2022年高中政治研修日志 .docx

精品_精品资料_高中政治研修日志通过培训学习,使我清晰的熟悉到整体把握高中思想政治新课程的重要性及其常用方法.整体把握高中思想政治新课程 不仅可以使我们清晰的熟悉到高中思想政治的主要脉络,而且 可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿势来面对高中思 想政治新课程.将个人的聪明与集体的聪明融于一体是把握思 想政治中的主要脉络行之有效的方法之一：不同的人对待同一 个问题的看法与懂得角度和懂得程度是不完全相同的.不同的 思维模式会产生不同的讲课方式,不同的授课方式就会收到不 同的成效.好的授课方式与方法能使同学轻松乐学,如沐春风. 科学的思维模式,能使同学左右逢源,事倍功半.恰当的情形 导学可以激发同学自主学习的爱好和动力.详细说来：一、 在政治课堂上1 、要从不同角度提问,引导同学摸索新方法.科学创新的基础在于学问预备.培育同学的创新精神、创新才能,要从引导同学学好用好学问开头.科学文化学问学得越扎实,培育创新才能就越有坚实的基础.创新才能,是以感知、记忆、摸索、想象等才能为基础的,他表达着智力品质的综合性,并表现出 探干脆和求新性.没有坚实的学问基础,就难以产生创新精神、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_创新才能.泰勒说过：“具有丰富学问和体会的人,比只有一种学问和体会的人更简单产生新的联想和独到的见解.”从来就没有文盲科学家,也永久不会显现文盲科学家.人类社会不行能倒退到没有学问、没有文化的野蛮愚昧状态.对学问的学习探讨,是人类社会生存和进展的需要,也是创新的需要.2 、要适当组织课堂活动. 要在活动中开展教学,在教学中开展活动.通过活动,同学在稳固已学学问的同时,也得到体验,获得新知,学习潜力得已开发,个性得到张扬.可以开展自学、争论、辩论、讲演、时事评论等各项活动.如在讲到商品价格时可组织同学争论：“降价是否是最正确的竞争手段”、“价格竞争是客观的必定而是人为的炒做”、“商品生产者和商品销售者是否可以随便降价？”等.3 、要敏捷处理教材. 在教学中要做到既不拘泥于教材,也不背离教材.既不完全照搬教材,也不把教材放在一边.我们 老师不能完全只教教材,可以依据课程标准与同学实际补充新 的内容,也可以用不同的方式来表述教材、归纳教材,可以将 纸质媒体变为多媒体.4 、教学内容、教学方法要不断创新.必需运用进展中的创新性理论去指导教学,丰富和补充教学的思想内容,促进同学熟悉的不断创新.老师教学的内容要不断更新,导课的方法要可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_新,教学用具要新,引入例证要新,教学设计也要不断创新, 教学形式要敏捷多样.5 、培育同学开放性思维才能.所谓开放性思维是指突破传统思维定势和狭隘眼界,多视角、全方位看问题的思维.具备了开放性的思维方式,就能够不断的有所发觉、有所创造、有所制造、有所前进.任何制造性思维活动都是在肯定的人类思想成果基础上进行的,都是对既定思维成果的丰富或扩张,是对原有学问界限的破坏和原有学问结构的补充.所以,制造性思维本质上是一种开放性思维.任何思维上的制造都必需以开放的思维为桥梁.任何制造性的思维成果,都是开放性思维方式的结晶.6 、培育同学的问题意识. 创新品质所需要的一个基本条件就是问题意识.要答应批判、答应疑心、答应争辩.由于批判是创新的必要条件,疑心是创新的前奏.在教学过程中,培育同学发觉问题和质疑的态度非常重要.要训练同学不惟上、不惟书、不惟师,要惟实.要遵循规律,立足事实,不断去争论新问题.要让同学敢问、会问、能问.二、在政治练习上1 、试题要由学问型向才能型转变1 命题时要力求作到敏捷不呆板,问题要指向一个学问群,而不只是某一个学问点,要给同学留有多角度的思维可能可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_和思维空间,使同学能够依据自身的懂得敏捷运用学问并分析作答.2 在答案设计上也要多元化.同学可以从不同角度分析和答复以下问题,只要言之有理,持之有据,均可给分.仍要勉励同学发表不同的见解,假如观点新奇仍可适当加分.