2022年第二单元电子教案b .docx

_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案其次组教材分析本组教材以“ 观看与发觉” 为主题,支配了爬山虎的脚蜜蜂玩出了名堂找骆驼四篇课文,一个语文园地；前三篇为精读课文,后一篇为略读课文；本组仍支配了与专题相关的“ 阅读链接”,“ 资料袋” 等内容；四篇课文形式多样, 内容丰富, 都是关于观看大自然景物和发觉大自然隐秘的；爬山虎的脚写对植物的细心观看与发觉； 蜜蜂讲的是对动物的细心观看和试验；玩出了名堂讲的是在玩耍中对物品的观看与发觉；现象进行精确分析和判定；教学目标 1. 熟悉 23 个字,会写 41 个字；找骆驼讲对观看到的2. 学习默读课文,明白课文主要内容,从中受到启示和训练；3. 正确、流利、有感情地朗读课文；3. 积存语言,体会作者详细描写的方法；4. 学习作者的观看方法、详细表达的方法,培育留心四周事物的意识；教学重难点 重点：有感情朗读课文,学习默读课文；难点：引导同学在学习课文时认真体会课文的作者是怎样观看的,在课后认真 观看四周的事物,培育留心观看、连续观看的好习惯；学习写观看日记；教学建议 1. 学习本组课文要联系上下文懂得词句,体会课文中的词句在表情达意方面的 作用,积存语言；2. 引导同学用一双善于发觉的眼睛去熟悉世界,明白世界,3. 教学时充分留意“ 导语”到有机整合,提高教学效率；“ 阅读链接” “ 资料袋” 等各部分内容的相关性,做4. “ 口语交际” 和“ 习作” 两部分内容要提前布置进行观看,为沟通和习作提 供素材；课时支配11 课时_精品资料_ - - - - - - -第 1 页,共 22 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 编写者朱继芹名师精编优秀教案时间：2022.3.7执教者：课 题 5、爬山虎的脚 1. 学会本课生字新词,能流利的朗读课文,读懂课文,能抓住课 文主要内容；教学目标 2. 明白爬山虎的特点；理清课文表达次序；3. 背诵全文；4. 学习作者的观看方法,培育细致、有序的观看习惯；教学重难点 课 型重点： 作者是怎样环绕爬山虎的特点写好片段的；难点： 爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的；新授课多媒体课件：教学预备（1）爬山虎的脚爬墙示意图；（2）一堵墙上的爬山虎；教学时间两课时修改看法第一课时 一、沟通资料,导入新课 1、同学展现自己找到的植物攀爬运动的资料；教学（老师重点把握同学发言中有关爬山虎的信息来导 入；） 2、导入：是啊；爬山虎与其他攀爬植物不同,它有很多特殊的地方； 今日,老师将和同学们一起走近大作家叶圣陶爷爷的 爬山虎的脚, 去领会它的过 与众不同之处；二、整体感知课文,理清表达脉络 1、请同学们自由地朗读课文,在读中留意这样 程 两个问题：（1）圈出课文的生字新词；（2）课文每个自然段分别写了爬山虎的什么？2、检查沟通：_精品资料_ - - - - - - -第 2 页,共 22 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（1）请认为自己是学习最认真的一个同学当小 老师,领读词语；嫩绿舒适均匀重叠间隙漾起拂过叶柄蜗牛紧贴蛟龙枯萎逐步坚固（同学当小老师, 增强骄傲感, 把学习的主动权交给 同学；）（2）读后沟通： （老师要引导同学留意：从文章 表达的内容中体会到写文章要按肯定的次序写,才能 做到条理清晰；）第一自然段：爬山虎生长的地方；其次自然段：爬山虎的叶子；第三自然段：爬山虎的脚；第四自然段写了爬山虎的脚是怎么爬的,第五自然段写了爬山虎脚的变化；三、自主探究,懂得一二段1、读第一自然段,你从“ 满是”“ 一大片” 中体会到了什么？