2022年李青二级下册数学第二周教学设计 .docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 课时教案笔记第 3 周第 1 课时授课时间 : 2022 年 3 月 17 日课题“东 南 西内容辨认方向课型新授北”1.学问与技能： A 结合详细情形给定一个方向（东、南、西、北）,能辨认其余的七个方向；B 并能用这些词语描述物体所在的位置,体验数学与现实生活的亲密联系教案目标2. 过程与方法：借助辨认方向的活动,进一步进展空间观念；情感态度与价值观：通过合懂得决实际问题,让同学体验3. 胜利的欢乐；立美：培育同学感受方位美；重点能 看 懂 地 图 上突破激发 兴北 , 下 南 , 左难点能说出各个方向；途径趣西,右东；教案预备课件复案学问点有余数的除法以及除法竖式的正确格式环节时间教案内容师生活动一、复习一、复习说 一 说 , 我 们 上 学 期 学 过 哪 些 方二、新授二、探究新向？知1）引入；师：太阳是从什么方向升起的？名师归纳总结 2）同学回答：太阳是从东方升让同学坐在自第 1 页,共 17 页起的；让同学到操场去辨认找出东、南、己的座位上,西、北四个方向,并说说四个方向老师给出班级各 有 什 么 ； 把 记 录 收 集 整 理 完 成面朝的方向,“ 认一认,填一填”小组内说一说（3）同学仔细观看,老师总结：地自 己 的 东 、- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 图是按上北、下南、左西、右东绘 南、西、北四三、巩固三练一练制的；个方向分别是3小组活动哪位同学；说一说教室里4 个方向分别有什么？练习四课堂总完成 p16 的练一练 15题结小结这节课,同学们都学习了哪些数学学问呢？同桌之间先相互说一说,再请一名同学来说一说；四、小测笔算除法右面是南试 4 五作业：必做：观看自己家大门的朝向；1 选做：书后带问号的题板书面对太阳前面是东后面是西左面是北东南西北：设计面朝地图上北下南左西右东课后优点：不足：反思改进措施：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课时教案笔记第 3 周第 2 课时授课时间 : 2022 年 3 月 18 日课题“辨 认 方内容有余数的除法课型新授向”1、学问与技能：A 结合详细情形给定一个方向（东、南、西、北）,能辨认其余的七个方向；B 用这些词语描述物体所在的位置,体验数学与现实生活的亲密联系；教案目标2. 过程与方法：借助辨认方向的活动,进一步进展空间观念；情感态度与价值观：培育同学运用所学学问解决实际问题3. 的才能,让同学体验胜利的欢乐,增加自信心；立美：培育同学感受除法竖式及数字美；重点能 根 据 给 定 的 一难点引导同学自主探究确突破激发 兴个 方 向 辨 认 期 于定东南、东北、西南的 七 个 方 向 , 经途径趣和西北四个方向；教案预备历学问的过程；复案课件学问点有余数的除法以及除法竖式的正确格式环节时间教案内容师生活动一、引入一、复习说一说,我们上节课学过哪些方向？再说课题一说位于自己东、南、西、北四个方向的同学分别是谁？二、新授二 、 学 习1）引入；师：在生活中,除了听说过新知东、南、西、北这四个方向之外,仍听说过哪些方向词？（板书：东南、东北、西名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 南、西北；）现在我们就来熟悉这些方名师归纳总结 向；出 示 主 题第 4 页,共 17 页2）熟悉东南、东北、西南、西北四个图 让 学 生方向观 察 ： 你老师让同学观看剩下的4 个建筑物所在的看 到什方向与以前所熟悉的方向有什么特殊之么 , 并 说处；（同学顺着老师所指的4 个方向观出 它 们 的察）发觉剩下的4 个方向分别在学校的斜方向；方向的位置上；也就是在两个方向的中让 学 生 将间；如：图书馆在北面和西面的中间；教自 己 置 身师让同学争论后说一说少年宫、电影院、于 学 校 这动物园所在的方向；同学争论后回答：少个 位 置 ,年宫在西面和南面的中间,电影院在东面用 已 经 学和南面的中间,动物园在北面和东面的中过 的 方 向间；老师引导同学发觉这样描述方向真是知 识 , 说太麻烦了,请大家分别给这4 个方向取名一 说体字；小组争论后,将所取名字写在书中的育 馆 、 商建筑物的旁边；店 、医同学争论后得出：图书馆在学校得西北院 、 邮 局面；少年宫在学校得西南面；电影院在学分 别 在 