2022年检阅教学设计 .docx
精选学习资料 - - - - - - - - - 检阅教案设计一教案目标 ：1、读通课文,会认 5 个生字,会写 14 个生字；2、有感情地朗读课文,并进行片段练习；感受儿童队员们对残疾同学的敬重和关爱,感受博莱克的顽强 3、和自信；教案重难点：懂得“ 这个小伙子真棒” 、“ 这些小伙子真棒” 的深刻含义；教案课时： 1 课时 教案过程 ：一、导入新课 同学们,今日我给你们带来了一段录像,想看看吗？1、这是国家领导人在检阅三军仪仗队和群众游行队伍；看了这段录像,请你 说说画面中的军人、部队给你留下了什么印象？二、初读课文,整体感知1、同学自由朗读课文,要求读正确、通顺,遇到生字词可以多读几遍,遇到读不通的句子,要反复读；同时摸索：在这场郑重的检阅中,印象 最深的是什么？2、检查字词 我仍为你们带来了一些词语,谁情愿来读一读？1 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 波兰 俱乐部 麻烦 鸦雀无声拄拐 队伍 嘹亮 缄默截肢 仰慕 情不自禁 主席台 观众 订正 带拼音读去拼音读提出不懂得的词齐读3 谁来说说故事中的这场检阅,给你印象最深的是什么？多么古怪！在接受检阅的队伍中竟然走着拄拐的男孩,而且走在第一 排,更古怪的是他们仍受到观众的夸奖；师引读：一名观众说：（这个小伙子真棒！）另一名观众订正说：（这些小伙子真棒！）三、细读课文,读书争论（一）走进博莱克（学习“ 这个小伙子真棒！”）1、我们都知道,这个小伙子指的是（生齐答：博莱克）下面,我们就走进博莱克,体验一下他到底棒在何处？谁来把博莱克 参与检阅时的情形展现给大家？指名同学读；（读后多媒体出示带有画面的文字）我们都来熟悉熟悉博莱克吧！生自由读这一节；边读边想哪些词让你觉 得博莱克棒？引导：能把他才能走整齐的样子读出来吗？2、假如你就是博莱克,拄拐走在检阅队伍的第一排,你会想什么？（坚 强、自信）3、看,这位小伙子就是博莱克；看着这拐杖,这高扬的头,这挺起的胸 脯,你想对他说句什么话呢？莱克真的让我们佩服,2 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 他是一个多么自信的孩子,你看他生读：“ 在队伍的第一排,紧 跟在 睁着大眼睛望着检阅台；”一个多么无畏的孩子,你看他生读：“ 在队伍的第一排,紧跟 在 睁着大眼睛望着检阅台；”一个多么优秀的孩子,你看他生读：“ 在队伍的第一排,紧跟 在 睁着大眼睛望着检阅台；”4、语言训练 说他自信、无畏、优秀时由于；是啊,身残志坚的博莱克,用他的行动向我们证明白他是多么完善,多 么了 不起,怪不得一名观众会情不自禁地说：“ （生读）这个小伙子真棒！”你认为他棒吗？那就翘起大拇指夸夸他吧！（看着课件的图片,齐 读）（二）走进儿童队员（学习“ 这些小伙子真棒！”）1、假如说博莱克是靠他的自信和顽强迎来了观众的赞扬,那么儿童队员 们呢？他们可是手脚健全啊,走得好是应当的；为什么他们也得到了大家 的赞扬呢？让我们走进检阅前的那次争论中,去看看,去听听,去想想就 明白了；2、（出示课文2 9 小节）读一读这几个小节,我们从哪些句子可以看出这些小伙子真棒呢？3、队长嘹亮的声音打破了缄默的局面：“ ！”“ 缄默的局面“ 指怎样的局面？3 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 他们此时在想什么？（体会儿童队员的冲突心情）这些想法都很有可能,谁情愿来读读课文中他们想的句子；引导：这么轻松吗？这可是一件麻烦的事,特别难办,想想应当怎么 读；大 家自由读,体会一下儿童队员们对这件麻烦的事很犯难的心情；家？是啊,这一小节有 5 个问号,多犯难哪；谁能把你的犯难传递给大3、儿童队员们谁都不情愿损害博莱克呀；此时此刻,博莱克会想些什 么？4、最终队员们打算让博莱克站到队伍的第一排,当队长和队员们冲进教 室把这个打算告知博莱克时,会是怎样一个情形？写一写；（读写训练：队长和队员们冲进教室对博莱克说 ）5、没有队员们的支持,也不会有队伍中这个雄赳赳、气昂昂的博莱克；所以观众会说：（引读）“ 这些小伙子真棒！”你认为他们棒吗？说说你的理由；是的“ 这些小伙子真棒！” 是由于他们并不嫌弃博莱克是个残疾儿 童,而是特别敬重他,一样同意让他走在检阅队伍的第一排,让他布满自 信地参与这场令他终身难忘的检阅,他们的心灵是多么美好啊！引读：当博莱克拄着拐杖走在队伍的第一排,他想,这是队员们对我 的信任,我肯定要走稳他想,这是队员们对我的勉励,我肯定要走整齐他想,这是队员们对我真诚的爱,我肯定要走出精神4 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四、现场报道,转换语言 1、看课文中的插图（课件出示）同学们,这就是发生在波兰首都华沙的一次特别的阅兵式场面,假如你 是一 名记者,你会怎么来现场报道这一感人的场面呢,又预备怎样采访博莱克 或者队长呢？自由预备；沟通 2、指名同学做现场报道；一名同学演博莱克,一名同学演队长；其余同学帮助表演观众；五、总结全文 1、机动环节 信任你确定有很多话想说,你想对谁说？（博莱克、队长、队员们、我们身边的人）把它写下来；3、课文以“ 检阅” 为题,意味深长,儿童队员们不仅接受了一次队列的 检阅,更接受了一次心灵的检阅啊！板书设计：检阅 这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！5 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页
