2022年相处有方之欣赏与赞美教学设计.docx

精品_精品资料_相处有方之观赏与颂扬教学设计张碧霞（政治组）教学目标：（一）学问目标：熟悉懂得观赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度,懂得观赏与颂扬在人际交往中的积极作用.（二）才能目标：培育善于观赏, 善于发觉别人的优点和特长的审美心态和才能,学习把握人际交往的技巧和艺术.通过真诚的观赏和颂扬,主动去营造一个人人心情开心和积极向上的人际氛围,形成人际关系的良性循环.（三）情感目标：培育同学喜爱生活,观赏美好事物的积极健康、乐观开朗的人生态度,培育仁爱之心,完善自己的人格.教学重点：（ 1）如何学会观赏和颂扬他人（ 2）观赏和颂扬他人应遵循的原就教学难点：观赏和颂扬他人应遵循的原就教学媒体：电脑教学方法：角色置换法、争论法、座谈法课时： 2 课时教学过程：（导入新课）（师） 在上课之前, 老师进行一个课堂小调查：请哪位同学告知我你最观赏或你最佩服你们班哪位同学？为什么？你能给他（她）来两句颂扬的话吗？（课堂一下子活跃开来）：生纷纷回答（略）（师） 其实,我们在座的每一位同学身上都有不少优点、特长,有的同学身上仍有过人之处了, 只要我们每个人都能学会用观赏、颂扬的眼光看待四周的人和事,我们会发觉我们的生活是多么美好,我们的同学是多么的可爱而简单相处,下面这堂课我们就来学习第三单元相处有方其次框题观赏与颂扬（电脑显示）：第三单元相处有方观赏与颂扬可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（电脑显示）：球王贝利图像（师）你们知道球王贝利有什么过人之处吗？为什么有“球王”的美称了？（生）略（电脑显示）:在世界足球史上, 迄今只有巴西队三次夺得了世界杯赛冠军,并永久占有了 “金女神杯” .而贝利每次都为巴西队立下了丰功伟绩.他是世界上唯独得过三次这种金牌的运动员.他参与过 1364 场竞赛, 共踢进 1282 个球,这个纪录在足球史上又是唯独的.他的成果如此辉煌, 成了二十世纪世界瞩目的球王.（师）那么,你们知道贝利又是如何成名的吗？（生）略（师指导同学阅读资料）（电脑显示） ：里约热内卢的一个贫民窟里,有一个男孩,他特别喜爱足球,可是又买不起,于是就踢塑料盒,踢汽水瓶,踢从垃圾箱里找来的椰子壳.他在巷口里踢, 在能找到的任何一片空的上踢, 可没人认为这孩子是在做一件有意义的事.有一天, 当他在一个干枯的小塘里踢一只猪膀胱时, 被一位足球教练观察了,他发觉这男孩踢得很是那么回事,就主动提出送给他一只足球. 小男孩得到足球后踢得更卖劲了,不久, 他就能精确的把球踢进远处随便摆放的一只水桶里.后来,就随从这个教练到训练场里去踢球.三年后,这个17 岁的小男孩在1958 年世界杯上带领巴西队第一次捧回金杯.一个原先不为世人所知的名字-贝利,随之传遍世界.千里马是需要伯乐来发觉的,天才是需要有人来观赏、来挖掘的.观赏他人,并不会使你失去原先美好的生活,却能使你收成更多的花朵,有时仅仅是几句颂扬的话,你就会得到真心的笑容.（师） 好了,看完以上的资料,那一位同学告知老师,球王贝利的胜利离不开足球教练的什么？（生齐答）：离不开教练的观赏.（师） 的确,观赏是一种奇妙的力气,假如贝利当时得不到那位教练对他的观赏,或许他永久都生长在他的贫民窟里,踢他热衷的塑料盒、汽水瓶、椰子壳,永久都成为一名悄悄 无闻的足球爱好者正是由于他有幸得到了足球教练的赏识,他才得以靠着个人的努力及 对足球的天分, 成为令世人瞩目的球王.由此看来,观赏是一种奇妙的力气.观赏到底是一种怎样的奇妙力气了？请同学们在一首秋夜的雨丝音乐伴奏下,朗诵以下一首诗：电脑显示 :观赏是一种奇妙的力气可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_细细的观赏自已四周的人与事,你会发觉生活原来就很美好. 观赏是一种奇妙的力气,它会冲洗掉你内心的嫉妒和烦燥.你能观赏别人学业的精深,你的成果也会步步攀高. 你能观赏别人品行的纯正,你的心胸也会像大海一样掀起波涛.你能观赏大的的每一道晨曦,你的心情就会被彩云环绕.你能观赏天空中的每一丝细雨, 你就会有一个明净而清爽的头脑.你能观赏自己点点滴滴的进步, 你的前程就会被金色的阳光覆盖.你能观赏父母遗传给你的各种特点,你就具有世界上最赏心悦目的容貌.观赏是一种奇妙的力气,它使你布满自信,永不苦恼.