学校得东南面,动物园在学校的东北面；仍校 的 什 么可以让同学说一说如何得出这些名称的；方 向 ； 教老师让同学多说一说这4 个建筑物分别在师 先 让 学学校的什么方向,最终老师总结；在教案生 4 人一中应当订正同学北西、北东、南西、南东组 说一等错误说法；说 , 再 由师生共同制作方向板,老师在黑板上板书教 师 指 名指导,先将 8 个方向的点找出,并将北的让 学 生 自方向给出,再让同学自己写出剩下的7 个己 说一- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 方向,同学制作,老师巡察指导；老师说 ； 学 生三、巩固练习让同学上台展现方向；口 头 回 答练习1、试一试（小组活动）后 , 教 师利用方向板说一说教室里8 个方向分别有让 学 生 填什么？在 书 上 ,让同学坐在自己的座位上,老师给出班级并 让 学 生面朝的方向,小组内说一说自己的东南、在 图 中 将东、北、西南、西北分别是哪位同学；东 、 南 、小组活动后,指名说一说；西 、 北 四使用方向板时,老师应让同学留意方向板个 方 向 标中的方向应与现实中面朝的方向相符；出；2、老师出示地图,让同学说一说这是哪个国家的地图,地图的外形像什么？在地名师归纳总结 图上看到了什么？同学回答后,老师可适你 知道第 5 页,共 17 页时对同学进行爱国主义训练；同学在观看吗 ？ 读 书地图时,老师让同学留意面朝北的方向中 的 一 段标；话 后 , 说借助中国地图,对同学进行识别方向的训一 说 自 己练,老师说出一个方向,让同学在图中将对 指 南 针其指出；的 了 解 ,老师让同学懂得中国的首都是北京,并在再 让 学 生图中指出北京的位置；再让同学在中国地回 家 去 找图中找出家乡的位置,并说一说家乡在北资 料 , 查京的什么方向,北京在家乡的什么方向；找 有 关 指老师让同学自己摸索书中的几个问题,并南 针 的 知将答案填在书上,同学做,老师巡察；识 , 增 强最终,仍可以利用中国地图,问问同学学 生 收 集仍可以提出哪些数学问题,并请其他同学信 息 的 能回答；力；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 让同学带上表格及方向板到校内中进行观 察,并将观看结果记录在表格中；四、总结课堂小结观看地点面朝方向西北方向东北方向西南方向东南方向观看后,到班级沟通观看的结果；这节课,同学们都学习了哪些数学学问 呢？同桌之间先相互说一说,再请一名同 学来说一说；四、小测 试 4 五作业：板书 设计 课后 反思除法运算必做：练习口算 选做：书后带问号的题 辨认方向 东南、东北、西南、西北 优点：不足：改进措施：名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课时教案笔记第 3 周第 3 课时授课时间 : 2022 年 3 月 19 日课题数一数内容有余数的除法课型新授（一）1、学问与技能： A 通过数正方体等活动,熟悉新的计数单位“ 千” “ 万” ,并体会计数单位之间的关系,明白万以内数的 组成 B 通过实例,体会生活中有大数,感受学习大数的必要 性,激发学习数学的爱好；教案目标2. 过程与方法：引导同学运用有余数除法的有关学问,练习生活实际解决简洁的问题,让同学再探究、发觉中体验乘法的喜悦；3. 情感态度与价值观：通过“ 数一数” “ 摆一摆” 等活动,增强对大数的详细感受,进展数感；立美：培育同学感受数字美；认 识 新 的 记 数 单重点位“千”难点对同学数感的培育突破激发 兴“万 ”, 并 了 解单 位 之 间 的 关途径趣系 ； 培 养 学 生 的 数感；名师归纳总结 教案预备课件第 7 页,共 17 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学问点 有余数的除法以及除法竖式的正确格式环节时间教案内容师生活动复案一、复习情境引入同学们,你能很快的把下面的数数出来吗. 二、新授探究新知1（出示大正方体）师：老师有一个大正方体,这个大 正方体是由许多个小正 方体组成的（出示小正方体）,这个 大正方体是由有多少个小正方体搭成 的呢？这么多,怎么数呀？你们愿不 情愿数一数？一会儿以小组为单位,要求：不仅数出有多少个小正方体,（学 仍要说一说你们是怎样数的？