2022年高中一级物理教案《牛顿第二定律》高中一级.docx

精品_精品资料_高中一年级物理教案牛顿其次定律- 高中一年级 标签: 作者 标签: 来源 标签: 时间教学目标学问目标（ 1）通过演示试验熟悉加速度与质量和和合外力的定量关系.（2）会用精确的文字表达牛顿其次定律并把握其 数学表达式.（3）通过加速度与质量和和合外力的定量关系,深刻懂得力是产生加速度的缘由这一规律.（4）熟悉加速度方向与合外力方向间的矢量关系,熟悉加速度与和外力间的瞬时对应关系.（ 5）能初步运用运动学和牛顿其次定律的学问解决有关动力学问题才能目标通过演示试验及数据处理,培育同学观看、分析、归纳总结的才能.通过实际问题的处理,培育良好的书面表达才能情感 目标培育仔细的科学态度,严谨、有序的思维习惯教学建议教材分析1、通过演示试验,利用掌握变量的方法争论力、质量和加速 度三者间的关系：在质量不变的前题下,争论力和加速度的关系.在力 不变的前题下,争论质量和加速度的关系2、利用试验结论总结出牛顿其次定律：规定了合适的力的单位后,牛顿其次定律的表达式从 比例式变为等式3、进一步争论牛顿其次定律的准确含义：公式中的表示的是物体所受的合外力,而不是其中某一个或某几个力.公式 中的和均为矢量,且二者方向始终相同,所以牛顿其次定律具有矢量性.物体在某时刻的加速度由合外力打算,加速度将随着合外力的变化 而变化,这就是牛顿其次定律的瞬时性教法建议1、要确保做好演示试验,在试验中要留意交代清晰两件事：只有在砝码质量远远小于 小车质量的前题下,小车所受的拉力才近似的认为等于砝码的重力（根 据同学的实际情形打算是否证明）.试验中使用了替代法,即通过比较 小车的位移来反映小车加速度的大小2、通过典型例题让同学懂得牛顿其次定律的准确含义3、让同学利用学过的重力加速度和牛顿其次定律,让同学重新熟悉出中所给公式教学设计示例教学重点：牛顿其次定律教学难点：对牛顿其次定律的懂得示例：一、加速 度、力和质量的关系介绍争论方法（掌握变量法）：先争论在质量不变的前题下,争论力和加速度的关系.再争论在力不变的前题下,争论质量和加速度的关系介绍试验装置及试验条件的保证：在砝码质量远远小于小车质量的条件下,小车所受的拉力才近似的认为等于砝码的重力介绍数据处理方法（替代法）：依据公式可知,在相同时间内,物体产生加速度之比等于位移之比以上内容可依据同学情形,让同学充分参加争论本节书涉及到的演示试验也可利用气垫导轨和运算 机,变为定量试验1、加速度和力的关系做演示试验并得出结论：小车质量相同时,小车产生的加速度与作用在小车上的力成正比,即,且方向与方向相同2、加速度和质量的关系做演示可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_试验并得出结论：在相同的力F 的作用下,小车产生的加速度与小车的质量成正比,即二、牛顿其次运动定律（加速度定律）1、试验结论：物体的加速度根作用力成正比,跟物体的质量成反比加速度方 向跟引起这个加速度的力的方向相同即,或2、力的单位的规定：如规定：使质量为1kg 的物体产生 1m/s2 加速度的力叫 1N就公式中的 1（这一点同学不易懂得）3、牛顿其次定律：物体的加速度根作用力成正比,跟物体的质量成反比加速度方向跟引起这个加速度的力的方向相同数学表达式为：或4、对牛顿其次定律的懂得：（1）公式中的是指物体所受的合外力举例：物体在水平拉力作用下在水平面上加速运动,使物体产生加速度的合外力 是物体所受 4 个力的合力,即拉力和摩擦力的合力（在桌面上推粉笔盒）（2）矢量性：公式中的和均为矢量,且二者方向始终相同由此在处理问题时,由合外力的方向可以确定加速度方向.反之, 由加速度方向可以找到合外力的方向（3）瞬时性：物体在某时刻的加速度由合外力打算,加速度将随着合外力的变化而变化举例：静止物体启动时,速度为零,但合外力不为零,所以物体具有加速度汽车在平直公路上行驶,其加速度由牵引力和摩擦力的合力供应.当刹车时,牵引力突然消逝,就汽车此时的加速度仅由摩擦力提 供可以看出前后两种情形合外力方向相反,对应车的加速度方向也相反（4）力和运动关系小结：物体所受的合外力打算物体产生的加速度：当物体受到合外力的大小和方向保持不变、合外力的方向和初速度方向沿同始终线且方向相同物体做匀加速直线运动当物体受到合外力的大小和方向保持不变、合外力的方向和初速度方向沿同始终线且方向相反物体做匀减速直线运动以上小结老师要带着同学进行,同时可以让同学考虑是否仍有其它情形,应满意什么 条件探究活动题目：验证牛顿其次定律组织：23 人小组方式：开放试验室,同学试验评判：锤炼同学的试验设计和操作才能高中一 年级物理教案牛顿其次定律这一教案教学目标学问目标（1） 熟悉运动状态的转变是指速度的转变,速度的转变包括速度大小和速度方向的转变.（2）懂得力是产生加速度的缘由.（3）懂得质 量是惯性大小的量度才能目标培育同学严谨的规律推理才能.通 过对大量实例的分析,培育同学归纳、综合才能情感目标善于摸索、善于总结,把物理与实际生活紧密结合教学建议教材分析本节主要要讲清三个问题：物体运动状态由哪个物理量来标志,什么能说明物体运动状态转变了.