2022年浙江摄影出版社小学信息技术五级上册教学计划 .docx

精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精编学习资料欢迎下载浙江摄影出版社学校信息技术五年级上册教学方案一、教材分析选用的教材是,浙江摄影出版社的学校信息技术四年级上教材.此册教材分三个单元,第一单元 “网聚彼此生活 ”,其次单元 “体验多彩世界”,第三单元 “关注校内环境 ”.有以下特点：1、让同学把握WINDOWS操作技能,把握Word 的编辑、排版等的基础学问.2、让同学进一步明白运算机的广泛用途,并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识.3、从小培育良好的用机习惯,把握正确的操作方法.4、培育同学处理信息的才能,提高同学的规律思维才能和创新思维及创新才能,进行创新实践.同学的年龄特点和认知特点来看,五年级同学以直接爱好为主,对具体事实和体会的学问较有爱好, 对这样的有实物的观看内容比较感爱好.对他们来说只有有了明确的观看目的任务和实现这些任务的具体方法时,他们的观看才能长久和有效.二、教学重难点1、培育同学网络学习活动的意识、习惯,以及对信息的评判、懂得和处理.2、通过多媒体信息的猎取、处理、应用三方面的实例介绍,旨在让同学经受这一过程,从而感受运算机处理多媒体的魅力,学会一些常见的应用方法.3、让同学运用采集信息、处理信息、分析信息等学问来争论身边存在的现实问题,在解决问题的过程中, 巩固学过的信息技术学问,形成初步的用信息技术解决问题的才能,培育同学创新意识.三、教学目标1、明白信息技术的应用环境和信息的一些表现形式.2、同学能比较全面第明白、把握word 的编辑、排版等的基础学问,并能针对相关的练习进行上机操作, 进而以点带面能运用所学的学问处理日常生活中的一些事务,做到学以致用.3、声音、图象、影像等多媒体信息的猎取、处理、应用等多个领域,让同学从多方面来感受和体验多媒体世界的出色以及其它的应用领域.4、使用网络学习平台,让同学明白和学会网上的会员注册、上传下载、论坛争论等技能,培育同学运用网络平台开展有意义的学习及增强活动的意识和才能.5、 在使用信息技术时学会与他人合作,学会使用与年龄进展相符的多媒体资源进行学习, 形成初步的用信息技术解决问题的才能,培育同学创新意识.6、知道应负责任的使用信息技术系统及软件,初步学会用运算机处理文字、图形的技能,养成当好的运算机使用习惯和责任意识.四、课时支配本学期共有21 周,每周一课时,其中：第一周：课堂常规教学其次周：相聚在网上第三周：网上谈旅行第四周：读书论坛第五周：采集生活点滴第六周：回忆多彩生活第七周：出色照片剪辑第八周：呈现真我风采第九周：倾听精妙乐曲可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 18 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精编学习资料欢迎下载第十周：乐曲变化多样 第十一周：小小作曲家 第十二周：出色屏保设计第十三周：自制个性屏保第十四周：校内环境调查第十五周：美化校内研讨会 第十六周：校内环境调查报告第十七、八周：期末考试机动： 3 课时浙江摄影出版社学校信息技术五年级上册教案第一单元网聚彼此生活第 1 课 相聚在网上学问目标：学会在网站上注册,并学会查看注册信息.技能目标：熟识在网站上注册的作用情感目标： 促使同学认真的在网站上注册,熟识在网站上注册的庄重性.感受网络共享的精妙.教学重点：注册成为网站的一员.教学难点：熟识在网站上注册的意义.课前预备：学科教学平台的安装.在学科教学平台上进行年级、班级等信息的初始化工作.