2022年高中二级数学教师工作总结.docx
精品_精品资料_高中二年级数学老师工作总结高中二年级数学老师工作总结这学期我任高二两个班的数学课,高二、三班总人数是 68 人,高二、四班 69 人,总体来看, 这两个班的基础不太好, 学习习惯也不太好,两极分化严峻,文科生对数学不太感兴趣,特殊是我对教材不熟识, 导致我在这学期的备课、 上课、备同学等方面很吃力.虽然是这样,通过我的努力,依据学期初制定的教学方案,已经圆满完成了这学期的教学任务, 下面我对这学期的工作进行一下总结. 一 在备课方面,我仔细钻研教材,留意明白同学,潜心讨论教法.这学期的教学内容包括,简洁几何体,排列、组合、二 项式定理,概率,导数.针对同学基础普遍较差,接受比较 慢的实际情形,我实行了低起点,小步伐的教学方法,依据 教材的内容设计课的类型,并对教学过程的程序准时支配, 仔细写好每一篇教案.每一节课都做到有备而来,每堂课都 在课前做好充分预备, 课后准时对课上显现的情形进行总结, 并仔细搜集每节课的学问要点,归纳在一起.在预备课堂练习时,由于我的教学体会不足,备课时需可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_查阅大量的资料,给同学高质量的习题,使每个题都有针对性.由于我是今年才接四班,对于四班的情形不明白,一年以来,我留意和他们的沟通,多和他们谈心,明白他们的学习情形,由于同学对我不太适应,所以在期中考试时成果不太抱负,他们对我的评判不太好,虽然我没有看到最近的同学评判老师的结果,但是我知道他们已经接受了我,并且我也真正的明白了他们. 二 增强上课的技能,提高教学质量.在讲课时,尽量使讲解清楚化,使课堂教学的内容条理化,做到课堂结构清楚,重点、难点突出.在课堂上,特殊留意调动同学的主观能动性,加强师生沟通,充分表达同学的主体作用和老师的主导作用.尽量让同学学得简洁,学得轻松开心 ; 留意习题的数量和质量, 精讲精练, 在课堂上老师尽量讲的少,同学摸索和练习的多.同时在每一堂课上都充分考虑每个层次的同学的学习需求和学习才能,让每个层次的同学都得到提高.组织好课堂教学,关注全体同学,留意信息反馈,调动同学的有意留意,使其保持相对稳固性,同时,激发同学的情感,使他们产生愉悦的心境,制造良好的课堂气氛,课堂可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_语言简洁明白,克服了以前重复的毛病,课堂提问面对全体同学,留意引发同学学数学的爱好,课堂上讲练结合,布置适量的课下作业. 三 批改作业、辅导同学与考试评判方面我们知道“批改作业、辅导同学与考试评判方面”是六项教学常规中的三项,也是我们平常教学工作的重点.多年来,我始终很留意这几方面的工作.这学期我按着学校的要求每星期让同学做一次作业.在教学中,我要求同学把在做作业中,犯下的错误一一记录下来,然后再一个个整理在错题本上,我很明白的告知同学,假如你要抄袭作业的话,请你不要上交.由于我们让同学作业的目的是让同学把学习中的问题暴露无遗,否就你的教学辅导就没有了针对性.在布置课下练习方面,我始终坚持要求同学每天做一页练习,并且不定时检查,由于我发觉我们的同学太不留意课后的复习和巩固, 这样强制性的要求会使中等的同学有所提高,成效很好.要提高教学质量, 仍要做好课后辅导工作, 利用每周的晚自习, 进行集体辅导,在第八节课和课活时间进行个别辅导.我们的同学基础差,缺乏自控才能,常在学习上不能按时完成作可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_业,有的同学抄袭作业,针对这种问题,就要抓好同学的思想训练,并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去,仍要做好对同学学习的辅导和帮忙工作,特殊在后进生的转化上, 对后进生努力做到从友善开头,比如,多和他们沟通,课下找他们明白学习情形等.从勉励着手,全部的人都希望得到别人的懂得和敬重, 所以,和差生交谈时,对他的境况、想法表示深刻的懂得和敬重,但是对于不能按质按量完成练习和作业的同学,做到惩处有度.在复习备考这段时间内,利用有限的时间,给同学预备了大量的复习题,并且精讲精练,使同学有很大的提高,在复习课上同学学习热忱很高,学习氛围很浓,许多同学都有所提高. 四 虚心向有体会的老师请教.这学期我按着学校的要求,听课15 节,积极的向有体会的老师学习, 向他们请教, 使得我的教学工作有了新的提高, 在此要向赐予帮忙的老师表示感谢,在今后的工作中连续这样做,使我的教学工作再上新台阶. 五 在工作中存在的不足.在工作中存在着一些不尽如人意的的方,如对教材不够可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_熟识,对教材中的重点和难点把握的不好,对于同学也不够有耐性,在辅导中仍缺乏体会.一年的工作即将过去,我会一如既往的努力工作,在今后的训练教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天贡献自己的力气.数学老师工作总结可编辑资料 - - - 欢迎下载
