2022年楚才小学校园文化建设自查报告 .docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 让“ 敬重文化” 为同学成长奠基-楚才学校校内文化建设自查报告 校内文化建设是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为标准的综合 表达,反映了学校的综合办学水平,集中表现了学校的个性魅力和办学特色；优秀的校内文化是一所学校的灵魂,对师生起着导向、凝结、鼓励和约束的 作用；多年来,楚才学校在历任领导班子的高度重视下,对校内文化进行去 粗取精的传承与创新,如今,我校的敬重训练文化正散发着沁人心脾的暗香；现对比洪山区中学校校内文化建设先进学校评估标准,现将我校的自查情形 汇报如下：一、凸显特色,彰显学校个性- 精神文化 精神文化主要指学校领导、教职工和同学共同遵守的基本理念、价值标准、道德风貌等,它是校内文化的核心和灵魂,是表达学校文化内涵最重要的窗口；一理念、目标 - 师生行为的导航 我校位于关山大道光谷腹地,目前学校有教学班 16 个,同学 736 人,教职工 47 人；在全面贯彻党的训练方针和全面实施素养训练过程中,依据社会进展的需求和学校实际情形：学校于2003 年由企业办校整体剥离到社会办学,2005 年与晨光学校合并、生源多为务工子女、且多数家庭都处于弱势群 体”等,如何让老师、家长、同学在学校学习生活中找到幸福感与归宿感,敬重显得尤为重要；为此,学校提炼出了极富特色与个性的办学理念- “ 尊 重训练” ,旨在用敬重训练塑造学校工作的灵魂；依据时代的要求和社会的发 展,提出了“ 培育有爱心、责任心、学习才能和创新精神的一代新人” 的育 人目标；“ 为同学健康成长奠基,为老师连续进展铺路” 的办学宗旨；让学校 工作富含科学、人文、精致、灵动的元素,为同学、老师搭建成长的舞台,制造高品位的校内生活；为此,我们牢记“ 求真、求善、求美、求乐” 的校 训；沿着“ 同学喜爱,家长中意,社会认可的基础训练优质学校”总体目标 一路高歌前行；二精神、愿景学校进展的航灯 愿景是学校训练的前景,是感召师生心中的一股力气,是必需经过师生 职工共同努力实现的蓝图；它具有吸取过去,讨论现在,立足将来和特殊、清楚和长久的特点,是推动学校不断进展的原动力！为此,我们的校风、学名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 风、教风、校徽、校歌、共同愿景等都紧紧环绕“ 敬重训练文化” 核心塑造学校的精神文化；第一,我们加强领导作风建设,领导以身作就,工作领先、学习领先、律己身先；治理工作做到“ 敬重、沟通、鼓励”激、全心贡献；对待老师专心赏识、真心感其次,加强老师文化建设,提倡老师“ 大气、雅气、灵气”；把老师文化 直接融入到学校文化育人的实践中,在“ 两项工程建设中” 不断彰显新的亮 点；对待同学要求做到成人、成才、胜利；学校通过“ 敬重德育,奠基生命；灵动课堂,厚实生命；特色活动,绽放生命” 三条途径,为同学供应多元化 欢快体验；塑造“ 脚踏实地,追求杰出” 的学校精神；促进学校全面和谐发 展、师生生动活泼生长的敬重和美愿景；为此我们做到：1. 加强思想学习,留意养成训练；通过政治学习、会议、升旗仪式、班 队会、品生、品社等,组织师生仔细学习政治文件、法规制度、道德修养、先进人物的事迹等,提高师生的思想熟悉水平及明辨是非的才能,树立正确 的世界观、人生观、价值观,养成良好的道德行为习惯；2. 加强“ 爱校” 训练,培育敬业精神；向师生叙述学校进展的历史,认 识、明确校旗、校徽、校歌的内涵；统一校服,提高了学校在师生心目中的 位置,使师生自然而然地发出剧烈的荣誉感、骄傲感,从而产生凝结力,形 成积极向上的文化精神；3. 