课时支配： 1 课时教学过程：1. 接触学习平台.呈现网上班级的功能,吸引同学的爱好,激发同学加入网上班级的意愿.2. 注册成为网上班级的一员.1 单击 “新同学注册 ”,结合显现在网页上的注册须知,给同学叙述网上注册的庄重性.2 让同学争论在账号申请中正确填写表单的重要性,认真阅读“用户须知 ”的内容,明白用户应遵守的规章.3 熟识拓展：在因特网上也有可能会有欺诈性质的网站,要引导同学甄别网络信息,懂得爱护自己.不要随便在网上进行注册,在注册时要留意爱护自己的账号和密码.3. 登录进入网班,同时进行本课的练习.1 让同学用刚申请的账号登录,查看同学的信息,这一步可以结合本课的练习进行.2 有一部分同学会遗忘刚刚申请的账号和密码,老师要留意巡察,提示同学,把账号和密码记在书本上.练习作业：用 Word 制作一份班级通讯录.培育同学收集信息的才能,熟识网络共享的精妙.第 2 课 网上谈旅行教学目标：学问目标：把握在网站上资源的上传.查看网站上的资源.对作品进行评判.技能目标：利用网络进行资源的共享并且评判.情感目标：积极并健康的在网上进行资源的共享和沟通.教学重点：上传资源.教学难点：健康并负责的对网上资源进行评判.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 18 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精编学习资料欢迎下载课前预备：在学科平台上做好主题资源的预备工作（包括主题任务、导言、过程、争论资源、主题描述.让同学收集旅行时的照片、作文和日记等、并输入电脑.）.课时支配： 1 课时教学过程：一、创设情形导入参加网课题争论师：老师暑假里去了庐山旅行,小朋同学们都去哪里玩了啊.生： 师：小伴侣都有好多好多旅行感受吧；我也有好多好多感受,想知道徐老师有哪些感觉吗.生：想.师：徐老师把去庐山的感觉写在学科平台上,试着登录学科平台找找徐老师的这篇文章.同学沟通后找到老师的这篇文章.师：现在你们知道老师的感受了吗？你是在哪里找到的啊？网上学院课题治理暑期旅行我要申请学习同学示范或者老师演示师：老师通过这个网络平台,这篇文章,传递给大家的一个信息是什么？生：徐老师暑期旅行的感受.师：老师也想知道大家的旅行感受,你们想告知老师吗？生：想师：你预备怎么做啊；同学试着做起来立刻评判同学的回复,点评示范；二、上传旅行资料让同学观看老师的点评有什么不同,连美丽的旅行照片也上传上来了.真厉害啊；设置悬念你们知道老师是怎么做的吗？查看书本第7 页,学习着完成这项任务.师：老师引导同学如何突出自己的主题简洁易懂示范举例说明三、在共享中沟通随着我们大家的合作,作品不断的增多,我们旅行过的的方也越来越多了,资源越来越丰富了,以后我们挑选的旅行的方也更多了,下次去旅行的时候你仍想哪里玩一玩啊；四、评判小结：第 3 课 读书论坛教学目标：1. 学问目标：利用论坛进行沟通和争论.2. 才能目标：培育同学利用论坛形式发布信息的意识.3. 情感目标：信息道德训练,即在信息领域中用以规范人们相互关系的思想观念与行为准就的训练.教学重点：发表话题和回复帖子.教学难点：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 18 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精编学习资料欢迎下载信息道德训练.课前预备：在论坛中设好读书论坛这个主栏目的初始化工作.课时支配：一课时教学过程： 一、谈话引入1、“同学们,平常在学习和生活中,常常会遇到各种问题,我们通常会在小组和班级中进行争论、 解答, 那你们知道在我们的学科平台上,哪里可以供应场所供同学们沟通和争论吗？ “对,就是论坛 “二、进入论坛1、打开论坛界面,登录学习平台后,单击首页上的“论坛 “图标,就可以进入论坛.2、下面,我们就来熟识一下论坛.论坛是一个不受时空限制、能便利的进行沟通和争论的网上场所.一般一个论坛设有多个栏目,如 “读书论坛 “、”体育论坛 “等,进入相应栏目才可以和他沟通相关问题.论坛中每发表一个问题,都视为一个“主题 “,论坛中发表或回复一个问题,都视为一个”贴子“.比如,这里主题下面有个数字2,表示论坛里有2 个主题. 3、引导同学进入读书论坛.“我知道同学们遇到的最多的问题确定是读书方面,我们今日就进入读书论坛看看“三、提出问题1、设疑“同学们,我们现在已经进入了论坛,那么假如我们在阅读中遇到了问题,怎样在论坛中提问了？ “同学回答不正确,老师提示,“我们遇到问题,需要大家争论,是不是自己先发起一个话题了？ ”“对了,（发表话题） ,通过（发表话题） ,让大家来进行摸索和争论,共同解决问题”2、介绍（发表话题）主界面.问题标题、文章编辑工具栏、问题的具体内容结合课本 “教你一招 ”,讲解文章编辑工具栏.3、组织同学发表话题“接下来,同学们可以试一试将自己的问题发表到论坛上来.不过老师期望你们提出的问题有水平的,不会是一些乱七八糟的东西.”四、沟通争论“刚刚在发表自己的问题的时候,已经有好几位热心的同学在帮忙解决问题了,我们看”挑选有代表的主题“看回复 2,人气 18 各表示什么？ ”“怎么回复 “- 在主题中单击（回复）即可“想要具体查看他人对自己已发表主题的回复内容,可以单击该主题,浏览主题发表的全部回复 ”点评好的主题五、练习收集、整理 “读书论坛 “中的争论资料,上传到作品呈现区中六、课后小结：今日我们学习了什么？你有什么发觉可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 18 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精编学习资料欢迎下载第 2 单元 体验多彩世界第 4 课 采集多彩生活教学目标：1、学问目标：熟识常用多媒体采集设备及作用（数码相机、摄像机、麦克风、摄像头等）2、才能目标：能在他人帮忙下用常用的多媒体采集工具猎取信息.3、情感目标：激发使用多媒体采集工具的爱好.教学重点：用运算机录制声音及猎取数码相机中的照片.教学难点：用运算机录制声音.课时支配： 1 课时课前预备：各种多媒体采集工具的照片.教学过程：一、问题导入1、活动过程中,许多人表演了出色的节目,我想拍下来,存在电脑,对其进行处理,这时我需要什么？2、假如我想把整个活动录制下来,并在电脑中处理,这时我们需要什么？3、我想录制自己的专辑,这时需要什么来把音乐录制在电脑中？二、熟识采集工具依据同学的回答,老师适当出示数码相机,并在屏幕上播入数码相机的各种样式图片,告知同学这种工具能帮我们猎取各种美丽的图片.问：除了这些采集工具,你们仍知道哪些？强调： 这些工具能帮我们猎取生活中的声音、图片等信息,并以“数字化 “的形式储备在电脑中三、猎取生活信息问：我们假如想录制一首歌,需要用什么采集工具了？仅仅把话筒放在电脑边上就能录制吗？老师可一边讲解一边演示怎么来把话筒连接到主机音频上去,并启动录音机程序.由老师把同学分成两组,一组男,一组女,分别用数码相机拍照校内里的花草树木,每组两个图片,完了之后,由老师示范输出数码相中的照片.问：你知道摄像机里的图片怎么输入到电脑中吗？四、资料整理问：猎取的信息多了,存在同一个的方,有时会显得很麻烦,有没有看起来清晰找起来又便利的方法了？向同学演示怎么来分开存放 用建文件夹的方式来分类存放采集的资料.五、课堂小结回忆本节课所学的内容1、熟识采集工具.2、如何运用这些采集工具？