2022年春北京版语文二级下册第课《第一朵杏花》教案.docx
精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案课题2、第一朵杏花第 1课时主备人谢青春复备人张寿春可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习目标（涉及学问目标、才能目标、情感态度价值观目标、学法指导等.）学习重点、难点1、学习本课生字新词.2、正确、流利、有感情的朗读课文.3、明白课文的主要内容.正确、流利、有感情的朗读课文.明白课文的主要内容.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教与学预备1. 读课文,完成以下任务.a. 标好小节. b. 画诞生字词.c. 把课文读正确、读流利.2. 读准字音,看清字形,懂得词义.3、誊写本课的生字词一遍.4. 初步明白课文主要写了什么内容？课文是按什么次序写的？反馈与订正可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_导学过程竺可桢（ 1890.3.7 1974.2.7 ）,又名绍荣,字藕舫,汉族,浙江上虞人.中国杰出的科学家和训练家,当代闻名的的理学家和气象学家,中国近代的理学的奠基人.他先后创建了中国高校中的第一个的学系和 中心争论院气象争论所.担任13 年浙江高校校长,被尊为中国高校四大校长之一.1974 年 2 月 7 日竺可桢因肺病在北京逝世,享年83 岁.一、目标导学出示本节课的学习目标1、学习本课生字新词.2、正确、流利、有感情的朗读课文.3、明白课文的主要内容.二、同学自学1、 同桌争论、全班沟通难读难写的生字词.自 己 认 为 需 要 强 化 字 音 的 有, 需 要 强 化 字 形 的有.2、 沟通自己弄懂的词语的意思,提出不懂的词语.3、同桌互读课文.4、四人小组合作,概括课文内容,并举荐代表汇报.【学习建议：先弄清课文每个自然段写了什么,再用自己的语言连贯起来说一说.】 老师复备、同学笔记 反馈后亮标可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_三、合作互教1、 读到文章的题目,你想到了什么？2、 读懂每个自然段的意思.3、 明白课文的主要内容.课文是按什么次序写的？4、 读了课文,你产生了哪些有价值的问题？【学习建议】 自由读课文, 读懂每个自然段的意思,用简洁的语言概括,把自己摸索的结果与小组的同学沟通.四、巩固反馈一、誊写本课生字词一遍.二、给带点的字挑选正确的读音,在下面画上横线.竺可桢（ zhúzú）正式（ zhènzhèn） 估量（）程度（chénchén） 兴冲冲（ xìnxn）顷刻间（ qnqn） 三、按要求改句子1、你怎么会不知道杏花是哪天开放的了？改成陈述句：2、和煦的春光把杏花吹开了.改成把字句：3、时间飞速,转瞬又是一年.改成比如句：4、通过常年的精确观看.把握了气候变化的规律.用关联词连为一句：五、总结提高教后记：适 时 师 生 共 同点评,老师依据组 内 交 流 小 展现 及 全 班 大 展现 质 态 进 行 评分.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案课题2、第一朵杏花第 2课时主备人谢青春复备人张寿春可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习目标（涉及学问目标、才能目标、情感态度价值观目标、学法指导等.）学习重点、难点教与学预备一、目标导学出示本节课的学习目标1、正确、流利、有感情的朗读课文.2、学习课文,懂得课文内容,体会竺可桢一丝不苟的科学态度和治学精神.学习课文,懂得课文内容,体会竺可桢一丝不苟的科学态度和治学精神.查阅有关资料,并结合课文内容,明白竺可桢爷爷是一个怎样的人？尝试懂得课文内容,读课文时遇到印象深刻的词语和句子,最好画下来,反复读一读,你能体会到什么,然后再用一两个词语,或者一句话将你的感悟简洁的写在旁边.在有疑问的的方做上记号.导学过程反馈与订正 老师复备、同学笔记 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1、正确、流利、有感情的朗读课文.2、学习课文,懂得课文内容,体会竺可桢一丝不苟的科学态度和治学精神.二、同学自学读了课文,你觉得竺可桢爷爷是一个怎样的人？三、合作互教一、学习第1 5 自然段.1、竺爷爷从外面回来,看到院墙旁杏花开了,他是怎么看的？他看到的杏花有什么特点？【学习建议】学习这段课文时,可以抓住关键词句体会竺爷爷看花时的态度.2、同桌分角色读读2-5 自然段,想想小男孩是一个怎样的孩子？竺可桢爷爷问了小男孩什么问题.二细读第6 15 自然段.1、文章第6 自然段,作者用简洁美丽的文笔,描画了一幅春景图,请你专心读一读,哪些词语把春天写到了大家的眼前.2、同桌练习读其次次对话,同桌争论,每一句该用怎样的语气读？3、此刻,小孩子和竺爷爷是怎样的心情？从哪些句子可以看出？小孩子为什么兴奋？竺爷爷为什么兴奋？【学习建议】通过详细的句子来体会人物的心情,是懂得课文内容的一反馈后亮标可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_种重要的方法.4、“正式”什么意思？你从“正式的”登记第一朵杏花开放的日子又体会到什么？三、学习第16 自然段1、自由读,说说你读懂了什么？2、你怎样懂得“精确”一词？（特别精确） 能不能结合前文来说说. 【学习建议】联系上下文懂得词语也是懂得词语的一种重要的方法.3、竺爷爷作为一名物侯学家,他的成就是怎么得来的？【学习建议】再读第 16 自然段,你会有不同的体会.4、想一想,课文为什么会以“第一朵杏花”为题？四、巩固反馈一、画出下面句子中的错别字,并在括号中写出正确的字：1、他通过长年的关察,长握了气候变化的归律.（）2、令天,我们和老师一快儿去值树.（）3、这几手古诗我都会被了.（） 二、依据课文学习,按要求写词语：1、通过课文的学习,你认为竺可桢是一个怎样的人？请用两至三个词语来形容.（）（）（）2、课文中的孩子给你留下了怎样的印象？用一两个词形容一下.（）（）3、你仍知道哪些形容时间过得很快的词语：（）（）4、假如长大以后你成为一名科学家,你认为在从事科学争论时应当做到：（）（）（）学问积存： 你仍知道哪些描写杏花的诗句？不妨也搜集起来,读一读, 背一背.五、总结提高1、 分角色朗读课文.2、 阅读有关竺可桢爷爷的小故事.教后记：适 时 师 生 共 同点评,老师依据组 内 交 流 小 展现 及 全 班 大 展现 质 态 进 行 评分.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载