强化“ 三风” 建设,塑造学校精神；经过多年实践总结、提炼讨论,形成了具有学校特色的校风、教风、学风,以成为学校全体师生共同进展的 座右铭：校风：正思、正言、正行、正气 教风：敬重、赏识、唤醒、激发 学风：愿学、会学、乐学、善学三制造和谐关系,优化人际环境；我们要求老师确立以同学为中心的训练观,坚决不移地落实好新课改理 念和敬重训练理念,把敬重人、关怀人、引导人贯穿在学校人际关系中；坚 持“ 四种理念” ：1.每一个同学都是特别个体,需要充分懂得、敬重和关怀；2.信任全部同学都会学习,应给每一个同学供应摸索、制造、表现及胜利的时名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 机；3.全部的同学都能学习,不存在确定意义的差生,应敬重差异；4.实施有特色的训练,使每一个同学都能主动进展；“ 四种理念” 的践行,和谐了师生的心灵,和美了师生关系,优化了校内环境；同时,学校也重视师生的心理 疏导,帮忙他们解除苦恼,师生们在这种敬重的气氛中学习、工作、生活,每个走进楚小的人都是欢快的、健康的,每个走出楚才的人都是充实的、自 信的；二、他律变自律,标准学校治理- 制度文化美国学者德鲁克说过： “ 治理不只是一种学问,仍应是一种文化”；“ 敬重训练文化” 的重要内容就是制度建设,它是一种文化,也是一种艺术；我们坚持崇尚敬重、严和兼融、追求进展、和谐共生,把学校治理从传统的“ 外压式” 的强制治理转移到科学治理与情感治理相结合的轨道上,做到刚性与柔性的和谐共生,我们要求宽阔老师修炼博大的爱心,自觉地做同学学习和生活上的引路人,用师爱滋润同学的心田,成就抱负,诠释训练,让校内成 为师生心灵相通、灵动愉悦的心理场、情感场、栖息地；结合学校实际情形,我校成立校内文化建设治理机构,由校长、书记任组 长,副校长任副组长,政教主任、教诲主任、大队辅导员及教研组长为成员 的领导小组；各部门依据岗位职责,做到岗位明确、分工合理、和谐协作,优质高效；2. 建立了科学、 标准的校内制度文化； 学校治理制度； 学校制定了 楚 才学校依法治校治理章程 、学校安全治理制度 、老师进展进修培训的规 定、教学常规治理制度 、校本教研活动制度 、班主任工作职责 、楚 才学校教职工嘉奖条例 、楚才学校家长学校治理章程 、楚才学校家长委 员会制度、楚才学校老师职业道德标准要求 、老师工作基本守就、各部门 岗位职责、教学常规治理制度备课制度、上课制度、作业批改制度、辅导 制度、考核制度、听评课制度 、老师工作综合评判等；这些规章制度的建立 执行对提高老师的素养,促进学校全方位工作运转自如,确保训练教学质量 的提高发挥着庞大的作用；同学治理制度；依据学校生守就、学校生日常行为标准制订了敬重之星同学成长手册,环绕“ 敬重自己、敬重他人、敬重学问、敬重环境” 四个维度,结合同学年龄特点,制订了切实可行,易于操作的行规要求,既能标准引领同学言行,更能促进同学良好行为习惯 的养成、校风学风的形成；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 各项制度上墙的上墙,入心入脑的祥熟能背,形成了师生广泛认同和自 觉遵守的制度标准和行为准就,使学校各项工作有条不紊的扎实推动；3. 总体规划,分步实施；在十二五学校规划与进展中,我校将校内文化 建设纳入学校建设进展的总体规划,制定了学校校内文化建设的中长期规划,结合学校实际,每学期有重点、有步骤的进行传承和创新,有阶段、有主题 的进行反思总结；4.