生数；）师：汇报要求“ 先说一共有多少个小 正方体,再说你们小组 是怎样数的” ,哪个小组情愿汇报；三、巩固 组 1：我们组数有 600 个小正方体,练习：我们组是这样数的,先 横着数有 10 个,再竖着数有 10 个,10× 10=100,这个正方体 一共有 6 个面,所以是 600 个；组 2：我们组数有 1000 个小正方 体,我们组是这样数的,先横着数有 10 个 , 再 竖 着 数 有 10 个 , 10 ×10=100,100× 10=1000；组 3：我们组数有 1000 个小正方 体,我们组是这样数的,一名师归纳总结 个面有100,这个正方体一共有10第 8 页,共 17 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 个层,就是 1000 个；师：一共有两种看法,一种数的结果 是 600 个,另一种数的结 果是 1000 个,同一个正方体怎么会 显现两种看法呢？到底谁的是正确 的？四、总结 生 1：我们数的方法不同,所以数的 结果也不同；生 2：他们数的是 6 个面,我们数的 是 10 层；生 3：他们没数正方体的芯；师：结果是 600 个的同学只数了 6 个 表面,忽视了正方体里 面的小正方体；下面我们看看数的结 果是 1000 个的同学是怎 样数的；运算机演示：第一步：一个一个地 数,数到 10；其次步：十个十个地数,数到 100；第三步：一百个一百个地数,一百、二百、三百 九百,数 到一千；（同学跟着运算机数）师：谁能把同学们说的进行整理,先 怎么数,再怎么数,最终 怎么数；生：先一个一个地数,数到 10；再 100；十个十个地数,数到 最 后 一 百 个 一 百 个 地 数 , 数 到 一 千；）,数到 10 个；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 再十个十个地 数（出 示）, 数到100；最终一百个一百个数（出示）,2 个一百是多少？ 3 个一百呢？ 5 个 一百？ 9 个一百？数到 10 个一百就是多少？（出示）；10 个一百是一千；（板书：10 个一 百是一千）2师：接下来可以怎样数？生：一千一千地数；运算机演示：一千一千地数,一千、二千、三千 九千,数到一万；（同学一起数）师：一千一千地数,有几个一千就是 几千,数到 10 个一千就是多少？生： 10 个一千就是一万；（板书：10 个一千是一万）师：以前我们可以一个一个地数或十 个十个地数,今日我们又可以怎样 数？生：一百一百地数、一千一千地数和 一万一万地数；3 师：老师有几幅图,你能不能很快 说出图中有多少个小木块？师： 介绍 一下你 怎么数地这么快？名师归纳总结 生 1：第一幅图有100 个小木块,第第 10 页,共 17 页二幅图有20 个小木块,第三幅图有5 个小木块,一共是125 个小木块；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 生 2：先看 1 个一百,再看 2 个十,最终有 5 个一,一共是 125 个小木 块；师：我只看到 3 个十？生：最终的12 个小木块里有1 个十,就是 4 个十,所以是 142 个小木 块；师：一百在哪了？生：10 个十就是 100,所以是 105 个 小木块；师：刚才我们看到的几幅图都是根据 千、百、十、个摆好的,所以同学们 很快就知道有多少个小木块；你们每 个小组都有一盆豆子,你能不能很快 说出有多少粒豆子？生：不能；师 ： 哪 个 组 师：你们数一数,再摆一摆,不仅你 比 一 千 多 ,们知道有多少个,仍要让大家也能很 请 把 多 的 送 快看出一共有多少粒豆子；活动要 到 前 面 ； 哪 求：老师为每个小组预备两种塑料 个 组 比 一 千 袋,大一些的你看看装多少粒豆子比 少 , 差 几 个 较适合,小一些的你看看装多少粒豆 就 到 前 面 拿 子比较适合；发挥两种塑料袋的作用 几个；数一数、摆一摆；小组活动（略）小组汇报 师：汇报你们小组一共有多少个豆 子,怎么摆的？