2022年茶盘洲镇中心学校课堂教学模式改革方案 .docx

精品_精品资料_茶盘洲镇中心学校课堂教案模式改革方案一、课改目标1、优化课堂教案环节,提高课堂教案效率2、培育会学习的同学,提高训练教案质量二、课改负责人中心学校： 张海涛 王阳春中 学： 蔡向晖 张跃辉 小 学： 李朝辉 孙 健三、课改措施：1、确立课改点校中学：茶盘洲镇中学.学校：茶盘洲中心完小.2、用好 “导学稿 ”镇中学目前是以昌乐二中导学稿为蓝本实施课改.应达到两个目标：（1） ）课改负责人在充分懂得昌乐二中导学稿内涵的情形下引导老师用好导学稿.（2） ）要以语文学科为试点学科将昌乐二中导学稿优化内化为“有自主学问产权”的导学稿中心完小应在学习沅江市兄弟学校体会的基础上自编导学稿.3、营造课改氛围（1） ）有方案的组织老师到沅江市内观摩课改.（2） ）办好茶盘洲镇中学课堂教案改革加油站刊物.收集本校老师课改体会文章或报刊杂志上的课改好文章供老师沟通学习.此刊物可发至中心完小.（3） ）不间断的有组织的开展教案示范课活动.（4） ）不间断的有组织的开展教案研讨活动.（5） ）在学校或班级或课堂开展“十小”评星活动：预习之星·自学之星·汇报之星·质疑之星·答疑之星·探究之星·（当堂检测）效率之星·周清之星·月测之星·进步之星.4、实施课堂教案评判课堂教案评判的作用：（1） ）课堂教案评判的导向作用.课堂教案评判的导向作用是引领老师把先进的教案理念落实到课堂详细的教案实践中,使每一节课都能上得扎实、有效.（2） ）课堂教案评判的诊断作用.通过课堂教案评判,老师可以明白自己的教案目标确定是否合理,教案方法、手段运用是否恰当,教案的重点、难点是否讲解清晰,同时也可以明白同学学习的状况和学习过程中存在的问题,找到同学 学习困难的缘由.（ 3）课堂教案评判的改进作用.通过课堂教案评判,老师对教案情形进行分析反思,有效调整教案策略,改进教案措施,有针对性的解决 教案中存在的各种问题.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_课时目标设定课堂氛围营造教师行为教案流程设计教案方式挑选同学作业设计符合课标、教材要求和同学实际,定位精确,具有可操作性.能依据课堂实际适时、适度的调整预设目标.课堂氛围宽松、民主、公平.评判同学适时、恰当,有勉励性.同学学得轻松,老师教得开心.有效整合教案资源,细心设计问题,突出重点、分散难点、联系生活、启发思维.教案流程简 洁、流畅.教案方式敏捷、多样,教案手段科学、合理.留意学法指导,细心引导与组织同学自主学习、合作沟通、探究发觉,促进同学学习才能的提升.课内外作业多样、适量、分层,有利于巩固消化、拓展延长,勉励实践、培育才能.个性特色表达训练理念先进,有良好的教案素养和敏捷的教案机灵,有自己的教案个性和特色.课堂效果目 标达成度基础性目标检测成效好,进展性目标培育积存好,不同层次的同学都能获得较好进展.学 生中意度同学对亲身经受的学习过程,对老师、同学和自己的课堂表现有较高的中意度.总体印象或改进建议茶盘洲镇中心学校课堂教案评判表年级姓名性别年龄课题学科班级评判工程评判内容亮点或问题学习学习要求明确,自觉完成预习任务.课前预备充预备分、到位.学习学习爱好深厚,求知欲望剧烈,参与学习活动积学状态极、主动.生学习能依据学习要求,有效选用倾听、合作、探究等行为方式不同学习方式.仔细做好课堂笔记、按要求完成当堂训练.乐于学习表现动手实践,积极互动沟通,大胆质疑求异.不同层次的同学都能以不同形式沟通观点、共享体会、展现自我.评判结果：优秀良好 一般 待提高 评判人：年月 日5、嘉奖课改老师（由学校实施）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（1） ）、考核内容：1、导学稿2、公开课、示范课3、过关课4、课改沟通5、听课、评课6、教案成果（2） ）、考核细就：导学稿：导学稿被评为一次优秀并在全校进行沟通、展览的,每次记5 分.示范课：凡承担学校组织的研讨课、示范课每次记10 分,成效较好的加记5 分.过关课：在学校组织的过关课中,按等次记分,优秀记15 分,良好记 10 分,合格记 5 分,待合格不记分.听评课：每参与一次课改听课评课的记2 分,只参与听课不参与评课的不记分.课改沟通：在学校组织的课改研讨中,进行体会推广、课改研讨发言、反思沟通的每次记 5 分.教案成果：期末考绩量化分居全校上游的记30 分,中游记 20 分,下游记 10分.（3） ）、嘉奖措施：按此方案进行量化考核,取前6 名进行嘉奖,一等奖 2 名,颁发荣誉证,奖金每人 100 元.二等奖 4 名,颁发荣誉证,奖金每人 80 元.四、课堂教案模式改革实施时间（一）试点阶段：试点时间： 2022 年 9 月-2022 年 1 月试点范畴：中学八年级两个班（二）推广实施阶段：（学校为试点阶段） 实施时间： 2022 年 2 月起实施范畴：七至八年级全部文化学科（三）全面实施阶段（学校为推广实施阶段） 实施时间： 2022 年 9 月起实施范畴：中学全部文化学科（四）学校全面实施阶段实施时间： 2022 年 9 月起实施范畴：学校高年级语文、数学五、课改参考技术（“学教练评”四合一模式）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1、导学稿的基本内容它是老师用以帮忙同学把握学习内容、达成学习目标、沟通教与学的桥梁,是培育同学学习才能的重要媒介.