2022年整数简便运算教案 .docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案整数简便运算工程车人体的人特大号教学目的1、使同学进一步懂得减法性质 除法性质 . ,加法运算定律 ,乘法运算定律 ,2、通过复习整理 ,提高同学的运算才能 ,进展思维才能和思维敏捷性 ,沟通学问间的联系；.教学重点：懂得运算的性质和定律 . 教学难点：沟通学问间的联系和进展思淮才能 . 7 教学过程：一、导入揭示课题；二、复习整理：（一）、整理加减法的简便运算；1、出示：734+98 56+78+44 63+71+29 1、同学练习2、说说简算的依据 . （2）、随生回答板书；名师归纳总结 2、出示：385-199 836-265-35 412-73-312 第 1 页,共 10 页（1）、同学独立练习；（2）、较对方法同上. - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案（二）、整理乘除法的简便运算；36 1、出示：25× 26× 4 139× 125× 8 （200+2）×148× 25 （3）、说（1）、同学争论（2）、同学汇报运算方法说你是依据什么道理？2、随生回答板书；3、出示： 2700÷ 25÷ 4 225÷ 25 （1）、同学争论（2）、汇报运算方法（3）、为什么？随生回答板书；三、巩固提高；1、出示：想一想：以下各题怎样运算较简便；374-74+83 27-59+58 102×236-236 ×2 8÷7+6÷7 28÷9-10 ÷9 2300÷4÷23 4500×25÷45 1 、同学争论名师归纳总结 （2）、同组同学互说简算的依据. . 3、问 :这些方法第 2 页,共 10 页与什么运算定律或运算性质有联系- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2、随生回答板；名师精编精品教案四、作业 略 .板书设计（略）三、整数简便运算的整理课的设计思路及教后摘记：（一）、设计思路：1 、本课是在同学学习了应用积、商不变性质简便运算之后系统复习、 整理整数的加减乘除法的简便运算方法；以归纳、 概括、疏理运算性质和运算定律,维才能为指导思想；沟通学问间的联系, 进展同学思2 、学过程的设计努力表达同学的主体位置；师生协作、同 学间的合作的教学方法； 努力开发同学的智力, 为进展思维才能、提高运算才能、拓展同学的学问；（二）、教后摘记：1、从整堂课的完成情形来看,教学目标达成,教学思想得 以表达,老师在教学中只充当“ 伴侣” 的角色,创设了融洽和谐的师生关系和活跃的课堂气氛；2、教学中实施了小组争论教法,针对同学所提出的向题充分绽开争论, 激发引导学习小组积极争论,培育了同学良好的思维才能,以及积极的个性心理品质,以进展性、主休性、民主名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案性的原就也得以表达； 使同学在与其他人的交往过程中学到了巧妙的运算方法, 也使自己的见解得到别人的认可,体验到胜利的乐趣,同时也培育了团结的精神；课题： 整数加减法的简便算法教学内容：加减法的运算规律及其应用 教学目标：1、使同学初步熟悉加数和加数交换位置和不变,与从一个数里连续减去两个数,算规律；等于从这个数里减去两个数的和的运2、学会应用这种规律进行简便运算；3、培育同学分析、综合和抽象的思维才能,以及合理、敏捷地进行运算的才能；教学过程：一、复习引新1、 口算 48+52= 237+63= 74+26= 85+15= 128+175+25= 64+78+36= 439+302= 2、引入新课；刚才我们用简便方法,很快算出这些题的得名师归纳总结 数,这节课我们连续学习加减法的一些简便算法；板书课题 第 4 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案通过学习,要能步熟悉减法运算中的一些规律,并能应用这些规律进行简便运算,进一步提高运算的才能；二、教学新课1.教学减法的运算规律；1、出示题目,读题；指名同学口答解题算式,老师板书一种方法的算式和结果；提问：第一种算法是怎样想的.求仍剩多少米,仍可以怎样算 .同学口答,老师板书算式和结果 其次种算法又是怎样想的 . 这两种算法都是求的什么问题 个数,实际上就是从这个数里减去什么.从一个数里连续减去两.所以两种算法的结果怎样 .说明哪两个式子相等 .板书：36087 一 113=360 一87十 113 提问：从 360 里减去 87 和 113 这两个数,等于从 360 里减去什么 . 2题组的运算、比较；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案用小黑板出示第68 页下面的题组；请大家在课本上把这几道算式运算一下,看看每组里的两个算式的结果有什么关系,在 让同学口答练习结果,老师在o 里填上适当的符号；o 里板书等号；提问：从第一组两个算式里可以看出从 30 里减去 4 和 6 两个数,等于从 30 里减去什么 .