（爬山虎长得很茂密,能爬；）2、观赏爬山虎爬到岩石、屋顶、墙上的图片；3、沟通爬山虎叶子的美； A、刚长出来的叶子的美：颜色美：嫩红嫩 绿；、长大了的叶子的美： B 句子一：那些叶子绿得那么新颖, 看着特别舒适；叶尖一顺儿朝下, 在墙上铺的那么均匀, 没有重叠起 来的,也不留一点儿间隙；（引导同学体会“ 新颖” 、 “ 均匀” 等词的精确性和“ 那么 那么 ” 用法的独到之处；）句子二：一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看的很；_精品资料_ - - - - - - -第 3 页,共 22 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（引导同学：你似乎看到了什么？听到了什么？体会“ 漾” 字的妙处；） 4 、作者观看的爬山虎的叶子多认真,让我们美 美地读一下吧；四、布置作业,重视语言积存 1、誊写词语 2、背诵课文 2 自然段其次课时 一、回忆旧知,进入课文 1、上节课我们初步明白了课文每个自然段的意 思,谁能说说课文介绍了爬山虎的哪些方面？（叶子,脚的样子,怎么爬的和脚的变化； ） 2 、背诵其次段；、导入：爬山虎的叶子给人以美的享受；但文 3 章却不以爬山虎的叶子为题, 而是以爬山虎的脚作为 题目,那么爬山虎的脚又有什么更特殊、更吸引我们 的吗？二、研读第 3、4、5 自然段,沟通体会 1、默读第 3、4、5 自然段,摸索：爬山虎的脚 的独到之处？ 2、汇报沟通；（1）爬山虎的脚的样子很特殊； A、结合多媒体,用自己的语言来描述爬山虎脚 的样子；、出示文中的句子； B 在“ 爬山虎的脚长在茎上；茎上长叶柄的地 方,反面伸出枝状的六七根细丝, 每根细丝像蜗牛的 触角；细丝跟新叶子一样,也是嫩红的；” _精品资料_ - - - - - - -第 4 页,共 22 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（引导同学发觉作者是从位置、数量、外形、颜色上来详细描写的；运用比如句显得更生动、形象；）C、指导朗读这个句子,加深体会；（2）爬山虎是一脚一脚往上爬的；A、自由朗读描写爬山虎向上爬的句子,并用自己宠爱的符号标出描写爬山虎脚的动作的词句；（动词：触、变成、巴住、拉、贴） B、想一想,画一画,爬山虎是怎样往上爬的； C、出示句子：爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬的；“ 这样” 是指什么？同学复述自己画的句子；“ 一脚一脚” 你能体会到什么？ （引导同学体会爬山虎攀爬的精神）； D、指导朗读,熟读成诵；（3）爬山虎的脚巴在墙上相当坚固； A、出示句子：不要瞧不起那些灰色的脚,那些脚巴在墙上相当坚固,要是你的手指不费一点儿劲,别想拿下爬山虎的根茎； B、抓住词语“ 相当、 要是 、别想” 来体会爬山虎的巴墙的坚固； . C、指导朗读；3、4、5 自然段 , 3、小结,并全班感情朗读第再次感受爬山虎的脚的奇妙；三、回来整体,体会写法_精品资料_ 1、感情朗读全文,加深体会；第 5 页,共 22 页 2、沟通归纳写法； A、能够抓住事物的特点进行观看； B、作者很有耐心地怀着宠爱之情观看,观看地特别深化；- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案四、积存运用,提升语言 1、练习背诵课文,誊写美丽的词句； 2、课外练笔；请你认真观看一种植物 （如：葡萄、牵牛花等）,仿照课文写一写,内容要详细,语言要通顺；板书设计 5、 爬山虎的脚叶子美：嫩红嫩绿绿得新颖均匀整齐脚的位置、外形、颜色 脚怎么爬：触 - 巴- 拉- 贴课脚的变化：坚固萎了第一, 讲爬山虎叶子这段, 我主要让同学在读中去领会叶子的没,通过朗读把叶子的美读出来；后_精品资料_ 反其次,学校生是通过形象来熟悉世界的,在明白爬山虎叶子和脚第 6 页,共 22 页思之前,先让同学观看插图,用自己的语言总结,再读课文体会；- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 编写者朱继芹名师精编优秀教案时间：2022.3.11执教者：课 题 6、蜜蜂 1会认 7 个生字,会写 14 个生字；正确读写“ 无论、试验、纸 袋、证明” 等词语；教学目标 2学习默读课文,明白主要内容,学习法布尔的观看发觉和探 索精神,以及严谨的科学态度和求实的科学作风；3. 