经费保证；校内文化建设经费列入学校年度经费预算,做到专款专用,有方案、有步骤的保证学校环境建设、课程文化、活动文化和科研文化的落 实与鼓励,无挤占、挪用现象；三、完善提升,促进师生进展- 行为文化 以三生德育为统领,构建了富有我校特色的“ 敬重训练” 德育模式；本 着敬重个性、面对全体、挖掘潜力、主动进展；立足于为同学的一生负责,在敬重同学个性的基础上,为每个同学的身心健康成长搭建自主进展的平台,仔细落实武汉市中学校德育目标、内容、路径、推动、评判体系,积极探 索“ 三生为基,有效德育” 的德育文化体系,促进同学全面进展；1确立“ 人人都是德育工作者” 的理念；教书育人是全体老师肩负的神圣使命,坚决克服只教不育、重教轻育的 思想；在全校教职工中确立“ 人人都是德育工作者” 的理念,把提高同学思 想道德的评判才能,养成良好的行为习惯,作为学校德育的重中之重来抓；做到务实、求新、全员参加、全程参加,人人育人、事事育人、时时育人、到处育人；一是强化领导分层治理；健全有效德育工程领导组织,实施领导 分别尊点,完善了以“ 德育校长政教处年级组班主任” 为主体的德育 工作体系,加强德育的治理,促进德育活动的开展；二是连续做好班主任的 培训工作；做到校本培训“ 我的看家本事” 与省市区各级班主任培训相结合,积极制造条件“ 搭建舞台,广开门路” 加强班主任的学习培训；三是留意学 科老师校本培训,结合“ 两项工程” 自主研修小课题,做到每月一反馈；四 是扎实开展小干部的培育训练活动,努力提高他们的组织才能和治理水平,使小干部成为同学常规治理的生力军；五是加大红领巾监督岗成员的培育力 度,构建了同学“ 自我训练、自我治理、自我鼓励” 的“ 三自” 机制；2班级建设显特色 ；一是环绕“ 敬重训练” 文化主题,各班构建了各富 特色的班级文化,班级有班名、班徽、班歌、口号、公约等,小组也有组名、组歌、口号等,并以显形的方式出现在教室最醒目处,成为整个班级师生自名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 觉遵守的行为准就；如：龙文化班级里有龙腾虎跃、龙啸虎吟等小组；葵花 班级里有葵根、葵叶等小组；二是各班特色文化阵地；教室内除了学校统一 的文化布置即教室前方,悬挂国旗、学风：愿学、会学、乐学、善学；右 下侧为阅读吧；教室横梁悬挂教风：敬重、赏识、唤醒、激发；教室后墙悬 挂：做最好的我；左侧为信息吧,右侧为工具吧外,每个班级仍有五块阵 地版块包括教室外墙阵地为班级特色文化展现区,如龙门字画：展现学 生写、画、剪贴或收集的有关龙的作品等；内容是一月一更新,学校组织检查、评比、反馈,充分凸显“ 每一个同学能展现,每一面墙壁有灵性” 育人成效,让美丽、高雅的班级环境美化同学心灵、陶冶同学情操；育素养； 优化德育与学科教学的整合,是一项与时俱进的工程；一是努 力挖掘学科教学中的德育资源；二是德育课程设置由单一化向多元化转变；三是教学评判表达人文精神；通过多渠道、多方式表达主阵地育德成效,培 养同学的人文素养；炼才能； 一是春秋季社会实践活动,引导同学在不同的环境体验不同的角色,开拓了视野；二是“ 阳光行动” ,引导同学体验生活,历练交往才能和应变才能；三是夏令营活动,帮忙同学确立标准意识,增强纪律观念,培育吃 苦耐劳的精神；四是“ 创新素养实践行” 活动,做到有方案、有步骤、有专 人负责,有辅导老师辅导,并有多人次获奖；促联系； 一是严抓家长学校的教学过程与成效；每学期,各班均组织两 次班级家长学校授课；二是完善班主任、科任老师家访制度,将“ 访万家”工作长期化、常态化,全体老师参加,获得了家长们一样好评；三是邀请了 训练专家王刚、夏征老师为全校同学家进步行了面对面的授课,深受家长欢 送；四是反思提升；结合学校家庭训练现状与困惑,老师们通过反思集结成文,多次获省市区一、二等奖；五是“ 家长开放日” 活动；通过家长开放日,组织部分家长和同学一同上学、升旗、上课,体验同学一日生活,参加学校 活动研讨,促进学校更快更好进展；六是积极参加各级各类家长学校授课比赛,均获得一等奖好成果；七是每学期评比优秀家长假设干名,准时确定家 长的协作与支持；6. 