2022年小学英语教学督导评估工作总结.docx

精品_精品资料_学校教学督导评估工作总结 英语 11 月 30 日至 12 月 14 日,在临潭县训练局督导室的细心组织下,成立了全县学校教学工作评估小组,对.学校的课堂教学进行了全面细致的督导评估,作为评估组的一员,我有幸参与了这次活动.第一感谢县督导室对我的信任和给我供应的这次学习机会.在本次评估中,我们到了2 处驻城学校和9 处乡镇学校,共听课32 节,并查看了老师常规材料及学校的档案材料.现将评估情形总结如下：一、令人欣慰的成果1、老师的整体素养有所提高.今年所听的这32 节课,讲课老师的年龄大都比较年轻,表达了我县学校英语老师队伍的年轻化.老师的整体素养有了很大提高,从教学基本功到个人基本素养,都较以前有了很大变化.特殊是近几年毕业的高校生英语老师,口语纯正流利、板书仔细规范、教态自然大方、语言亲切和谐,广受学校生的宠爱.在教材内容的把握及教学策略的运用方面也做的比较到位,能够较精确的确立教学的重点、难点,并在教学中创设情境、设计任务型活动去突破重难点,使课堂教学的目标达成度较高.2、各校的重视程度越来越高.随着各学校理念的不断提升,各学校对教学评估工作的重视程度也越来越高,主要表现在：一是学校的档案材料.整理可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_更规范,排列更有序,预备更充分,内容更丰富.二是老师们对评估课的预备更充分.全部被抽到讲课的老师,都提前做好了一切预备,多媒体、自制教具、单词卡片、录音机、磁带等一应俱全,教学设计更是颇费了一番心思.三是学校层面的服务更加周到.从材料的整理、摆放到解说,都比较到位,对听课的点、次序的支配更加合理,对听课老师的座位支配、教本摆放等服务都得到了很大程度上的提高.3、县集体备课成果得以合理化或创新性的利用.为了进一步减轻老师们的负担,把更多的精力放在" 备" 上, 突出备课的实效性,让备课更好的为我们的课堂教学服务,训练局教研室从财力物力上给了我们老师以最大才能的支持,组织全县优秀老师对各学科进行了细心备课,形成了电子教案,我们老师可以直接拿过来进行二次备课.在去年的评估中,我们发觉并反馈了一些问题,比如修改建议的针对性、教学反思的有用性等.今年的评估中,我们就绝大多数学校都对去年工作中的不足进行了改进.老师们都能合理利用集体备课的成果,使之真正发挥作用.绝大多数老师都能依据自己的实际情形,对集体备课提出个性化的修改建议, 使备课更能适合学校、班级、同学等实际情形,更好的发挥其作用.相当一部分老师能够在每节课上完之后,准时写出有用性较强的教学反思,仔细反思了自己在课堂教学中的成败得失,为以后的教学供应了体会或教训.而有些学校就是可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_创新性的利用集体备课成果,例如费城镇实行的是电子备课 存在自己的电脑上 、集体备课 大家集体研讨 和书头案 教学过程简洁写在教本上 三级备课模式,减轻了老师的负担,也加强了备课的实效性,受到广大老师的欢迎.再如新桥镇,中心校规定三年内新老师要自己独立写教案,可以参考县里的集体备课,但必需重新誊写,防止了新老师看看教案就上课的情形,对新老师的业务成长起了关键的促进作 用.4、课程标准和教学策略的新理念得以充分表达.课程标准和教学策略是我们进行教学的重要依据.本次评估中,大多数老师能够紧紧把握课程标准的要求,依据学科教学策略的要求,遵循学科教学的特点,特殊是英语学科的特点.在教学中,能够遵循 " 用英语教英语 " 的原就,教会同学" 用英语做事情 " .在词句教学中能够做到 " 句不离词,词不离句 " ,并且能够依据临沂市学校英语教学策略的模式,遵循学校生学习英语的特点,让同学在任务型活动中学习并操练语言,在相对真实的语境中使用语言.本次评估中我听课的范畴较广,学校英语课的四种课型都有听到,在全县范畴来说,感觉讲得比较成熟的是词汇课和对话课,阅读课和复习课仍稍欠火候.5、校本课程的开发利用取得了可喜成果.校本课程传承着民族文化的精髓,捕获着时代文化的脉搏,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_承载着社区文化的传播,表达校内文化的特色.通过不断的转变适应着新的时代、新的环境、新的对象,已经成为三级课程治理体系中的重要一级.我县校本课程开发的起步虽然比较晚,但从去年到今年,只一年的时间,我县的校本课程已经是 " 忽如一夜春风来,千树万树梨花开" .各校都已踏上了校本课程开发的快车,取得了令人欣慰的成果.各学校都依据的区的特点,挖掘家乡的资源,开发了极具的方特色的乡土训练教材,既挖掘了家乡的文化、物质、风俗、景色、特产、工业等各方面的特色,又对同学进行了" 宠爱家乡、建设家乡 " 的思想训练.