3、采集完了,又如何把它们分类整理？设计理念：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 18 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精编学习资料欢迎下载在整个教学活动过程中,以同学明白 “生活 ”、“多彩生活 ”、“采集生活点滴 ”等活动为主线,让同学对这个 “多彩生活 ”有一个初步的熟识,使同学有意识的对日常生活中的每一个细节有一个初步的印象.第 5 课 回忆多彩生活学问目标： 1、明白常见的看图软件.技能目标： 1、学会启动acdsee的方法. 2、初步把握使用acdsee 浏览图片. 3、分类整理图片会给文件或文件夹重命名.情感目标： 1、体验生活的丰富多彩.2、培育同学宠爱生活养成良好的生活习惯.教学重点：利用acdsee浏览照片.教学难点：学会分类治理文件夹.课时支配：一课时教学过程：一、创设情境、激发爱好.上节课我们使用话筒、数码相机、 数码摄像机等工具采集了生活中的一些资料,并以数字化的形式储备到了电脑中.请打开看看老师说,储备在电脑中的数码照片,不但不会变质,而且易于保管,便利打开要查看这么多的照片有什么感受.二、新授请出图片大师.浏览图片的软件有许多,如“ACDSe”e、“IrfanView 、”“豪杰大眼睛 ”等,其中ACDSee较为常用.在桌面或开头菜单中找到就可以启动它.指导同学熟识 “文件夹浏览区”、“图片预览区 ”、“图片浏览区 ”、“缩略图 ”等工作区域.“查看 ”照片有哪几种查看方式,在“ ACDSee”图片浏览软件中自己尝试一下.“缩略图 ”、“大图标 ”、“小图标 ”、“列表 ”、 “具体资料 ”这五种查看方式挑选什么方式来浏览和查找图片,更直观便利. （引导同学用缩略图浏览更便利、快捷）.三、浏览出色照片在“文件夹浏览区”找到上节课储备到电脑中的照片存放文件夹,浏览该文件夹下的全部照片.如何快捷便利的浏览大图片了？老师小结：在图片浏览区双击一个缩略图,可以打开图片查看窗口,显示该图片. 然后借助工具栏可以“向前 ”或“向后 ”查看图片.四、整理照片文件日积月累, 我们在照片文件夹里存放的文件多了, 会显得有些杂乱, 要找到自己想找的照片就比较不便利了. 为了便利日后的查找, 我们可以在 “照片 ”的文件夹下建立分类的子文件夹, 来分门别类存放照片.老师小结.（右键创建子文件夹,拖放缩略图）五、实践练习第 6 课 出色照片剪辑学问目标：知道可用Acdsee 处理照片.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 18 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精编学习资料欢迎下载才能目标：学会用Acdsee 裁剪、翻转图片.学会用Acdsee 剪切、复制图片.进一步娴熟网络学习平台的作品上传.情感目标：通过对校内生活的观看,培育宠爱学校、爱惜校内的情感.教学重点：用Acdsee 处理图片.课时支配：一课时课前支配：预备一组旅行和校内的照片教学过程：一、创设情境1、收集了一些旅行的照片,大家想不想看一下？2、现在照片已经拍好了,有了这些不足之处,也不行能再到原先的景点去重新拍过,那么同学们能不能帮我想想方法.把这些照片修改一下了？二、照片的修剪1、给同学介绍软件Acdsee这个软件不仅可以观赏照片仍可以修改处理照片.找找看哪个工具可以进入修改照片了？进入后又是哪个工具可以裁剪了？同学们想不想尝试一下.（各小组先争论一下）请一个同学示范剪裁过程.（选定的部分保留下来,没有选定的部分就被剪裁掉了.并强调：只有最终按“储存”按钮才能将成效保留下来.