重视师生心理健康； 发挥心理健康老师和“ 心理委员” 的作用,对心 理障碍的同学准时心理疏导,针对性开展心理训练专题活动；一是学校严格执行课程方案,心理健康课上课表,进课堂,开齐各年级心理健康课,配备 班主任为授课老师；二是完善心理辅导室,依据专业氛围布置,制度上墙,名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 环境温馨,聘请获得国家二级心理询问师的3 位老师进行专业辅导；三是学校进行心理健康课赛课,促老师技能提升；四是学校心理委员活动在市级展 示沟通等；实行各种方式举措对同学进行全方位的心理训练,打造具有连续学习力、心智成熟与全面进展的同学；7. 体验活动强化同学抱负信念；活动是学校训练实施的有效载体,我校在“ 敬重训练” 理念的指导下,开展了一系列丰富多彩的体验活动；一是常规养成训练促标准 ；如新生入学训练学养成、文明礼貌强化训练、升旗仪式、敬重之星评比等； 二是传统节日活动,传承民族精神；如春节习俗爱传统、三五学雷锋讲贡献、清明节祭祖感受革命传统；老师节师爱生、生敬师“ 爱 的情怀” ；国庆节爱祖国训练等等； 三是特色活动； 四月读书节活动；每一届 以不同的主题、不同的形式、不同的内容引导同学以书为伴,好读书的习惯 及读好书、共共享的乐趣；六月艺术节活动；每年艺术节是学校最郑重的节 日,有歌舞、曲艺、器乐、游艺和书法、绘画等,内容丰富,形式多样,深 受同学喜爱；十一月科技节活动；创新是一个民族不竭的动力；科技节里拼 图、纸飞机、航空航模、科技小报等技能竞赛,极大调动了同学的动手才能 和科技热忱；十二月体育节活动；学校以体育节活动为契机,进一步标准了 同学的队列、三操一舞的训练,仍召开田径运动会、亲子运动会等,是孩子 们释放体能的欢快天地； 四是社团活动； 学校对社团建设“ 给时间、给空间、给经费、给装备、给导师” ,并要求社团“ 有阵地、 有活动、有记录、有成果” ,既充分发挥同学的主体性,也加强学校的引导和治理；08 年、2022 年我校分 别录制了两期节目,节目均由学校社团供应,有美术、田径、乒乓球、科技、手工、葫芦丝、英语、舞蹈等等,充分展现了我校社团活动风采,同时也展示了我校有效德育工作的成效；五是主题活动 ；感恩活动引导同学感恩父辈的哺育之恩,训练之情；献爱心活动训练同学“ 一方有难八方支援” 是中华 民族的传统美德； 法制安全活动教会同学珍爱生命, 强化自救自护意识； 20+20 语文素养提升工程；结合读书节、推普周、中秋诵读等活动,引导同学靠近 中华经典,提升人文素养；可以说,每一次的活动、每一次的体验给同学搭建了表现自我、展现自 我、锤炼自我的平台,扩大了同学的学问面,促进了学校德育和美育工作,提高了同学的审美才能和鉴赏才能,使校内文化建设出现多样化、群体性、艺术性的特点；同时也增进了师生的精气神,彰显了师生积极向上、敬重和名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 美的精神面貌；四、高效课堂,搭建学校共研共进之路- 课程文化一以科研为动力,推动高效课堂建设学校始终秉承“ 科研兴校”的理念,坚持把科研、 教研和学习溶于一体,确立“ 问题即课题、教学即讨论、收成即成长” 的科研理念；以我校省级规划课题构建学校敬重训练生态环境,促进师生自主进展的探究与实践为引领,做实在的、有效的课题讨论；形成“ 组组有课题,人人都参加” 的研讨格局,助推高效课堂；一是连续坚持“ 走出去,请进来” 的工作思路,为老师供应一切学习时机,尽量让更多的老师走出去倾听专家的解读评析,学 