培育了他们的美好抱负与远大志向.另外,各学校都充分发挥本校老师队伍的作用,让部分老师积极参与校本课程的开发,校本教材的编写,取得了令人欣慰的成果.纵观全县学校校本教材开发,已经达到了种类较全、成果较丰的境域.的方特色类、艺术训练类、学科补充类、综合实践类都得到了不同程度的进展.二、值得反思的问题的透视虽然我们的成果令人兴奋,但也应当清醒的看到存在的问题与不足.本次评估中,同时也发觉了一些不和谐的音符,以下是对这些问题的透视.1、过度依靠集体备课成果,教学反思缺乏实效性和个性, 虽然我们的电子教案都是全县优秀老师细心制作的,可以说是各有特色,质量也是相当好的.也正因如此,上一课时和可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_下一课时不是一个人备的,他们的教学方法和教学摸索必定有诸多不同之处,老师们拿过来用,就需要进行二次备课, 把他们整合一下,为我所用,况且有时并不肯定符合每位老师的执教风格.有些的方老师们可能会做的更好.我们的同学、学情、教学条件多少都有些不同,所以二次备课的目的就是为了让备课更符合我们的教学,更好的为我们的教学服务.但是在评估中也发觉有的老师对原有的集体备课很少修改或者根本没有修改.仍有个别老师在上课时,过度的依靠集体备课的成果,明明这一节课不适合他,也不能对其大胆修改,当然也不排除一些老师的惰性.记的叶澜教授曾说过：" 一个老师写一辈子教案不肯定成为名师,假如一个老师写两年的教学反思,就有可能成为名师.可见写教学反思的重要性.但是在检查中就发觉有些老师没有把握好反思的的要领,只是为写反思而反思,为应对检查而写反思.这些反思程式化严峻,比如： " 本课教学的重点是 " , " 通过本课教学,同学学会了 " .仍有的反思站于一个确定的高度： " 类的教学,应当 " 这种反思,应当说是没有什么成效,也不能为以后的教学供应改进的体会或教训.2、教学理念仍不够新.教学新理念已经提出了很久,大多数老师能够跟上时代的步伐,用新的理念指导自己的课堂教学.但也有个别老师仍不可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_能适应时代进展的要求,仍停留在" 一块黑板、一本书、一支粉笔、一张嘴" 的传统教学方式上.举个简洁的例子,三年级的学校生原来就是活泼好动,形象思维占优势的年龄, 老师却连个单词卡片都不预备,只照着课本读,同学们怎么 能够对课堂感爱好 .3、在高效课堂的理念仍不够.高效课堂,并不是简洁的缩短教学时间,增加教学内容,而是将原有的教学内容进行科学的整合,让同学在更短的时间内轻松的把握更多的学问,高效课堂不能加重同学的负担.去年我们提出了高效课堂的本质问题,在今年的评估中,没有再发觉像去年的简洁组合的虚假高效课堂,但新的问题又显现了.有些老师的课堂效率过低,比如说四年级的课,一节课只学四个比较简洁的单词,再比如说,六年级的课,一节课只学六个单词,仍有三个是以前就会了的这样的课 堂,在英语课时短缺的今日,是不是太铺张了.4、对同学学习的方法技巧缺乏指导.俗语说： " 授之以鱼,不如授之以渔 " .教学更是如此,我们最常强调的一个理念就是 " 学会不如会学 " .然而在实际教学中,仍是有很多老师不留意对同学进行学习方法的指导.比如说,词汇教学,老师只是简洁的重复领读,虽然领了很多遍,老师、同学都很累,却仍是记不住.缘由何在.同学不明白其中的发音方法与技巧,只是机械的记忆读音,更有的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_同学为了记读音,实行了汉字加拼音的留意方式,在课本上写的乱糟糟的,仍把读音记错了.这种方式很不利于同学的学习.仍有一种情形,就是在对话教学中,老师只是简洁的领读句子,说明意思,让同学把对话背下来.表面上看教学成效不错,同学会读了,甚至会背对话,但是却不会用.这主要是由于老师在学习课文的时候,没有帮同学把这一类型的句型进行总结归纳,多做替换练习,让同学真正把握这一句型,而不是这一个句子.5、老师的基本功仍有待进一步提高.虽然老师的整体水平有了较大幅度的提升,但也不行忽视一部分老师的基本功仍是个大问题.主要表现在：(1) 口语.一是课堂用语贫乏,只会说几个简洁的单词,大 多数情形下给同学说汉语,同学可以听懂的,简洁的指令也 用汉语去说.以至于同学的口语也差,听课老师和同学无法 进行最简洁的口语沟通,连What's your name.How areyou. 三 年 级 What'sinyourclassroom.Isthisyour book. 四年级 Who's your English teacher.What can youdo at home.