假如在操作过程中发觉失误了怎么办了？）2、同学操作修剪照片3、出示拍得暗的照片,提出问题：有时照片太暗了,用Acdsee 能不能解决了？让同学利用工具栏上的工具试试,也可看书自学.4、自动调整（自动级别）5、工具栏其它按钮的有什么作用？想不想试试？三、上传照片要求同学上传各自修改的照片到学科平台中,相互评判,争论怎样修改成效最好？四、学习小结通过这课的学习了,你对Acdsee 有了什么新的熟识？你最观赏Acdsee 的什么功能？第 7 课 呈现真我风采教学目标：1、把握复制、粘贴图片的基本方法.2、把握图片格式设置的基本方法.3、会通过 “格式 ”菜单对图片版式（围绕方式）进行设置.4、会调整图片的大小和位置.5、通过对文字图片的设置,培育同学肯定的审美乐趣.重点：图片的插入和图片格式的设置和调整难点：挑选合适的围绕方式处理好图片与文字的关系.课前预备：预备几张主题的电子小报.课时支配： 1 课时教学过程：一、复习导入：1、在学习新课之前,我们来复习一下上节课学的内容：（略）师：通过前面的学习,我们已经学会了使用如摄像机、照像机、MP3 、摄像头等设备采集生可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 18 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精编学习资料欢迎下载活中的图片、声音.并简洁的学习了使用ACDSEE处理图片.你们想不想把自己呈现给大家看看？你们有哪些呈现的方法了？我们的WORD 程序本事可大了,我们可以用WORD排版,制作自己的小报了.我们就要学习这一招.二、在 Word 文档中插入图片1、 小组内争论,自主探究.2、 同学示范讲解.师：谁能说一说你找到的方法？好,今日你就来做一位小先生,给大家演示一下（同学示范讲解）.师：我们可以在ACDSEE中心缩略图的方式浏览图片,找到图片后单击右键,在弹出的菜单中挑选 “复制图像 ”,然后在 WORD 中粘贴.（老师讲解示范）3、 转变图片的大小（1）同学自主学习.（2）小结：选中图片,图片的4 个角和 4 个边上就会显现8 个小方块,这8 个小方块叫做控点.将鼠标移动到任意一个控点上,按住左键拖动就可以转变图片的大小了.4、 设置图片与文字之间的围绕关系在图片上单击右键,挑选设置图片格式,挑选版式选项卡挑选浮于文字上方.三、作品制作我们学校进行了运动会,同学们个个生龙活虎的,我这里有校运动会的照片,同学们自己独立完成一份关于校运动会的小报,让我们发觉手吧；老师总结：今日这节课我们学会了怎样在文章中插入图片,大家把握的较好,能设计出图文并茂的小报. 课后,有条件的同学仍可以挑选其他文章配上合适的图片,完成后以交给老师,我们把好的作品放在机房的内部网站上.第 8 课 倾听精妙乐曲教学目标：1. 学问目标：熟识“作曲大师 ”软件.2. 才能目标：学会用“作曲大师 ”观赏 .mjp 乐曲及 MIDI音乐.3. 情感目标：体会音乐的奇妙魅力,培育基本的音乐素养.教学重点：1 1熟识 “作曲大师 ”软件.2学会用 “作曲大师 ”观赏 .mjp 乐曲及 MIDI 音乐.教学难点：体会音乐的奇妙魅力.课时支配： 1 课时.课前预备：安装 “作曲大师 ”软件,乐曲范例（.mjp 乐曲、 MIDI音乐）.教材分析：前面几课同学学习了运算机处理图像的基本方法,从本课开头,教材支配了第8 课、第9 课、第 10 课的教学内容,让同学初步学习多媒体技术中另一个重要元素 声音的处理方法.