习兄弟学校的先进做法,回来揣摩消化,上模拟课,带动更多的老师提升；请专家进校对老师们作高效课堂理念培训,与兄弟学校开展“ 高效课堂” 校际沟通研讨,对老师进行了“345 和美高效课堂培训” 、“ 同学学习小组建设培训” 、“ 预习指导” 、“ 课堂展现环节如何出现高效” 等高效课堂操作技巧方面 的培训；极大促进老师专业化水平和课堂教学水平的提升；二是用老师尊 重手册促进老师的自修学习,把“ 开展自己的教研,解决自己的问题,发 表自己的见解,改良自己的教学” 作为校本教研的根本目的；在高效课堂的 推动的过程中,将“ 自修反思” 校本培训模式运用其中；以问题出现的 方式在活动中进行情形再现、案例共享,在教研活动时进行互评、研讨、交 流、对话； 三是环绕“ 课内比教学” 活动,组成了以校长教学校长教诲 主任教研组长骨干老师为主体的高效课堂模式实践小组,深化课堂,做到“ 人人上课,堂堂过关”,来大力推动高效课堂建设工程；二、课堂教学突出“ 以生为本、敬重个性”经过两年多的高效课堂模式实践,课堂中老师们更关注同学生命成长,加留意了双基的夯实；一是老师们在授课中,找准学习要求,关注同学的在课堂上参加学习的心情,敬重同学个性,依据教学内容挑选适合同学学习的 教学方法,蹲下身子,与同学共同探讨,公平沟通；在自学、互学、群学过程中给同学的时间适当、摸索的余地宽,讨论的气氛浓；课堂氛围做到师生 互尊、师生互学,课堂中心理压力减轻,学习动力变“ 要我学” 为“ 我要学”；课堂评判更加人文化、细节化、个性化等,促进了同学人格形成和进展了课 堂文化； 二是 加大校本课程的开发与利用；做好学校生书写习惯的指导,每天做到朝读书、午习字；做好“ 每周一诗” 的落实训练,结合“ 古诗伴我成名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 长” 校本课程的普及做好古诗考级全校铺开及班级特色文化的挖掘,加大丰 富了学校课程建设,充分发挥文化课程的育人功能；三充分发挥德育课程的育人功能,打造精品课程；一是丰富班会课 形式,引进辩论会、演讲竞赛、研讨会、学问竞赛、“ 实话实说” 、座谈会 等,一课一主题,贴近同学的生活实际和心理需求,通过布满学问性、训练 性、趣味性的活动,叩击同学心灵,鼓励其发奋向上；二是开设了人文阅读 鉴赏课,引领同学博览中外名著,品评文学佳作,感悟多彩人生,提高人文 修养；三是开发活动课程,在丰富的文体活动中培育同学的团队精神、合作 意识和坚强的意志；如小记者、器乐、书画、英语角、篮球队、乒乓球队、田径队、合唱队、舞蹈队、空竹社等爱好活动开展得有声有色；四是开设校 外课堂；带领同学走出校内,到消防中队、烈士陵园、敬老院等单位参观体 验,让同学在特定的环境中接受道德训练；通过科学高效的和美课堂“345” 教学模式构建和美课堂文化,实现了对同学情感、态度、价值观的积极影响；通过公平、和谐的教与学活动,充分 发挥同学的创新精神和实践才能,同时实现老师的个性魅力、教学手段、教 育艺术与同学的课堂行为和乐融合,使班级的团队精神面貌、教室的软硬件 环境与同学课堂行为和平共生,最终实现师生全面、和谐地进展 , “ 亲和 施爱、民主公平,多元合作、自主探究,和乐沟通、多向互动,审美创新、彰显个性,和谐共存、协同进展” ；- 环境文化 五、强化自我,润物细无声 苏霍姆林斯基说过：我们的训练应当使每一堵墙都说话；校内环境是校 园文化的重要组成部分,一个干净文雅的校内环境就象是一部立体的、多彩 的、富有吸引力的教科书,它能陶冶同学的情操、美化心灵、启发聪明；近年来,在历任领导班子的努力下,我校的校内文化建设是日新月异,年年有变化,月月有惊喜；一是 校门前公路铺上了泥青,变得宽畅、平整和干净；校门左边是 20 米长的“ 楚风楚韵” 文化长廊和标准大气校名,长廊前端种上了满墙的爬山虎绿色植被,地面种上了长达50 