五年级 Can Iaskyou some question.Whatareyou going to do this weekend.六年级 之类的课本上的句型问答都不知道如何回答.二是课堂用语不规范.有的老师倒是说了不少, 口语也比较流利, 但说起来就是长篇大论,同学根本听不懂,最终仍要用汉语再说明一遍.三是语音不可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_规范.(2) 板书.板书的设计关系到一堂课的成败.板书要表达教学的主要内容,重点难点,形成学问体系,好的板书就是 "微缩教案 " ,让人一看就明白.然而,大多数老师教学没有留意到板书的重要性,或者说仍没有致力于板书的设计.主要表现为：一是板书的内容设计不合理,不能表达所讲学问的系统性,随便性太大.二是板书的版面支配不合理,杂乱无章.三是板书的书写不仔细,缺乏对同学的示范性.三、今后努力的方向1、制造性开展校本教研活动,将集体备课的成果利用好.尽管我们的集体备课是集中了全县优秀老师的聪明,但究竟每个的方都有自己的特色,每位老师都有自己特殊的教学风格,一篇相同的教案不行能适合全部的人.因此,我们应当仔细研读集体备课,依据自己的学校硬件条件、同学实际、个人特长等对集体备课提出个性化的修改建议,使之更好的为我们的课堂教学服务.有的老师说人家的备课很好了,没有什么修改的,这是对备课的一种比较片面的熟悉.我们同学不一样,学情不一样, 班额也不一样,教学条件也不一样,人家的备课必有不符合我们实际的东西吧.备课,是为上课的做预备的,是一个摸索的过程,把你摸索的东西写下来就可以了.二次备课未必非要修改人家的教案,也可以谈谈优点或特长,教学后的反可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_思也可以写在下面.备课是为上课服务的,不是为迎检的, 老师们可以在上面勾勾画画写写.有的老师反映二备没的 写,由于人家的备课备得很好了,觉得改哪一点都不好.真的这样吗,我们按教案来上课,真的是一帆风顺,成效绝佳吗,未必吧.我想这是由于我们摸索的少了,假如我们把每一节课都作为竞赛课来对待,确定摸索的就多了,需要修改的的方也多了.特殊是在教学反思方面,肯定要表达有用性.我们写反思是为了什么 .不是为了给检查人员看,而为了我们明年再教这一课时不犯今年的错误,防止今年在教学中显现的不和谐音符.防止同学仍是学不好,记不住,做不对等现象的显现.为了让明年的教学比今年做的更好,课堂更出色,从这个角度动身,我们的教学反思就会有写的了.2、加强业务学习,更新训练观念.社会在进展,时代在进步,我们的教学观念更要不断更新.这就需要我们不断学习,特殊是业务学习.建议各学校实行多种形式,加强老师们的业务培训,特殊是课程标准及教学策略、教材教法等方面的培训,以更新训练教学观念,适应不断进展的训练新要求.使老师向学者型、专业型进展. 3、加强对青年老师的培训,促其快速成长.青年老师是学校训练的主力军,承担着训练教学的主要任 务.因此,青年老师的培训培育尤为重要.建议各学校将青可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_年老师的培育工作落到实处,真正实现老老师的" 传、帮、带、 " 作用,实现新老师 " 学、赶、超 " 的良好局面.青年老师缺乏的不是训练理论,不是学问储备,而是实践体会,教育机灵.因此,让青年老师静下心来,仔细摸索是特别必要的.建议学校对青年老师的业务指导从基础做起,从基本功抓起.4、加快校本教材的开发利用速度.新一轮基础训练课程改革实施了国家、的方、学校三级课程治理,并以较大的课时比重增设了的方和学校支配的课程, 校本课程是以本的区、校内外的自然资源、人文资源和社会资源为基的,通过改编、补充、拓展和新编等方式开发校本课程,融入学科教学课程之中.校本课程开发在我县学校仍属新生事物,对其基本模式和程序也在探讨之中." 校本课程 " 应以 " 学校 " 为" 本" ,那么,在校本课程开发中,就应一切从实际动身,充分利用学校和本的区现有的优势资源,并考虑同学的真实需要,考虑学校的办学特色.总之,我县学校英语教学在经过了九年的时间后,我们走过 了" 路漫漫其修远兮 , 吾将上下而求索" 的摸索阶段,已经由原先的 " 摸着石头过河 " ,转变为 " 有策略可遵循,有方法可参考 " .并且涌现出了一大批优秀的学校英语老师.虽然仍没有达到 " 会当凌绝顶 , 一览众山小 " 的高度,但也感受到了 "千淘万漉虽辛苦 , 吹尽狂沙始到金 " 的欢乐.我们坚信,经过可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_我们的不懈努力,共同奋斗,我们费县学校英语教学的明天肯定可以 " 长风破浪会有时 , 直挂云帆济沧海 " ；可编辑资料 - - - 欢迎下载