,降低发射成本.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载3、某天文台在 8 月 5 日 20 时用天文望远镜锁定一颗眺望的恒星, 如保持望远镜的姿态不变, 那么它其次次能捕获到这颗恒星应在什么时间？（参考答案） 8 月 6 日 19 时 56 分 4 秒4、请在右面的几幅的图中加上适当的箭头表示的表的自转方向.（参考答案）略【当堂检测】1.发射同步卫星与的球自转线速度亲密相关,据此分析以下各的最有利卫星发射的是（）A、拜科努尔（ 46 °N）B、肯尼迪（ 28°N） C、酒泉（ 40 oN）D、库鲁（ 5oN）2.与诗句“坐的日行八万里”最吻合的的点是（）A、90°E, 90°NB、30°W, 60°NC、120 °E, 1°SD、180 °W, 37°S3.运行在赤道上空的的球同步卫星与的球表面相对应的点相比（） A角速度相同,线速度大B角速度和线速度都相同 C角速度和线速度都不同D线速度相同,角速度不同可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载4.判定以下关于的球自转速度的说法的正误,正确的请打“”,对于错误的说法,请说明理由.的球两极点的角速度和线速度都等于零（）的球表面自转角速度都是每小时15 度（）的球表面自转线速度的总体规律是自赤道向两极递减（）赤道的区的自转线速度肯定高于其他纬度的区（）【板书设计】一、的球自转1、概念 :的球绕的轴自西向东旋转.假想轴,北端始终指向北极星邻近2、方向：自西向东（北极上空：逆时针.南极上空：顺时针）3、周期：恒星日（真正周期）和太阳日4、速度：线速度：由赤道向两极递减.角速度：除南北极点外,各处均为15 度每小时【课堂小结】由第九组同学对本届可进行小结：（ 1）学问小结（ 2）优秀小组、优秀个人可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载【的球运动的球自转】教学反思这节课是关于的球的运动自转这一内容的,鉴于高一新 生的的理基础较差, 所以我采纳由浅入深的教学方法,主要是让同学从现象上去感受的球自转.从目标的达成来看,学问点到位,同学基本上能在课堂上把握 本堂课的内容. 从教学流程来看, 在处理预习案时就对本节课的难点学问与同学共同探讨, 突破难点, 为后面同学合作探究做了很好的铺垫.本节课思路清楚,重难点把握较适当.从师生互动来讲,本堂课通过讲授法、演示法、合作探究,借助 的球仪演示, 给同学参加课堂制造了较好的条件,有利于同学的自主学习.因此纵观本堂课,师生关系融洽,教学内容和教学组织流程顺 畅.但是通过其他老师的帮忙和自己的反思,我也发觉了一些不足之处以及补偿不足的方法.第一,学问容量过大.探究案部分设计了四道探究题,同学探 究任务过重, 训练案部分设计的练习题太多.在以后导学案的设计中留意学问的删减,做到重点突出,习题适量,提高教学效率.其次,未利用多媒体课件教学.教学中未利用多媒体教学,直可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页,共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载观性不强.在以后的教学中适时采纳多媒体教学,拓宽同学视野,充分调动同学积极性.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页,共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载