2022年青岛版科学六上《弯弯的月亮》教学设计.docx

精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案弯弯的月亮【教学内容】 青岛版学校科学六年级上册第四单元【教学目标】1探究并懂得月相变化形成的原理.2把握月相变化的规律.3培育同学的推理才能、想象才能和试验才能.【教学重难点】教学重点：月相变化形成的缘由.教学难点：把握月相变化的规律.【教具、学具】同学预备：收集有关月亮的相关的资料.老师预备 :排球一个（一半黑,一半白） 、直径 140cm硬纸板、 8 张 10*5cm硬纸板、大号油性笔、同学人手一个圆球（一半黑,一半白）【教学过程】一创设情形,提出问题1出示谜语：同学们喜爱猜谜语吗？“有时落在山腰,有时挂在树梢.有时像个圆盘,有时像把弯刀.”这是什么？（月亮）2播放音乐明月几时有 ,请同学观赏.3 问：歌曲中的“婵娟”指的是什么？你仍知道哪些写到月亮的诗歌？（同学回答）4谈话：每当夜幕降落,明亮的月光曾经引起多少人的暇想.你见到月亮时,想到过什么问题吗？5同学沟通问题,师相机出示课题. （板“弯弯的月亮”）（1）老师找了几副月亮的照片,我们一起观赏一下. 多媒体显现月亮图片 , 同学观看圆缺变化 我们把月球的各种圆缺外形叫月相. （板书月相定义）（2）那么为什么会显现这种现象了,今日我们就要来学习月相.我们上节课我们学习了白天黑夜形成缘由？同学回答.谈话：其实月球也是球体,太阳也能照亮月球一半,月球并不能发光,我们 看到的月光是来自于太阳的反射光线,既然太阳能照亮月球一半, 那么为什么我可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案们看到的月亮却时缺时圆了？（也可以说为什么会产生月相？）小组争论：你觉得是什么缘由了？（3） 小组代表发言（全部假设都成立）同学都很善于摸索, 假设都很不错. 那下面我们就要通过试验来验证我们的假设.二、小组学习,自主探究1. 演示试验多媒体出示太阳图片代表太阳,请 8 位同学上来表示的球上的人, 的球上的同学站在内圆圈的8 个点上,即表示月球运行轨道的8 个观看点,（ 0 度角、45 度角、90 度角、135 度角、180度角、225 度角、 270 度角、 315 度角和 360 度角）,圆形泡沫纸的 1 号点要正对着太阳照耀来的方向,并且要求面朝圆外,正视前方.每人发一张蓝色泡沫纸一半是黑色,一半是白色的排球当作月球,白色部分代表月球被太阳照 亮的部分, 黑色部分代表没被太阳照到的部分.的球围着太阳公转方向？同学回答.月球围着的球的方向也是自西向东,也就是说运动方向都是逆时针的.老师拿着这个月球,绕圆形泡沫纸运动,排球的白色一面要始终朝着太阳,8 位观看者要正视前方观看月球经过时看到的白色部分,把月球经过其前面时看到的白色部分的外形,用粉笔描画在发给他们的一张蓝色长方形泡沫纸上.验终止后,根据序号次序,将8 张长方形泡沫纸贴在黑板上（多媒体显现左东右西示意图） .同学从中能熟悉到一个月月相变化的规律可以让同学找出十五的月相 .上半月由缺到圆.下半月由圆到缺.上半月,月亮的西半面亮（右） .下半月,月亮的东半面亮（左） .2. 课件演示下面,我们就用课件来更深化的探究一下月相变化的规律说明：太阳光在右边, 中间是的球和月球的位置, 右下角是月相在相应位置的月相.当月球在太阳和的球的中间时,我们看到的月球时全黑的.然后逆时针转过1/8 圈,我们看到月亮西面（右面）露出了一部分.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案再转过 1/8 圈,当日的月三者垂直时,我们看到月球的右边是亮的.再转过 1/8 圈,我们看到右边亮的范畴变大了,有点凸出来.再转过 1/8 圈,日的月三者又回到了一条直线上,但我们看到的月球全部都是亮的.接下来按这个规律请同学回答再转过 1/8 圈,月球的左边亏了一点.再转过 1/8 圈,日的月三者又垂直了,月球的左边（西边）变成一半亮了.再转过 1/8 圈,右边又亏了一点.再转过 1/8 圈,月球又回到了的球和太阳的中间,又变成了全黑的.3. 分组试验接下来我们每个同学也要一起从的球的角度来探究一下月相的形成缘由和变化规律.我们在座的同学做试验的是要留意几点：（多媒体课件出示）每位同学手里都有一个一半黑一半白的小球,白的代表太阳光照耀的一面,朝向太阳光射过来的方向.拿着双色的小球 , 分别站到 1-8 的位置上.肯定要边观看,边记录你看到的月相,记录在发下来的表格中 左东右西 .由于座位的活动范畴不大,所以大家可以站起来做.小球白色的一面肯定要朝向太阳光射过来的方向,（演示错误的动作） .三、汇报沟通,评判质疑.1. 同学做完试验后可以同位沟通一下.同学模拟试验, 老师巡察指导,指出错误,并督促记录情形.2. 请几个代表上来展台展现, 进行比较.指出错误的, 并分析错误的缘由.然后给出正确的记录.3. 同学试验做了, 看也看了, 摸索也摸索过了, 下面大家能不能给我一个月球会产生圆缺变化的理由了？日的月三者位置变化, 使站在的球上的人看月球有圆缺的变化.（板书）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案四总结概括,抽象提升.1. 谈话：通过这节课的学习你对月亮有了哪些方面的懂得？让同学实行边画边说或者挑选自己喜爱的方式表达出来.2. 老师总结概括.月球是一个不发光不透亮的球体,我们看到的月光它发射的太阳光,月相实际上就是人们从的球上看到的月球被太阳照亮的的部分.由于观看的角度不同, 看到的月相亮面大小、方向也就不同.五、巩固应用,拓展提高同学们知道为什么农历初一月亮是看不见的吗？为什么十五、十六的月亮是圆的了？这些日子中月亮、 的球、太阳之间的位置关系怎样了？请你认真阅读课后的资料卡,争论一下日食和月食现象吧；【使用说明 】这节课以“有效教学”理论为指导,以科学探究过程为教学主线索,教学线索和学习目标在规律化的教学程序、结构化的教学内容和活动化的教学体验中整体推动,互为促进.本课的教学, 是较为深化的分析月相的成因,培育同学推理及想象才能, 对同学来说, 天体运动是比较抽象的. 因此, 老师在教学过程中要基于同学已有的感性熟悉进行有效教学.并争取多利用模拟试验和多媒体表现自然现象.【相关链接】义务训练课程标准试验教科书科学老师教学用书课程标准教案科学魏永军薛城区邹坞镇龙潭学校可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载