积存语言,进一步学习作者的详细描写方法；教学重难点 课 型 教学预备教学时间明确作者从试验中得出了什么结论,是怎么得到的是教学重点；体会法布尔严谨的科学态度和求实的科学作风是教学难点；新授课多媒体课件 留心和收集有关蜜蜂的好玩学问；两课时修改看法第一课时教一、回忆旧知,导入新课同学们,我们曾经学过蜜蜂引路这篇课文,谁能说说这篇课文讲了个什么故事吗？学 法国闻名科学家, 科普作家法布尔为了证明蜜蜂 会辨别方向的才能做了一个特别好玩的试验,你想知蜜蜂这篇课文 过 道是个怎样的试验吗？让我们走进 一同去看看,同时也看看试验的结果怎样；二、初读课文_精品资料_ 程1循序渐进读课文；借助第 7 页,共 22 页第一遍：边读边找出带有本课生字的词语,- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案后边的拼音争取把字音读精确；其次遍： 再读课文, 进行自我测试, 看看自己是 否仍需要借助课后的生字表； 假如不当心忘了仍可以 再看看生字表；2互帮互助同学字；出示生字卡,请已经有把握的同学来做小老师,带领大家一起巩固,老师随时订正读音,点评；3.按序逐段来反馈；指名逐段朗读课文, 争取对课文的脉络有更为清 晰的熟悉 4.呼应导语；现在你知道法布尔做了一个什么好玩的试验了 吗？三、指导写字 1投影出示生字词,自读,指名读,读准字音；2同学自主合作学习, 争论怎么记住这些生字,并且介绍自己的识字方法；3指导写字：课件演示,逐字指导,同学通过 观看自己总结应当怎么写；其次课时 一、复习生字新词 指名读生字、新词,进一步巩固生字和词语；二、细读课文 默读课文,明确默读要求；a初次默读,感知全文：这篇课文主要讲了一 件什么事？b再次默读,带着问题摸索：为了验证蜜蜂有 没有辨别方向的才能, 作者做了一个怎样的试验？结_精品资料_ - - - - - - -第 8 页,共 22 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案果怎样？；c同桌复述故事 :用自己的话将试验的过程说一 说；三、精读课文,感悟作者严谨的科学作风和探究 精神 1细细品读,画出表达作者严谨科学作风的词 句；引导同学从试验的目的, 试验的过程, 试验的结 论几个方面去体会；a.试验的目的是什么？为了证明“ 听说” 一词,表达作者不亲信盲从,探个到底；b.试验的过程, 考虑周全吗？能不能少掉一个环 节？捉自家蜜蜂, 便于观看； 给蜜蜂做记号, 为了与 其他蜜蜂区分在两里外放飞, 更能说明问题； 叫女儿 等在蜂窝旁, 为了把握蜜蜂飞回来的时间等； 考虑周 密,表达作者做事严谨；c.试验的结论为什么没有明确的答案？有明确的确定,也有模糊存疑,符合科学现象,不能坦然说出自己无法说明的结论, 更能说明他对待 科学严谨,实事求是；2摸索估计：另外三只蜜蜂迷失方向的缘由；3齐读课文,争论沟通：从法布尔身上你学到 了什么？四、拓展延长 你仍知道哪些有关蜜蜂的好玩学问？将你收集 到的相关学问与同学们一同共享；五、作业1、 进一步搜集关于密封的学问和其他具有不_精品资料_ - - - - - - -第 9 页,共 22 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案同本事的小动物的资料；2、 课外阅读法布尔的昆虫记；板书设计 6 、蜜蜂_精品资料_ 法布尔提出问题捉辨认方向？第 10 页,共 22 页周到认真验证问题做善于观看得出结论等善于摸索放实事求是有才能；- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案学完了第一段,引导同学提出其次个问题,那就是“ 在做这个试课 验前,法布尔做了哪些预备工作？” 