米的草皮和常绿灌木；校门右边是 20 米长的“ 两项工程建设” 的成果展及“ 敬重托起心灵” 醒目的 理念； 二是校内理念文化大气内敛,绿树、盆景、休憩椅交相辉映,假山、喷泉,文雅、清爽；教学楼由红、绿、蓝、黄组成,象征着作为炎黄子孙的 楚才人,在五星红旗和红领巾的辉映下,畅游学问的海洋,永葆青少年的朝名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 气；教学楼侧面悬挂醒目大气的“ 相约六年,阳光成长” 的誓言；楼顶“ 求真、求善、求美、求乐” 的校训醒目,给人警示；走廊、楼道文化凸显“ 尊重、乐学、合作、创新”；操场、跑道红绿相间、壁画、运动设施一一俱全；教学楼前标准的升旗台,每周一或大型节日,全校师生都会身着统一校服,举办庄重的升旗仪式,感悟国家的尊严等；三是 校内环境干净、雅致；校内环境每日三扫,师生身体力行,留意保洁,到处布满生气与活力；走进校内,规划统一、精致漂亮、标识明确,无论何时何地,都能让人如沐春风,身心愉悦； 四是数字化校内；结合我校“ 训练云” 试点学校的优势,大力进展学 校网站,全校老师人人有空间,班班有平台,有专业的信息教室保护指导,运作良好,并对老师空间进行每月一评比反馈,促进学校健康、开放的网络文化； 五是人文氛围浓郁、激进；学校建有阅览室,定期向同学开放；红领巾广播站每周五夕会向全校师生传播信息,愉悦身心；校内敬重月刊每 月一期,为老师成才供应平台,制造条件；宣扬栏、阅报栏等为老师供应了信息沟通的平台；校内重视标准用字,人人讲一般话,文明言行,提升同学健康的精神风貌； 六是配套设施科学设置；学校依据标准化建设要求,教学活动场科学设置,合理布局,对功能室有专人专管,科学合理使用,定期检查有无安全隐患,充分发挥其育人功能；七综合治理； 学校坐落在汽标社区内,周边是技校和幼儿园及居民小区,周边综合环境相对安全、单纯一些,但为了防止社会“ 擂肥” 或小区闲杂人等担心全的因素,我校与关山派出所 联合,定期与不定期组织便衣民警在学校周边巡察,确保治安环境良好；六、学校特色建设 在“ 十二五” 开篇之年,我校连续挖掘敬重训练内涵,在“ 十一五” 省 级课题敬重训练实践讨论结题的基础上,进一步申报省级课题构建学 校敬重训练生态环境,促进师生自主进展的探究与实践新的课题,并已顺 利开题；市区级课题构建生态高效课堂的实践讨论及高效课堂建设课题 五项讨论之 - 校内文化建设讨论和高效课堂模式导学案的编写讨论,彰显我校敬重训练文化特色；学校在全体师生的共同努力下取得了可喜的成 绩：1、省级规划课题敬重训练的实践讨论顺当结题 2、市语言文字示范校 3、市“ 两型” 建设先进学校名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4、全国综合实践“ 十二五” 重点课题讨论试验基地校 5、市训练学会儒家文化讨论专业委员会理事学校 6、市家长学校先进校 7、区政治思想宣扬训练工作先进单位 8、区“ 访万家” 先进学校 9、区教科研工作先进学校 10、区科技项目特色学校 11、区区域课改样本校 12、省“ 七巧科技” 竞赛团体三等奖 13、“ 童年脚印,敬重为伴” 校内专题节目,在市电视台少儿频道中播放 14、备课组建设在市级教研网专题报道 15、“ 我的看家本事” 班主任论坛在市训练网宣扬 成果只能代表过去,将来更需努力；在学校文化建设中,我们仍存在诸多不足,但我们会坚决地走下去；鹰击长空,飞鹄展翅；经受四十年风雨洗礼的楚小已经拨动新时代的旋音,我们将奏响文化立校的主旋律,在传承中创新,在创新中求进展,实现我校新时期新的跨过与进展；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页