教材利用 “作曲大师 ”作为基本学习平台,从熟识“作曲大师 ”到利用 “作曲大师 ”来观赏乐曲,从观赏乐曲的变化多样到音符的输入,从利用“作曲大师 ”来创作简洁的旋律,让同学从可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页,共 18 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精编学习资料欢迎下载初步体验创作的乐趣到把握简洁的作曲方法与技巧,激发同学的制造性思维.教材遵循由浅入深、 循序渐进的认知规律,老师也可以依据实际情形,敏捷选用合适的音乐处理软件进行 教学.本课是学习 “作曲大师 ”软件的第一课,让同学明白“作曲大师 ”软件,学会用 “作曲大师 ”观赏.mjp 乐曲及 MIDI音乐,从而体会音乐的奇妙魅力.本课分三部分内容.第一部分 “初识作曲大师”,让同学熟识 “作曲大师 ”的图标, 学会打开 “作曲大师 ”软件,对 “作曲大师 ”的界面有一个整体的熟识,为下面的学习做预备.其次、第三部分 “试听精妙乐曲”、“调入MIDI乐曲 ”,是让同学学会用“作曲大师 ”观赏 .mjp 乐曲及 MIDI音乐.通过 “高兴创作 ”菜单栏中 “调入旧曲 ”,学会 .mjp 乐曲的观赏. “调入 MIDI ”,学会 MIDI音乐的观赏.练习的支配表达了本课的教学目标,其一是复习了 “作曲大师 ”的界面及利用它来观赏音乐的学问,并表达了层次性.其二是新旧学问连接,为下一节课作铺垫.教学过程：1. 激趣导入.课前播放同学宠爱的乐曲,上课时出示作曲大师的卡通人物,加上配音（例如：同学们好；我是作曲大师,我的本事可大了,大家想熟识我吗？）.从而激发同学的爱好.2. 初识 “作曲大师 ”.可采纳同学自主探究学习法, 通过 “作曲大师 ”软件和同学已熟识的软件 （如：Word、ACDSee 等）界面比较,先让同学同桌相互说一说,再在课堂上沟通归纳,从而明白 “作曲大师 ”软件界面.也可采纳传统的讲演法,老师边演示边讲解 “作曲大师 ”的界面.3. 试听精妙乐曲.可采纳老师演示打开“高兴创作 ”菜单栏中 “调入旧曲 ”的方式,调入范例作品粉刷匠,师生共同观赏乐曲,激发同学的爱好,接着通过“试一试 ”,让同学打开范例作品观赏.从而学 会利用 “作曲大师 ”来观赏乐曲.老师引导同学打开“高兴创作 ”菜单,发觉最近打开过的乐曲会显现在“最近曲目 ”栏中, 点明通过打开 “最近曲目 ”中的乐曲也能观赏乐曲.指导同学观看“高兴创作 ”菜单,引导同学发觉利用 “调入 MIDI”可进行MIDI音乐的观赏,再通过“试一试 ”的方式让同学在做中学.指出 因特网上有丰富的音乐资源,利用“作曲大师 ”就能观赏来自远方的MIDI音乐,为下节课埋下伏笔.最终师生课堂小结.练习：本课练习2 的意图是通过.mjp 乐曲及 MIDI 音乐观赏, 进一步熟识 “作曲大师 ”界面及学会利用 “作曲大师 ”观赏乐曲. 练习 1 和练习 3 可作为课后选做题.练习 1 的意图是通过同学从网上下载 “作曲大师 ”软件并安装,让同学进一步明白软件的下载及安装方法,明白“作曲大师 ”的界面.练习3 从网上下载MIDI音乐,并通过 “作曲大师 ”观赏乐曲.第 9 课 乐曲变化多样教学目标：1. 学问目标：明白乐曲的音色、音量、速度等基本概念.2. 才能目标：学会用“作曲大师 ”修改乐曲的音色、音量、速度等成效,体会乐曲的多样变化.明白简洁音符的输入,感受由谱到曲的转变,享受“作曲大师 ”的所见即所得、所听即所得的功效.学会储存乐曲.3. 情感目标：通过简洁的乐曲编辑过程,培育基本的音乐素养.教学重点：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页,共 18 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精编学习资料欢迎下载修改乐曲的音色、音量、速度等成效,学会音符的输入.