导学稿一般包括以下几个部分：目标导航、学法指导、预习自评、互动探究、练习拓展.不能把导学案编制成教案化、教材化、作业化.导学稿要有四个特点：问题探究是导学案的关键.能起到“以问拓思,因问造势“的功效,并能帮忙同学学会如何从理论阐述中把握问题的关键.学问整理是导学案的重点.初步目标就是让同学学会独立的将课本学问进行分析综合、整理归纳,形成一个完整的科学体系.阅读摸索是导学案的特色.巩固练习是导学案的着力点.在探究、整理的基础上,让同学独立进行一些针对性强的巩固练习.导学稿的流程：目标导航：本节课同学学习的内容所要达到的目标要求.学法指导：通过什么样的手段、方法来进行学习,使同学学得轻松、开心.最终达到学有所获.预习自评：同学在预习过后能自主检查自己,能自己完成相应的习题.并提出不懂的问题,把它记录下来.互动探究：这个环节就是师生进行互动、生生进行互动,把本节课的重点、难点让同学占主体进行沟通、探究.练习拓展：这是对本节课的内容的深化、提升.不要求全部的同学都会做,并做得很好2、课前预习教案的操作老师在讲课前一天把导学案发给同学,让同学在课下预习.通过预习,使同学明确学习目标、学习内容、老师的授课意图、老师要提的问题、自己不懂的的方以及听课的重点等.同学带着问题上课,可大大提高教案的效率.3、高效课堂教案环节1） 出示目标形式：用小黑板,或者多媒体.目的：让同学明白本节课或本章节的学习任务和要求.2） 检测预习形式：小黑板、多媒体等.目的：,老师巡察,检测同学预习情形,关注同学学习效率.加强督查,重点关注后进生以挖掘每个同学潜能,培育同学自学才能.调整课堂教案策略3） 小组合作学习形式：同学在自学中遇到的问题,自己解决不了的,此时在小组内提出来,大家一起解决.并将本组争论解决不了的问题登记来,在全班合作时提出.小组可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_合作学习是打造高效课堂教案的关键点和着力点.老师要着力搞好同学的分组和合作学习引导.目的：充分发挥同学自主学习的积极性,使同学产生剧烈的求知动机、需要和欲望.留意：建立学习小组,异质搭配,让每一个人都有事可干,有话可说.4） 点拨释疑小组把解决不了的问题拿到班级,由解决了问题的同学点拨释疑.同学自己解决不了的问题,由老师点拨、讲授.5） 、达标检测形式：当堂出示达标检测题,分必做题和选做题.同学分别在黑板上和自己的作业本上做题,同学当堂批改黑板上的题目,下面同学自己批改,或者相互批改.在此环节,一般不提倡小组争论.假如显现争议较大的题目,就可争论.目的：通过完成当堂达标检测题,检测每位同学是否完成了本堂课学习任务.留意：达标题要做到典型、适度、适量.要低起点、多层次.要关注后进生, 准时辅导.6） 、教案评判老师指导同学对本堂课进行系统回忆,进一步明确学问重点、难点、关键,强调应留意的问题.同学自己评判对本节课学问的把握情形、自己的学习状态 等.评判方法可采纳个人评判、小组评判或师生共同评判等形式.这些过程不是固定不变的,每堂课可以依据详细情形,全部采纳或者只采纳一部分.英语学科的教案与一般学科有所不同,老师领读、讲解可放在同学自学之前.3、课后反馈1）、准时批改同学的当堂作业与课后作业,讲求质量和成效.在同学当堂完成并交上作业后,老师要批改以便准时反馈,对学困生的作业尽可能进行面批, 以引导同学知其然更知其所以然,并自觉订正失误.2) 、课后辅导.包括 “培尖 ”和“补困 ”.实施堂堂清、周周测、月月结,达到以测促学.不过关者,再由老师辅导,直至过关.堂堂清.检测完毕,老师亲批检测题,依据显现的问题分类进行辅导.个别同学存在的问题,支配同学或由老师进行个别辅导.多数同学存在的问题,支配统一时间讲解,做到 “堂堂清 ”.周周测.老师据本周所学内容和同学自学自练中显现的问题进行命题.做到“周周清 ”.月月结.各备课组对本月教案中的重点问题和同学易错、易混的问题进行组卷检测.应遵循的原就：内容不能超出本月所学范畴,以保证客观反映同学本月学习情形.难易要相宜,以保证大多数同学有成就感,体验学习的欢乐,胜利的欢乐.（难易相宜的参考标准：检测结果 90%的同学在 60 分以上, 20%的同学在 90 分以上.）做到 “月月清 ”.3) 每位老师都建立 “同学学习情形档案 ”,包括同学 “作业与考试结果分析 ”、“满可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_分卷”教“案反思 ”等.4、高效策略（1） ）应培育同学脱离书本或答案汇报问题或答疑的习惯.（2） ）课堂教案是教案的主阵的,老师要切实起到课堂教案的组织者、引导者、启示者、驾驭者等作用,不行让课堂教案失控,要达收放自如之境.六、课改行事历（ 2022 年）3 月 28 日前 课改方案出台4 月 28 日前课改模式初稿形成,课改模式修订,各校上交各学科课改模式材料（含学科课例）6 月 28 日前各学校完成中心学校校本研训方案中的相关工作.10 月 28 日前各学校形成课堂教案改革课程资源11 月 24 日前中心学校课改总结茶盘洲镇中心学校2022 年 3 月可编辑资料 - - - 欢迎下载