组 1：我们组有 963 个豆子；有 9 个名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 百,6 个十, 3 个一；组 2：我们组有 972 个豆子；有 9 个 百,7 个十, 2 个一；组 3：我们组有 954 个豆子；有 9 个 百,5 个十, 4 个一；组 4：我们组有 990 个豆子；有 9 个 百,9 个十；10 组 5：我们组有 1012 个豆子；有 个百, 1 个十, 2 个一；组 6：我们组有 988 个豆子；有 9 个 百,6 个十, 8 个一；组 7：我们组有 995 个豆子；有 9 个 百,9 个十, 6 个一；组 8：我们组有 933 个豆子；有 9 个 百,3 个十, 3 个一；组 9：我们组有 910 个豆子；有 9 个 百,1 个十；组 10：我们组有989 个豆子；有9个百, 8 个十, 9 个一；师：请小组代表进行汇报；组 1：我们组有963 个,仍差37个,我们拿了 3 个十, 7 个一；组 2：我们组有972 个,仍差28个,我们拿了 2 个十, 8 个一；组 3：我们组有954 个,仍差46个,我们拿了 4 个十, 6 个一；组 4：我们组有990 个,仍差10个,我们拿了 1 个十；名师归纳总结 组 5：我们组有1012 个,多了12第 12 页,共 17 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 个,拿走 1 个十, 2 个一；组 6：我们组有988 个,仍差12个,我们拿了 1 个十, 2 个一；组 7：我们组有 995 个,仍差 5 个,我们拿了 5 个一；组 8：我们组有933 个,仍差67个,我们拿了 6 个十, 7 个一；组 9：我们组有910 个,仍差90个,我们拿了 9 个十；组 10：我们组有989 个,仍差11个,我们拿了 1 个十, 1 个一；师：老师这有几个数,请你看数摆豆 子；一百二十三 五百四十六 八百七十 九百零七 10 个组,假如把 师：我们班一共有 10 个组的塑料袋凑在一起就是多少 了？生：一万 师：请组长带着你们组的豆子站到前 面来；师生赞叹：哇！一万粒豆子是这么多 呀！师：谈谈你有什么收成？生 1：我会一百一百地数、一千一千 地数和一万一万地数数了；生 2：我会用好方法数豆子了；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四、小测试 4 五作业：必做：练习口算1 选做：书后带问号的题板书 数一数设计 一百一百地数、一千一千地数和一万一万地数；课后反思优点：不足：改进措施：课时教案笔记第 3 周第 4 课时授课时间 : 2022 年 3 月 20 日课题数一数内容P22-23 课型新授（二）1、学问与技能： A 通过数正方体等活动,熟悉新的计数单位“ 千” “ 万” ,并体会计数单位之间的关系,明白万以内数的组成；教案目标B 通过“ 数一数” “ 摆一摆” 等活动,增强对大数的详细感受,进展数感；2. 过程与方法：通过实例,体会生活中有大数,感受学习大数的必要性,名师归纳总结 3. 情感态度与价值观：激发学习数学的爱好；第 14 页,共 17 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 立美：培育同学感受数字美；认 识 新 的 记 数 单 位重点“ 千” “ 万” ,并了难点培育同学的突破激发爱好解单位之间的关系；数感；途径培育同学的数感；教案预备课件复案学问点有余数的除法环节时间教案内 容师生活动一、复习情境导1师：你们知道世界海拔最高的山峰是什入么吗？生：珠穆朗玛峰；师：那你知道它的高度吗？（出图）提 问 ： 你师：谁能读给大家听？生略；认 为 试 商师：刚才我们熟悉了两个之最；老师这仍有 时 要 注 意两幅图（出图）,我们一起来看看；什么？2用肉眼能看到的星星大约有三千颗；探究新 我国已发觉的鸟类有一千一百六十六种；知 师：在这几幅图中都有一些数字,以前我们学习了 100 以内的数,知道它们分别表示什么,那这些数字和 100 以内的数比较,怎么样？生：这些数字比 100 以内的数大许多；师：那到底有多大呢？今日这节课我们就来名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 数一数生活中的大数；1. 出示挂图二、探究提问：再添一个珠子是多少？1 个是一新知生回答：一万；老师总结：九千九百九十九再添万；2. 数一数出示正方体图；总 结 ： 10 指名回答,一个正方体是多少？（一千）个 一 千 是 3. 小组数一数；并汇报：一千、二千、三千 一万；.九千、一万；同学数一数从九千八百 八十七数到一万；4. 说一说,生活中的大数？三、巩固练习（三）完成 p23 练一练 14题；练习：四 、总总结今日你学到了什么学问？结：五、小测试 4 六 、作必做：练习口算业：选做：书后带问号的题1 板书 设计名师归纳总结 课后优点：第 16 页,共 17 页不足：反思改进措施：- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 17 页