2022年春部编人教版语文八级下册第课《社戏》教案.docx

精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案2022-2022 学年度其次学期八年级语文教案：第1 课 社戏教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_案例名称社戏基本信息江西可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_科目语文教学课时1 课时主备老师李海平组可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教材分析本文节选自鲁迅社戏后一部分,描写了作者童年在江南水乡看“社戏”的往事,表现了对童年美好的回忆和流连.一篇诗情画意的小说,浓郁的乡土气息、醇厚的人情,文中到处布满着温馨,一切都让人觉得那么和谐、那么自然,布满生趣,它所描画的“实是作者心中抱负的图景”.鲁迅很早离开家乡,家乡赐予他的并非温馨的回忆,其间仍有很多不幸与白眼,鲁迅对家乡却有一种割舍不断的复杂感情,名为“社戏”,小说并未直接写 “我” 小时所看到的 “社戏”,而在小说的开头表达了“我”成年后在北京的两次看戏经受.那两次戏没有看好,由于戏园里纷扰、嘈杂,让人不得舒心,不得愉悦,人与人之间没有真诚,没有情感沟通,折射出的是当时社会的纷乱,沉闷,世故,污浊.这与“我”在平桥村自然率直的生活形成鲜明的对比,作者正是通过一曲对家乡之美的颂歌,传递自己对现实的关心和对抱负的追求.学情分析丰富深邃的文化艺术对中同学来说是既熟识又生疏,既亲切又有隔膜,老师在挑选教法时原就应当精讲少讲放手让同学去读去争论去领悟.有些问题需要老师的点拨,启示同学思维, 让其小组争论,通过集体的聪慧,解决疑难问题.老师应引导同学深化细致的品尝语言,深刻品尝文章的情感美和深邃内涵,培育良好的阅读品质.教学策略与设计说明本课 主要采纳朗读法,质疑争论法、提问法等教学方法,此外与直观形象的多媒体结合,更能激发同学的爱好,充分调动同学的积极性,发挥同学的主体位置.1. 贯穿朗读教学指导,让同学在朗读中感受风景美、人情美,观赏语言美.2. 勉励质疑争论,充分发挥同学的主体位置,让同学在活动中提升对文字的感悟才能.教学目标学问与才能整体感知课文内容,体会文章的风景美、人情美,感受温馨和谐的乡村生活.过程与方法通过阅读,品尝本文美丽的语言.情感态度和价值观领悟作者追寻自然之心,启示同学对生命形状的摸索和熟识.教学重点和难点教学重点1. 整体感知课文内容,体会文章的风景美、人情美,感受温馨和谐的乡村生活.2. 在朗读中品尝本文美丽的语言.教学难点领悟作者追寻自然之心,启示同学对生命形状的摸索和熟识.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案教学过程教学环节老师活动预设同学行为设计意图由鲁迅的遗憾导入鲁迅说曾说过, 我在倒数上去的二十年中, 只看过两回中国戏.第一回是民国元年初到北京的时候, 一个伴侣对他说,北京戏最好, 你不去见见世面么？于是津津有味的跑 到什么园,戏文已经开场了,在外面也早听到冬冬的响.挨进门,几个红的绿的在眼前闪 烁,戏台下满是很多头.座位是一条长凳, 又窄又高. 先是没有爬上去的士气, 接着便联想到私刑拷打的刑具,不由得可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1.导入激趣2.品社戏毛骨悚然, 觉得在戏台下不适于生存, 于是出来了. 其次回是湖北发生水灾, 谭叫天等明星举办义演, 募集救灾款, 于是鲁迅花两块大洋的高价（至少相当于今日200 元）买了一张戏票,去“第一舞台”看明 星演戏,但看后大失所望： 唉,仍不如小时候在家乡看的免费的“社戏”好；于是写了社戏 一文, 回忆少年时代和 小 朋 友 们 一 起 去 看 “ 社戏”的情形. 结尾感叹： 始终到现在,我实在再没有看到过 那么好的戏；1同学回忆小说常识, 老师讲解什么是社戏.2. 播放社戏 音频. 让同学摸索如下问题（ 1）戏真的好看吗？（ 2）细读“船头看戏” 部分, 发觉戏台之外的“好” .仔细倾听鲁迅的遗憾.回忆小说常识听录音,摸索问题.激 发 学 生 的 兴趣,吸引其留意力.抓住文眼句,提纲挈领组织教学.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_3.品人物读“月下偷豆” 部分, 找出你最喜爱的“人” ,并用文中的词语或句子说明理由.1. 自由放声读 “月下偷豆”部分, 找 出 最 喜 欢 的人物,并能陈述理由.2. 在 老 师 的 指 导下 情 感 朗 读 课文 并 小 结 人 物形象.通过这一环节, 让同学领悟文章的人情 美.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_4品环境5悟情感6. 小结一方水土哺育一方人,该是怎样的山山水水哺育了如此纯厚纯朴、率真鲜活的孩子？1. 作者为什么要制造这样一 群淳朴的人们, 这样一片乐土了？（补充“社戏” 有关资料）2. 你读懂了平桥村孩子们怎样的生命形状或境域？3. 齐声朗读能表现“自然之境”的文中语句来终止学习.本文通过“我”与农村孩子看社戏前后故事的表达,赞扬农夫和农家孩子淳朴的品质和聪慧的才能. 表现作者喜爱劳动人民的思想感情.生跳读课文,查找出文中写自然风光和民风人情的句子.补读社戏有关资料,同学摸索,小组争论后回答.摸索文章的中心思想通过这一环节, 让同学 感 悟 文 章 的 风 景美.通过引入材料, 补读 “社戏”,带领同学 真 正 读 懂 鲁 迅 先生.提高同学对于课文的整体感知才能可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_板书设计社戏鲁 迅 戏好？人好；景好；同学学习活动评判设计我在本课教学中贯穿朗读教学指导,让同学在朗读中感受风景美、人情美,观赏语言美.在品人物环节中同学能够揣摩人物心理进行表情朗读,在品读景物环节中也能读出感情.但在悟情感环节中可能我的指导不够到位,部分同学对生命形状的摸索和熟识仍不够深刻.教学反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案1. 提纲挈领,有面有点：不管是导入新课,仍是整体感知,抑或是局部探究、总结深化, 都紧紧环绕文末一段进行,使它成为贯穿全课的一条红线,相伴着懂得的深化,反复的触摸、 玩味.在分析中,引导同学在“好”字上着力,这正是小说的关键.对这种长篇幅的经典小说,这种方法,的确能使教学防止琐碎、零散.2. “牵”的痕迹过浓：设计好像过于求工,过于留意整体性,前三段的衬托作用未涉及,很多出色的动词未涉及.3. 在悟情感环节中,我的处理有些急躁,未多给同学一些摸索和呈现的时间,导致部分同学对生命形状的摸索和熟识仍不够深刻.7C 学科网,最大最全的中学校训练资源网站,教学资料具体分类下载；可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载