力是转变物体速度的缘由,那么力就是物体产 生加速度的缘由.为什么说质量是惯性大小的量度教法建议1、在讲物体运动状态变化时,留意强调速度大小不变、方向转变这种情形,例如直线折反、转弯这时速度变化了,肯定有加速度产生2、质量是惯性大小的量度这一观点是定性分析给出的,所以懂得起来有肯定的难度在教学中要抓住惯性这一概念为切入点去分析,不要让同学感到太突然,找不到分析思路3、多分析实例,增强同学的感性熟悉教学设计示例教学重点：力是产生加速度的原因.质量是惯性大小的量度教学难点：质量是惯性大小的量度示 例：一、力是产生加速度的缘由1、速度是描述物体运动状态的物可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_理量2、物体的运动状态变化留意：象物体做沿同始终线的往复运动,或沿曲线转弯等运动时,只要其速度方向变化,物体的运动 状态就要发生变化,此时物体将具有加速度力是转变物体速度的缘由力是转变物体运动状态的缘由3、力是产生加速度的缘由4、上节课所举的部分例子重新分析二、质量是物体惯性大 小的量度1、分析：力是转变物体速度的缘由、惯性是物 体保持原先速度的性质争论物体惯性大小的方法是在相同力的作 用下,对比产生加速度的大小产生加速度越大,表示物体惯性越小2、举例分析：见书49 页的例子3、结论：质量是物体惯性大小的量度4、惯性的利与弊：让同学看书并争论探究活动题目：生活中的惯性现象组织：小组或个人方案：搜集“生活中的惯性 现象”的示例并加以分析和评判,写出小论文评判：可锤炼同学的观 察才能,分析、表达才能高中一年级物理教案物体运动状态的转变 这一教案教学目标学问目标（1）熟悉物体间的作用是相互的.（ 2）会用精确的文字表达牛顿第三定律.（3）懂得作用力和反作用力的关系与两个物体相互作用的方式、相互作用时的运动状态均无 关.（ 4）懂得作用力和反作用力是分别作用在两个不同的物体上 或分别作用在一个物体的两部分上这两个力之间不存在平稳的问题, 两个力各自引起的成效一般是不同的（5）懂得作用力与反作用力是同时产生、同时消逝、同样变化、同一性质的力 （6）能区分相互平稳的两个力与一对作用力、反作用力 （7）能综合运用牛顿其次、第三定律综合解决有关问题 才能目标 培育语言表达才能、观看才能 情感目标 与实际问题相结合,培育学习兴趣 教学建议教材分析先通过大量的实例和分析,让同学再一次体会力是物体间的相互作用,建立作用力和反作用力的概念然后通过小试验给出牛顿第三定律,并争论牛顿第三定律在生活和生产中的广泛应用教法建议1、本节内容同学在中学已有肯定基础教学中要利用试验、视频资料或课件,多举例子,让同学观看、体会力是物体间的相互作用,并让同学描述物体间的相互作用,这样不仅锤炼了同学的口头表达才能,而且养成在分析问题时选取谁做争论对象的好习 惯2、通过典型例子的分析,让同学总结出相互作用力与二力平衡的异同之处,能够很好的区分它们教学设计示例教学重点：牛顿第三定律.作用力和反作用力与二力平稳的异同教学难点：相互作用力与二力平稳的异同示例： 一、力是物体间的相互作用1、举例并分析：例 1、试验：水槽中两个软木塞上的铁条和磁铁的相互作用（视频资料）问题：观看到什么现象？如何说明？（表述中要明确受力物和施力物）例 2、试验：坐在椅子上用手推桌 子,会感觉到桌子也在推我们（详细体验）问题：感觉到什 么？如何说明？（表述中要明确受力物和施力物）让同学看书上的例子或举例2、作用力和反作用力的定义3、作用力和反作用力的关系：试验：做书 55 页试验,读出弹簧秤示数,看两个弹簧秤示数是否相等？结论：两个弹簧秤示数相等转变手拉 弹簧的力,两个弹簧秤示数也随着转变,但两个示数总相等说明作用 力和反作用力大小相等,方向相反二、牛顿第三定律（反作用定可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_律） 1 、牛顿第三定律：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等,方向相反,作用在一条直线上用公式表示为2、区分相互作用力与平稳力例题：粉笔盒静止在讲台上请分析粉笔盒受到哪 几个力的作用？它们的反作用力是什么力？作用在谁身上？（画出示意 图）在同学能够正确回答后,连续提问：粉笔盒所受到的平稳力和粉笔盒与桌子间的相互作用力有什么共同特点？有什么不同点？（以上问题依据同学情形设问）相同点不同点相互作用力大小相等,方向相反,作用在一条直线上两力必性质相同.同时显现,同时消逝.分别作用在两个物体上（互为施力物和受力物）.与运动状态及参考系无 关平稳力同上性质可以不相同.可以不同时消逝.同时作用在一个物体上.（争论对象）3、牛顿第三定律在生活和生产中的应用：依据同学情形处理供应直升机螺旋桨转动的视频资料探究活动 题目：如何在拔河竞赛中获胜组织：以自然组为小组方式：争论方案并进行竞赛评判：可操作性、引起爱好、与实际结合高中一年 级物理教案牛顿第三定律这一教案可编辑资料 - - - 欢迎下载