并因此引导同学学习课文其次部后 分；在这一部分中,同学会有一些疑问,比如二十只蜜蜂,为什么最反 后只有十七只飞回, 那三只呢？等等； 这就要求老师在课前要有充分思 的预备,这样,面对孩子的问题时,会解惑答疑；最终老师可以向孩子们提出了那个问题,并引导孩子们进入了其次自然段的学习；编写者朱继芹执教者：7、玩出了名堂时间：2022.3.13课 题1. 会认 7 个生宇,会写 15 个生字；正确读写“ 名堂、铺张、镜片、看管、定时、悠闲、放大镜、微小、阅读、随便、调剂、简洁、显微镜、挤来挤去、微生物、拜望、玩具” 等词语；教学目标2. 有感情地朗读课文；是怎样创造显微镜和发觉3. 明白列文虎克在玩放大镜的过程中,微生物的,从而激发奇怪心和求知欲,培育同学观看才能,增强制造意识；4. 写玩中的乐趣或收成；_精品资料_ 教学重难点引导同学明白列文虎克是怎样从玩中创造了显微镜和发觉了微第 11 页,共 22 页生物的,并沟通从中受到的启示；写玩中的乐趣或收成；课 型新授课教学预备1课前发动同学搜集有关在玩中获得的乐趣或收成；2明白显微镜的学问,收集有关微生物的资料；教学时间两课时修改看法- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第一课时一、导入 1、请同学们说说自己在嬉戏和在玩中会到了哪 些乐趣；2、同学们在自己的玩中体会到了乐趣,甚至有 人在玩中出了名堂, 同学们想知道是谁玩出了什么名 堂吗？请听故事玩出了名堂；（老师生动地讲故事）二、由疑而入,整体感知 1、沟通读了课题,你能提出什么问题呢？板书 同学提出的问题教自由读课文,要求读准字音； （同学采纳自主识 字的方式进行；）会认的字：阅、调、皇、聘、俄、迢、拜学 会写的字：堂、镜、闲、待、阅、腿、随、调、简、拜、访、具过 2、其中“ 调” “ 待” 是多音字,在课文中分别读 tiao 、dai ；仍可以读 diao ；（调动） dai （等待）；3、留意引导同学区分形近字和同音字,比如,程“ 堂” 与“ 常” 、“ 镜” 与“ 境” 、“ 访” 与“ 坊” ；4、留意“ 拜” 起笔是撇不是横,右边是四横不 是三横,“ 具” 的里面是三横,不要少写一横；5、比较“ 闲” 与“ 阅”、“ 闭” ,“ 腿” 与“ 随” ,并用自己宠爱的方法把他们分清晰；6、请一个小组开火车读课文,同学们在课文中 找出较简洁问题的答案,争论,沟通；三、作业 生字组词其次课时_精品资料_ - - - - - - -第 12 页,共 22 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案一、在充分朗读的基础上懂得课文的内容 1、课文有几个自然段？（五个自然段）2、哪几自然段讲了列文虎克玩并且出了名堂？3、“ 列文虎克是怎么玩的,玩出了哪些名堂？”让同学带着问题去阅读（三、四自然段）4、分组争论从哪几个方面写列文虎克是怎样玩 出了名堂的？从三个方面：（1）一边看门,一边磨镜片,玩放大镜；（2）玩放大镜,把两片放大镜放在一起,创造 了显微镜；（3）接下去写的是在玩显微镜的过程中发觉了 微生物；5、课文中对小人国、居民、玩具三个词语加了 引号,你认为这是为什么？ （这是对微观世界和微生,加上 物的拟人说法和对显微镜的形象表述（借代）引号,不仅起到强调的作用, 仍使这些词语具有特殊 的意味,防止了使用一些术语的枯燥, 增强了所要表 达意思的趣味性和可感性； ）6引导同学简洁归纳中心内容；7、拓展练习 联系以前学过的课文, 开拓同学的思路； 课文虽 然讲的是列文虎克的玩耍, 而实质是讲观看、 奇怪心 和求知欲,它们是科学制造和创造的动身点和原动 力；如富兰克林就是由于奇怪心而掀开雷电之谜的；仍有爱迪生,他小时候经常对人类的各种奇特的制造 惊喜万状； 他曾静静把家里的钟表偷出来, 一件件拆 开,然后再装上, 一心要明白它的隐秘, 信任同学会 对这些事例有所明白,教学时可引导同学沟通沟通；_精品资料_ - - - - - - -第 13 页,共 22 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案二、小练笔 有了前面所受到的启示和收成, 让同学写一写玩 中的乐趣和收成； 要勉励同学想怎么写就怎么写, 写 出自己在玩中的乐趣和收成,但要留意这是小练笔,不能拔高要求；板书设计列文虎克玩镜片做放大镜玩放大镜做显微镜发觉微生物_精品资料_ - - - - - - -第 14 页,共 22 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案总结一下, 这节课之所以仍比较顺畅的缘由： （1）老师把握住了文本的中心,一个“ 玩” 字,懂得全文,没有把课上散；（ 2）同学在充分课 的读之后再来学, 懂得起来较简洁；（ 3）从同学感爱好的角度切入主后 题,他们情愿参加,这也是很重要的一点；反 改进：个别地方我的语言太罗嗦,比如导语,以后要留意简练语思 言；编写者 朱继芹 执教者：时间：2022.3.14课 题8找骆驼1懂得遇事要认真观看,认真分析,才能得出正确的结论；教学目标 2练习用因果句式说话；3初步培育质疑、解疑的才能；重点：明白老人是怎样知道商人走丢的那只骆驼的情形的；教学重难点 难点：懂得老人的推理过程, 知道老人能够找到骆驼的方法是什么；_精品资料_ 课 型自读课第 15 页,共 22 页教学预备多媒体课件- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 教学时间一课时名师精编优秀教案修改看法一、激趣导入新课 今日,老师带同学们去破案找骆驼, 可是茫茫沙 漠要查找一只走丢的骆驼可不是一件简洁的事,所以 我们要认真些；（板课题）二、自读自悟 1. 出示自学任务一：（课件）读准 任务一：以自己宠爱的方式自由朗读课文,字音,读通句子,标出自然段；2. 同学自读；3. 自学成效检测： 一个大组读一段, 最终一段齐 教 读；4. 评判朗读,如有错,正音或顺句后再读；学5. 出示自学任务二及阅读提示：（课件）任务二：默读课文,依据阅读提示懂得课文内容；6. 同学默读、体悟；过7. 自学成效检测：（课件出示问题）a. 商人走丢了一只骆驼后是怎么做的？程 b. 小组学习沟通,合作完成下表：老人看到了什么 知道了什么8. 同学回答疑题 a；9. 同学小组学习沟通,合作完成填表；10. 反馈表格内容, 生答,师板书；再课件演示,同学再跟着课件巩固说一遍；三、巩固练习_精品资料_ 1. 课件出示： 用“ 由于 所以 ”句式联系第 16 页,共 22 页- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案课文练习说话；2. 课件出示：由于老人观察-,所以知道 -；,所以知道由于老人又观察 -；,所以知道由于老人仍观察 -；3. 同学练习用该句式说话；四、沟通感受 1. 学了这篇课文, 你明白了什么道理？生答, 师补充板书：细心观看,认真摸索；2. 假如你是旁观者, 你会对商人和老人分别说什 么？3. 质疑：你仍有什么问题？或者, 你在课文中有 什么发觉？五、分角色朗读课文 老师、男生、女生分角色朗读课文, 要表现出不同人 物的说话语气,体会不同人物的性格特点；六、总结师：今日,我们一起学习了找骆驼一课,假如同 学们能像课文中的老人那样, 在生活、学习中细心观 察、认真摸索, 就会有所发觉, 你们的字会越写越漂 亮,你们的学习会越来越好, 你们的生活也会更出色；板书设计：8找骆驼左脚跛_精品资料_ 左驮蜜右驮米观看所得果真找到第 17 页,共 22 页- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案缺了一颗牙为了突出重点、 顺当地完成我的教学任务, 我把理应是在默读思课 考后就进行的质疑问难放在了学完课文之后,这就使得课堂上显现了后“ 学完课文之后仍有同学不明白跛字的意思” 的局面；假如先让同学质反 