教学难点：音符的输入.课时支配： 1 课时.课前预备：乐曲范例（ .mjp 乐曲、 MIDI音乐）、粉刷匠乐谱.教材分析：本课分三块内容. 第一部分 “输入乐曲 ”,让同学学会简洁音符的输入,感受由谱到曲的转变, 享受 “作曲大师 ”的所见即所得, 所听即所得的功效.其次部分 “变换演奏 ”,让同学学会用“作曲大师 ”修改乐曲的音色、音量、速度等成效,体会乐曲的多样变化.第三部分“储存乐曲 ”,进一步培育同学储存的习惯.练习的支配表达了本课的教学目标,其一是通过打开范例作品观赏,巩固本课所学的学问.其二是通过乐谱的输入,连接新旧学问,为下一节课学习作曲作铺垫.教学过程1情形激趣.播放用不同乐器演奏的乐曲,让小伴侣猜猜这是什么乐器？2输入乐曲.用谈话过渡：老师很宠爱一首曲子,想把它举荐给大家观赏,惋惜在网上找不到这首曲子,不过老师记得这曲子的谱,你们说怎么办了？引出“作曲大师 ”可以把现成的乐谱变成精妙的 音乐, 让我们来观赏自己宠爱的乐谱.老师演示如何输入音符,需要时仍可挑选附点、增时线、减时线等.通过“试一试 ”,让同学输入范例作品粉刷匠,在做中学. 3变换演奏.用作曲大师卡通人引入这一环节（例如,卡通人：其实这么多乐器的声音都是我发出来的,我可奇妙啦； ）.如何转变乐曲的音色,让乐曲的观赏成效变得不同,老师可先演示,调入乐曲,在 “随心设置 ”菜单中,单击“声部设置 ”,显现 “设置与信息 ”对话框,挑选乐器挑选中的 大钢琴演奏乐曲. 在演示时, 要让同学认真观看,培育同学良好的观看习惯.接着让同学 “试一试 ”,进行尝试训练.再让同学观看“设置与信息 ”对话框,探究如何转变乐曲的速度和音量.亲自体会乐曲的变化多样,享受音乐的精妙.4储存乐曲.这么美的乐曲试听完毕不想储存下来吗？在“高兴创作 ”中选储存文件功能即可进入储存画面,进行储存.师生共同小结本课内容.练习：本课后的练习1 较为简洁,可在教学第一个环节时作为练习.练习2 可依据同学的不同水平挑选进行.第 10 课 小小作曲家教学目标1：1. 学问目标：熟识与把握乐曲创作的基本方法.2. 才能目标：能用“作曲大师 ”创作简洁的旋律,让同学初步体验创作的乐趣.把握简洁的作曲方法与技巧,激发同学的制造性思维.进一步巩固网络学习平台的作品上传的方法.3. 情感目标：通过简洁乐曲的创作,进一步培育同学宠爱学校和提高同学的音乐素养.教学目标2：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页,共 18 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精编学习资料欢迎下载1. 学问目标：初步把握乐曲创作的基本方法.2. 才能目标：学会利用“作曲大师 ”来创作简洁的旋律,让同学初步体验创作的乐趣.把握简洁的作曲方法与技巧,激发同学的制造性思维.进一步熟识网络学习平台的作品上传.3. 情感目标：通过简洁乐曲的创作,进一步培育同学良好的音乐素养.教学重点1：利用 “作曲大师 ”来创作简洁的旋律,让同学初步体验创作的乐趣.教学重点2：会用作曲大师创作简洁的音乐旋律教学难点1：创作一段精妙的音乐.教学难点2：通过学校的校歌的制作进一步巩固使用作曲大师的方法与培育同学宠爱学校的情操.课时支配：1 课时.课前预备：同学范例作品.教学过程：1创景激趣,谈话导入老师用课件播放同学熟知的乐曲,同时用谈话的方式引导同学师：同学们,这些乐曲好听吗？同学：师：你想用自己的大脑来制造你宠爱的音乐吗？同学：师：实际上我们已经在学习这样的本事了,介绍“作曲大师 ”,它不但能观赏美丽的乐曲,仍能创作乐曲. 刚才听到的乐曲就是小伴侣自己利用“作曲大师 ”创作的乐曲, 你们也想试一试吗？