这对勉励同学的求新、求异思维,培育创新意识和创新才能是有推动作用的.3 可直接构思一些培育同学创新意识和创新才能的设问,让同学去争论新情形、解决新问题.如：让同学写出有关 环境爱护的好建议、让同学寻求解决就业问题的新途径、假如 你是厂长、经理遇到XX 情形该怎么办？假如你手中有一笔钱你怎样用它去赚更多的钱？等.2 、让同学自己创设新题型、设计新题目可以让同学环绕一个问题,从不同的角度命题并作答,培 养同学的发散思维才能. 让同学学会环绕一个问题进行多角度、多层次的摸索和分析,形成解决问题的各种方法和思路,有创意的解决问题.可以把挑选题改成问答题、把问答题改成辨析题.可以将几题合成一题,也可以将一题分成几题.这样,通过变换思维方式来摸索和分析问题,而不仅仅限于用一种思维方式来摸索和分析问题,往往可以取得出人意料的解决问题的胜利方法.凭借形象思维和抽象思维,对头脑中已接受和储存可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_的各种信息、素材进行加工制作,重新排列组合,往往可以制造出未曾感知过甚至从未存在过的事物形象.3 、布置、设计一些争论型的、创新型的作业1 可以让同学去探究学习方法：可以从不同角度去概括教材内容,如“辨证统一关系的”、“打算作用与反作用的”、 “、基础作用的”、“根本缘由的”等.可以让同学去找寻知识线索.可以让同学去找关键词、中心词.可以让同学去把教材内容层次化、条理化.2 可以设计分析型作业：如新闻分析、热点分析、针对某一问题的分析等.3 可以设计观看型作业： 如“焦点访谈” 、“新闻调查” 、某个电视剧、某个作品、某场记者款待会等.要求做好观看记录,写出观看体会或分析评论,大家仍可以沟通感想.4 可以设计口述型作业：让同学多说,让他们的嘴巴动起来.5 可以设计争论型作业,让同学绽开社会调查：要求确定调查主题、调查对象,制定调查方案方案,做好调查记录, 整理、分析有关材料,写出调查报告或论文,沟通调查情形和感受.6 可以设计一些答案不唯独的作业,勉励同学大胆探究.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_三、在课外活动上1 、积极开展争论性学习活动.争论性学习的本质要求主要是：把继承与创新结合起来.把理论与实际结合起来.把教 师的主导作用与同学的主体作用结合起来.把学习与争论结合 起来.争论性学习其实是提倡同学的一种自主学习,本质上是 要充分挖掘同学的创新潜能,充分发挥同学的个性特点.因此, 开展争论性学习活动,是培育同学创新意识和创新才能的一个 重要途径.2 、积极开展小创造、小制造活动.可以创作情境小品,可以进行演讲,可以自己动手进行小制作,可以自办手抄报、墙报、黑板报,可以自己设计活动方式、活动方案,自己预备活开工具.3 、积极开展形式多样、 生动活泼的各种活动 .如调查争论、参观拜访、学工学农、旅行考查、辩论赛等.我们在进行创新 训练的过程中,仍要引导同学处理好几个关系：创新与继承的 关系.创新与学习的关系.创新与敬重客观规律、客观条件的 关系.创新与遵守国家法律、法规及学校规章制度的关系.创 新不能脱离客观实际、违反客观规律.创新的目的是提高效率、节约成本、提高效益,更多、更好、更快的解决问题.假如不 顾客观实际和客观规律,也不管客观成效,单纯的求新、求异, 那就违反了创新的本质要求.我们也不能借口创新,就置国家可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_法律、法规及学校规章制度于不顾.任何创新都离不开实践, 创新才能与实践才能、动手才能是分不开的.因此,我们肯定要引导同学注意调查争论、注意遵循规律、注意参与实践.每个人都拥有创新欲,但不肯定都具有创新力.创新训练并不是详细的教同学怎样去创新.闻名数学家华罗庚说过： “一切创造制造都不是靠别人教会的,而是靠自己想象,自己做,不断取得进步.”创新训练的本质在于诱导、激发、培植和爱护同学的创新欲,使之转化为同学的创新力.人类就是在不断创新的过程中变化进展的. 创新训练也并不是训练的全部内容, 它是与守恒训练相辅相成的.创新与继承是辨证统一的.我们要继承而不守旧,要创新而不否认一切.老师要善于引导同学扬弃传统,善于不断总结,在教学实践中不断锤炼自己的教学机灵.要善于发觉和引导同学的闪光点,善于拨亮同学创新的思想火花.可编辑资料 - - - 欢迎下载