疑问难,我再依据他们的实际需要答疑解难进行指导,就这个情形就思 可以防止显现；编写者 朱继芹 执教者：时间：2022.3.15课 题 语文园地二1、能清晰明白地沟通自己所观看到的内容,并敢说出自己的感受和想法,并在沟通中能就不明白的地方向人请教,与人商讨；教学目标2、能把自己的所观所感不拘形式地写下来；留意表现出自己觉 得新颖好玩的或印象最深、最受感动的内容；3、自己发觉和运用识字方法,养成主动识字的习惯；4、能发觉细心、长期观看的乐趣所在；_精品资料_ - - - - - - -第 18 页,共 22 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案5、能背诵“ 日积月累” 部分；教学重难点能发觉细心、长期观看的乐趣所在；修改看法课 型复习课教学预备提前一段时间布置同学观看自己感爱好的事物；教学时间四课时第一课时 口语交际：观看中的发觉 一、我们的生活千姿百态, 我们的世界丰富多彩；只要你细心观看,就会有意想不到的收成 1、看合作学习小伙伴的话, 看他们观看了什么；2、与同桌沟通自己的观看,说说自己的到了什 么,仍可告知同学你是怎样发觉的？3、全班沟通评议,谁发觉的最多、最好玩,谁 教 讲解的最清晰、最出色,将获得“ 独具慧眼” 奖；可以讲讲你最中意的一个发觉；学过可以讲讲经过同桌提示后, 自己的其次次发觉 结果及心情；4、评议“ 独具慧眼” 奖的主人选；5、 拓展：好你的慧眼或许会得到丰收的欢乐；认真看察,清晰的把自己的发觉告知伴侣；程 其次课时 习作指导1、通过这一单元的学习,老师和大家一样,渐 渐发觉了观看带给我们的欢乐； 这节课老师想让大家 共同共享这份欢乐； 谁情愿把自己在课余观看的欢乐 传递给大家？2、指名试说,师生共同点评；着重从以下几点入手：_精品资料_ - - - - - - -第 19 页,共 22 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案观看了什么事物,怎样观看的？有什么新的发觉？在观看过程中,什么事给你留下了深刻的印 象？3、每个人依据这位同学讲过的内容各取一个题 目；同学说题目,师整理；你宠爱哪个题目,为什么；4、每个人都有自己的观看,如把它写下来,肯 定很有意思,写时的留意什么呢？争论明确：留意把自己觉得新颖好玩的或印象深刻、深受 感动的内容写下来；能不拘形式的写下来, 假如进行连续观看, 坚 持写日记； 可以选几就自己觉得中意的日记,认真的 进行修改加工； 作为一篇习作, 题目可以用 观看日 记-,要留意日记的格式；选自己宠爱的方式细心拟题；5、同学起草,老师巡察；6、同学就某一片沟通,共同评议；2、 修改或批改, 着重与用词是否得当,句子是 否通顺,意思是否清晰；第三课时 作文修改、讲评 1、老师在批改过程中,可选以下几类典型,作 为同学评议内容及方向；同一事物,不同观看,描写角度的对比；同一内容描写,粗略与细致的对比；优秀习作的赏析；2、依据评议自我修改文稿；_精品资料_ - - - - - - -第 20 页,共 22 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案3、誊写习作；第四课时一、我的发觉 1、出示课本里的 12 个词,同学读读发觉了什么？2、说说自己的发觉 3、师小结：二、日积月累1、自己读一读,认一认；2、指名读,留意字音是否正确；3、懂得歌谣（1）找出 12 种花名（2）练习句子说说各种花名的特点或明白到的其他内容；（3）按次序熟读背诵4、扩展：你能用一两种花名,按课文句式说一 两句吗？5、学习题西林壁（1）自己练习读诗句；（2）指名读（3）懂得诗句（4）背诵诗句；6、 熟读成诵,吟唱成诵；_精品资料_ - - - - - - -第 21 页,共 22 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案单 元 反 思_精品资料_ - - - - - - -第 22 页,共 22 页