同学：师：今日我们就用我们的双手与大脑一起来创作我们自己的音乐.2新课讲授A “构思乐曲 ”（ 1）、让同学依据自己的爱好挑选一首音乐.（ 2）、依据音乐确定歌曲的调号,节奏,和音色,老师讲解制造时的留意点.（ 3）、同学设置老师巡回指导.（ 4）、呈现同学作品,共同争论. B、“谱写音符 ”（1）、用键盘输入相关音符,同时提示大家用键盘上的光标移动来掌握音符的输入.（2）、提示同学怎样修改音符,老师在巡察的过程中帮忙有困难的同学.（3）、让同学自己观赏,感受播放的速度,感受不同乐器的声音魅力.C、“发布音乐 ”（1）、让同学把自己的作品在小组间进行相互观赏、沟通评判.（2）、老师巡察查找同学的优秀作品,老师以同学的优秀作品进行发布音乐的讲解.（3）、观赏同学的音乐,一起争论有关MIDI的转化.D、巩固观赏.用同学熟识的校歌旋律,让同学把校歌转化成不同的格式.3小结拓展可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页,共 18 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精编学习资料欢迎下载师生一起该堂课的收成.课后把上传到网络平台上的自创乐曲呈现给伴侣、家长,同伴侣、家人一起共享胜利的欢乐.4、巩固提升：（1）、让同学修改校歌调值进行观赏.（2）、自主完成一段乐曲.第 11 课 出色屏保设计教学目标：1、学问目标：知道屏幕爱护的作用,知道屏保中可以添加文本、图片、声音等多种媒体.2、才能目标：学会用“屏保专家 ”制作简洁的屏幕爱护.学会屏幕爱护的安装.学会用屏保专家通过添加文本、图片、声音,学会用屏保软件设置动画成效.3、情感目标：感受多媒体的乐趣教学重点：用屏保专家制作简洁的屏幕爱护课时支配： 1 课时教学支配：一、激趣引入：1、（创设情境：电脑显示屏保画面）啊吖, 怎么我刚在电脑房转了一圈,大家的电脑上都是这些花花绿绿、忽大忽小、 移来移去的东西啊？谁能告知我,这是什么东西？我们的电脑里为什么要有屏保？哦,这么说来,屏幕爱护,好东西吖；2、我这里就有好几个屏保,我们来观赏一下,看清了,它们由哪些元素组成的？（播放屏保） 图片,声音,过渡成效3、知道是谁做的吗？4、知道用什么软件做的吗？（屏保专家.） 二、熟识屏保专家：1、你们想不想亲自做一个可爱的屏保？那我们来熟识一下屏保专家吧.2、 你们的电脑上也安装屏保专家,打开它,你们应当能看到一个向导,动手争论争论,看看我们的向导能带着我们干什么？（同学观看屏保专家,初步感知屏保专家）3、现在谁能告知我,你看到了什么？（同学说,老师* 作,不时进行提问）第一是一个基本设置页面,在这里可以为我们的屏保作品打上名字,仍可以设置我们的屏保作品的底色.点击下一步, 显现了图片页面,在这里可以为我们的屏保添加图片.单击添加, 挑选桌面,这里有屏保素材文件夹,挑选一个图片,单击打开,有了,再点添加,再选一个,莫非选个七八个仍要选个七八次？点击下一步,图片设置页面,这里似乎有三样设置吧？一个小钟,看看它是干什么的？哦,可以设置图片停留的时间.特效,可以更换两张图片之间的转换成效,位置和次序：音乐：和图片应当是一样的吧版权与爱护：我认为没有必要填,做这么一个小小的东西仍要填什么版权,下一步.最终看到完成两个字了,也看到终止按钮了.点终止,完成.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 12 页,共 18 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精编学习资料欢迎下载仍有什么不懂的吗？那我们就开头做吧；三、同学尝试制作屏幕爱护