2022年青岛版六下《一、山东假日游--百分数》教案篇.docx

精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案第 2 课时一、创设情境同学们,通过上节课的学习,我们已经学会明白决“求一个数的百分之几是多少”的问题,并且仍明白到每年黄金周到青岛旅行的人有许多,那么随之而来的是青岛的旅行收入也 逐步增多.二、探究新知1. 出示信息窗,请同学收集数学信息并提出问题.同学提问预设：（ 1） 20XX年比 20XX年增长多少亿元？（ 2） 20XX年“十一”黄金周青岛旅行收入约多少亿元？第（ 1）小题是同学上一节课学过的类型,请他们在练习本上列式运算,快速完成.2. 请同学把第（ 2）题的信息和问题完整读一次,以明确题意.（ 1）同学读题, 找出题中的条件：20XX 年旅行收入约8.38 亿元, 20XX年比 20XX年同期增长 2.3%.（ 2）同学独立懂得题意, 摸索：20XX年比 20XX年同期增长2.3%中的 2.3%是什么意思？同学回答得出：20XX年比 20XX年增长的占20XX 年的 2.3%.谈话：刚才同学们提出的第（1）个问题就是求20XX 年比 20XX年增长多少亿元？仍记得怎么列的算式？同学列式： 8.38 × 2.3%现在谁能求出20XX年“十一”黄金周青岛旅行收入约多少亿元？ 同学独立列式,沟通.谈话：你们能分别说说自己解答的思路吗？引导同学得出：方法（ 1）：先算出20XX 年比 20XX 年增长多少亿元？再加上20XX年“十一”黄金周旅行收入就等于20XX年的.方法（ 2）：先算出20XX 年旅行收入是20XX年的百分之几,然后再算20XX 年“十一”黄金周青岛旅行收入约多少亿元？而要求20XX 年旅行收入是20XX年的百分之几, 我们是把20XX年“十一”黄金周旅行收入看作单位“1”,20XX年旅行收入就是20XX年的（ 1+2.3%）,要求 20XX年“十一”黄金周青岛旅行收入约多少亿元,就是求20XX年的（ 1+2.3%）,列式为 8.38 ×（ 1+2.3%）.请同学快速运算出结果,提示同学运算时得数保留两位小数.3比较两种解法这两种方法有什么联系？同学自由发言争论.小结：求20XX年“十一”黄金周青岛旅行收入多少亿元,大家想出两种解法,同学们可以依据自己的懂得挑选你喜爱的算法,不过我建议大家用其次种方法解,这种方法既简便,对以后的学习也更有帮忙.三、巩固练习1. 基本练习：自主练习第6、8 题.2. 看算式补充问题：五（ 1）班同学今年共做好事400 件,其中男生做了75%？ 400× 75%？ 400×（ 1-75%）？ 400× 75%（ 1 75%） 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案四、课堂总结今日我们学习了较复杂的百分数乘法应用题,复杂在哪？解题的关键是什么？ 复杂在问题所需要的条件没有直接给出,解题关键必需先把这个条件求出来.教学反思本节课的内容是“求比一个数多（少）百分之几的数是多少”的应用题,这部分内容与 “求比一个数多 （少）几分之几的数是多少”的应用题相像,只是相应的分率转换成了百分率.教学时充分重视学问的迁移性,利用同学已有的学问来学习,让同学借助同类的分数问题的解决方法来解决百分数问题.第 3 课时教学内容信息窗 3 第三个红点内容 （已知比一个数多或少百分之几的数是多少,求这个数） 及自主练习 3、4、11、13.教学目的1把握已知比一个数多或少百分之几的数是多少,求这个数的百分数应用题的分析与解答的方法,提高同学们的分析解题才能.2通过练习,体会列方程解答稍复杂的百分数的实际问题,正确懂得数量之间的相等关系的重要性.教学重、难点把握稍复杂的百分数应用题的分析与解答的方法,提高同学的分析解题才能.教学过程一、创设情境,提出问题1出示题目：20XX 年“十一”黄金周来青岛旅行的约102 万人,比20XX 年同期增长2%.2让同学依据信息窗中告知的数学信息提出问题：20XX年同期来青岛旅行的约有多少万人？（板书）二、合作探究,解决问题1同学读题,摸索：（ 1）比 20XX 年同期增长2%,这里的2%是哪两个数量比较的结果？（ 2）这两个数量比较时,要把哪个量看作单位“1”？单位“ 1”是已知仍是未知？（ 3） 20XX年的 2%是哪个数量？ 2谈话：你准备怎样来表示你懂得到的题意？引导让同学画线段图,依据图进一步懂得以上3 个问题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_20XX年20XX年？万人比 20XX年同期增长2%可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_“十一”黄金周青岛旅行102 万人同学回答得出：（ 1）这道题是把20XX 年黄金周来青旅行的人数看作单位“1”,它是未知的数量.（ 2）这里的2%是 20XX年比 20XX年同期多的人数相当于20XX年的 2%.（ 3） 20XX年的 2%也就是增长的人数.3让同学依据自己的懂得,试着找出题中的等量关系. 设计意图 尽量先给同学自主探究的空间,让他们尝试自己来解决问题,同时留意尊重同学的想法, 给他们相互沟通的机会,调动同学学习的积极性,同时也能够培育同学敏捷解决实际问题的才能,进展同学的思维.4让同学列方程解答.解：设 20XX 年同期来青岛旅行的约有x 万人.X+2%X=102 1.02X=102X=100答： 20XX年同期来青岛旅行的约有100 万人.5摸索：仍可以列出不同的等量关系吗？同学回答得出： 20XX 年同期来青岛旅行的人数×（ 1+2%） 20XX年来青岛旅行的人数.同学依据等量关系列出方程并解答. 设计意图 在学习新学问的过程中,通过独立摸索, 运用已有学问和思维方法,尝试解决新问题,提高解决问题的才能,感受胜利的欢乐,增强学习的自信心.三、巩固练习1自主练习第3 题（ 1）先审题,画出线段图问：题中的数量间的相等关系是怎样的？（足球场座位总数×5%送出的门票数）（ 2）同学依据等量关系列出方程并解答. 2自主练习第4 题先让同学独立写出出油率的数量关系式,然后依据关系式列式解答.通过比较, 使同学体会到,第（ 1）（ 2）题所用的数量关系式是相同的,只是已知数量与所求问题不同,所以解题方法也不同.3自主练习第11、 13 题练习时, 要让同学说一说每道题的解题思路和方法,比较一下每道题中两个小题在数量关系和解答方法上有什么不同,从而加深对百分数几类问题的懂得. 设计意图 从同学的生活体会和已有的学问背景动身,在新学问的教学过程中,通过有序的摸索,使同学懂得和把握新知,并能运用新知解决问题,进展数学思维才能.四、回忆总结通过这节课的学习你有什么收成？当我们已知比一个数多（少）百分之几的数是多少了,怎么求这个数.教学反思本节课教学时充分发挥了同学的主体性,让同学在自主, 合作和探究中进展.教学时从可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案同学的实际动身,敬重同学、 信任同学, 实行合作探究的方法, 让同学在合作沟通解决新知,赐予他们充分的时间来懂得题意,分析数量之间的相等关系.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载