其次组呢 .第三组呢 . 3归纳运算规律；在这三组算式里,每组算式之间都有什么共同特点.你发现了什么规律 . 总结出运算规律,并让同学看课本上的结语读一读；4依据规律填空；56317426=563 174o26 3426931=342 o 1284 一600+7=1284 600 o 7 32424+198=324 o 456102=456100 o 2 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案提问：前两题为什么 o 里都填加号 .第三、四题为什么 o里都填减号 .为什么 456 一 102 等于 45610027 说明：应用这一规律,可以使一些运算简便；2.教学简便算法；出示例题；提问：这道题里两个减数可以凑成怎样的数 .依据刚才学习的减法运算规律,怎样算比较简便 .为什么 . 谁再来说一说,这道题用简便算法可以怎样想 . 依据这样想的过程, 黑板上的题怎样算 运算过程 .板书简便算法的小结：例 1 里两个减数可以凑成整百数,就先求出两个 减数的和 200,再从 724 里减去这两个减数的和；这样算比 较简便；2运算 724 224+30 ；出示题目；提问：这道题是724 减去两个数的和,大家看一看这三个数,先算加法会简便吗 .你发觉从 724 里先减去哪个数比较简便 .为名师归纳总结 什么 .接下来再怎样算.为什么仍要用减法减去307 第 7 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编精品教案 谁来说一说这道题怎样运算.老师板书运算过程板书时结合提问：为什么等于 是把刚才的规律反过来应用；724224307 并说明这小结：这道题是一个数减去两个数的和,由于 724 减去224 可以口算,所以就反过来应用刚才的规律,从 724 里先减去 224,再减去 30；这样算比较简便；评析：这里补充了这一类型的练习题进行讲解,不仅使同学熟悉这一运算规律仍可以反过来应用,加深了对这一规律的懂得,仍可以为下面例 2 的教学作好铺垫,使同学进一步领悟和把握应用这一规律使运算简便的关键； 3出示例 2；提问：减数301 接近几百 .可以看做哪两个数的和 .这样, 400301 就可以写成 400 减去哪两个数的 和.板书： =400 一300+1现在你能看出怎样算比较简便 吗.板书运算过程 谁能说一说,这道题用简便算法是怎样想的 . 追问：这里是怎样用刚才学到的规律的.反过来用 小结：当减数接近整百数又比整百数稍大一点时,可以 把它看成是几百加几的和,反过来应用刚才的规律,先减去 几百,再减去几,这样算比较简便；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案三、巩固练习 1. “练一练 ”1指名两人板演左边两题的连减题,其余同学做在课本 上；集体订正；提问同学是怎样想的；2指名两人板演右边两题,其余同学做在课本上；集体 订正；提问同学是怎样想的；3提问：这里四道题的简便算法,第一步得到的都是怎 样的数 . 指出：这里应用减法的运算规律简便运算,关键是看能 不能先得到整百数再减；假如能先得到整百数,就可以应用 规律使运算简便；四、课堂小结今日学习的减法运算的规律是什么 简便运算时,关键要看什么 . 简便运算小练习.应用这个规律进行1、 三年级 3 个班为学校修补图书；一班修补了47 本,二班修补了42 本,三班修补了58本；三个班共修补图书多少本？（用两种方法解答）2、 2、学校买来新书254 本；其中故事书86 本,文艺书114 本,其余的是科技书,科技书多少本？（用两种方法解答）名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、 一辆客车上有乘客名师精编精品教案36 人；这时客车上有乘54 人,到达某站时,先下去28 人,又上来客多少人？4、 用简便方法运算（1）15+36+35 （2）18+19+12 （3）48+25+75 （4）18+46+54 5、 用简便方法运算（1）145+67-45 （2）132+29-32 （3）116-48+84 （4） 156+28-156 6、 在 里填上适当的数（1）47+98=47+ -（2） 177-97=177- +（3）78+201=78+ +（4）211-101=211- -7、在 里填上适当的符号（1）739-（239+278）=739 239 278 （2）968-257-143=968 （ 257 143）（3）645-（145+273）=645 145 273 （4）898-543-257=898 （ 543 257）8、用简便方法运算（1）、100-54-46 （2）234-（134+45 ）（3）127+99 （4）232+208 9、用简便方法运算名师归纳总结 （1）2+4+6+8+10+11+12 21+3+5+7+9+11+13+15 第 10 页,共 10 页- - - - - - -