观赏是一种奇妙的力气,它使人生更绚丽,生活更美好；（师）既然观赏是一种“奇妙”的力气,那么接下来我们来开展一个活动：学会观赏别人,对班中的某些同学来个优点轰炸.大家说好不好？电脑显示 :学会观赏别人课堂活动（一）优点轰炸活动步骤：（ 1）请同学们推选本班一些性格比较内向、不太和群、简单自我否定、不善言谈的同学给老师.（ 2-4 人）（ 2）老师逐一点名邀请这些同学上讲台,然后让全班同学尽可能多的讲出他（她）的优点,进行优点轰炸.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（ 3）让被观赏的同学谈感受.（活动过程） ：略（师） 刚才,同学们在课堂上的表现相当不错,发言的每个同学都能真诚的,毫无掩饰的说出对方的优点、特长,使被观赏的同学从内心上感到极大的愉悦与兴奋.的确,每个同学身上都有许多优点,特长, 只要我们每一个同学都善于表达对他人优点和特长的观赏,那么我们会感受到同学之间的真诚友爱,我们会感受到生活是这么美好,同学们是这么可爱和 简单相处.对此,我们每个同学除了要学会观赏别人之外,仍要学会颂扬对方.（电脑显示） ：故事 1：从前,有一个小男孩,特别喜爱玩弹弓,总是把玻璃打碎.幼儿园的阿姨说他是“捣蛋鬼” ,可他的妈妈却告知他： “珍宝,你射得真准； ”并且给他买了靶子,让他练习.结果,小男孩刻苦练习,成了全国出名的射击冠军.（师）小男孩的胜利离不开妈妈的什么？（生）颂扬（师） 既然颂扬有如此奇妙的魅力,我们每个同学也来学会颂扬他人吧；下来我们开展其次个活动 :学会颂扬他人.电脑显示 :学会颂扬他人课堂活动（二）猜猜他（她）是谁？活动步骤：（ 1）每个同学任意选择班内某一个同学,并具体写下关于他（她）的至少5 个优点.（留意：称赞对方时应当是真心诚意的、有针对性的称赞）（ 2）老师随机点名, 然后同学讲出自己所写的某个同学的优点,但不讲出对方的姓名.（ 3）全班同学共同猜想所描述的优点是属于哪位同学的.（ 4）让被猜中的同学谈感受.课堂活动（三）情形表演请颂扬主考官有 A 、B 两个求职者面试题都是“请颂扬主考官”.两人的表现方式截然不同,A 的颂扬是实事求是、适度的,让人听了舒适.而B 就是夸大其词,有意恭维,给人的感觉是俗可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_气、虚伪,让人厌恶.请你模拟求职者A 、求职者B,请开动脑筋,想想如何颂扬主考官才能让你如愿以偿.（师） 刚才两个同学出神入化的表演把大家给逗乐了,下来请让我们用热闹的掌声对他们的出色表演表示诚意的感谢.下面我们争论一个话题：假如你是主考官,你会录用那一位了？为什么？（生 1）我会录用A. 由于求职者A 对主考官的颂扬恰如其分且毫不夸张,让人听起来舒适.（生 2）我也会录用A. 由于求职者A 颂扬主考官能实事求是,没有夸张的成分.（师）那为什么求职者B 就不行能被录用了？（生 1）由于 B 对主考官夸大其词,有意恭维,给人的感觉是俗气、虚伪,让人厌恶.（师）没错；颂扬他人不是一味的恭维、讨好或夸大其词,而是要讲究肯定的技巧,原就.电脑显示 :颂扬他人的十个原就1.在颂扬别人时,不要使用模棱两可的表述,像“嗯有点意思”、“挺好”和“没那么糟”.模糊的颂扬往往比羞辱性的言辞仍要糟糕.羞辱至少不会带有同情的味道.2.肯定要知道自己要颂扬什么,并预备好具体描述.3.肯定要夸对人.令人震动的是,人们常常把这最基本的事情搞错.4.不要仅仅由于想不出其它可说的话而去恭维别人.一些人好像认为,模糊其辞的颂扬（“嗨,我喜爱你那个星期同,嗯在那件事上做的事”）比缄默要好.其实不然.5. 不要在某件事明显已经出错时仍去颂扬.6.不要同时夸赞许多人.假如你连带夸奖了被颂扬对象视为二流的人,那你就会破坏颂扬的积极成效.有时,假如你连带夸奖了颂扬对象评判较高的人,这一做法可能对你有利, 但总的来说,这种附带可能会令你的颂扬对象怀疑你没有判定力.7.不要在你预备请人帮忙前颂扬别人,哪怕你是真心实意的,但你的颂扬对象会怀疑你不真诚.8. 不要滔滔不绝的颂扬.称赞与阿谀之间的界限特别微小.9.不要太频繁的夸别人,你会降低夸奖的成效.10.除非你是诚意颂扬,否就不要去夸别人.但假如你非得言不由衷,那么至少要听上去和看上去像是真心的.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_颂扬,要想夸奖得好,你必需慎言、明确、具体、精确和真诚；课堂小结：通过本课学习,我们懂得了如何学会观赏和颂扬对方以及颂扬对方应遵循的基本原就.可编辑资料 - - - 欢迎下载