2022年高中化学说课《电解原理》说课稿.docx

精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -电解原理说课稿一、说教材1、教材内容及分析本节选自全日制一般高级中学教科书（必修加选修）化学（人教版）第三册第四单元电解原理及其应用的第一节的内容电解原理.电解原理的教学要求为懂得层次,通过电解原理的学习,同学要能够 领悟概念、原理的基本含义,能够说明和说明一些简洁的化学问题.同时这部分学问是历年高考的重要知 识点之一,常常考查电极名称的确定、电极反应的书写、电解产物的判定、电解（离子）方程式的书写等,考查涉及的学问范畴较宽,有肯定的综合度,但难度不大.2、教材中的位置和作用电解原理属于电化学学问,是中学化学基本理论的重要组成部分,它既涉及到理论学问,又与元素化合物学问亲密相关.同学在高一已经学习了电解质的电离,在高二学习了原电池,知道化学能是如何转变为电能的,因此电解原理是原电池学问的连续,更是争论其应用的基础.在高三第三单元又再次熟悉了化学反应中的物质变化和能量变化等理论学问,有必要争论电能和化学能的转变关系,从思维的全面、 深刻、完整来看,符合人们熟悉事物的一般规律.同时电解与物理学科中的电学、能量的转换有亲密的联系,体现了学科的交叉与综合.通过电解原理的学习,可以进一步深化对氧化仍原反应、离子反应、原电池、电解质溶液、化学反应中的物质变化和能量变化等学问的熟悉,发挥理论对工农业实践的指导作用,树立化学与社会生活亲密联系的思想.3、教学目标依据教学大纲和考纲的要求,本课的教学目标设定为三个维度：3.1 学问与技能通过试验探究,把握电解池的工作原理和形成条件,从而能够区分电解池与原电池能够正确判定电解池的阴、阳极,并与原电池的正负极区分能够正确判定电解产物,并能正确书写电极反应、电解方程式3.2 过程与方法通过对电解原理的试验探究,培育同学观看、分析、推理、归纳、总结、探究等才能,巩固试验探究的一般方法.3.3 情感态度与价值观通过分组试验和争论,体会小组合作学习的乐趣,从而激发学习化学的爱好对同学进行环境爱护的训练4、教学重、难点可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（ 1）依据以上对教材的分析可知：本节课的重点是电解池的工作原理和形成条件,而电解池的工作原理就是本节的难点即电极反应的书写电解产物的判定电解离子 方程式的书写.（ 2）重、难点的突破：通过试验探究、动画模拟、以旧带新、合理演绎等方式突破难点.5、教学方法启示式教学法和试验探究法6、教具预备氯化铜溶液、铜丝、石墨电极、同学电源、淀粉碘化钾试纸、氢氧化钠溶液、棉花、镊子、实物投影仪、动画二、说教法依据同学的学问结构、心理特点和教学内容的实际需要,本节课采纳 “启示探究”式的教学方法,并结合多媒体进行教学.从而牢牢抓住电解的两对哲学关系电流为缘由和氧化仍原反应为结果,为重难点的顺当突破作有力的铺垫.从同学的心理特点来看,高三的同学对新奇事物有剧烈的奇怪心和探究欲望,对老师的讲授敢于质疑,有自己的想法和主见,已具备了肯定的探究才能.从同学思维进展的层次上看,同学的形象思维已充分进展,抽象思维也正在快速进展之中.试验探究是让同学在详细试验事实的基础上分析问题、解决问题、得出结论,符合同学的思维特点,有利于在形象思维的基础上进一步进展同学的抽象思维.但同学的抽象思维和探究才能究竟仍不够成熟,这就打算了他们仍不能成为完全独立的探究主体,探究活动需要在老师的组织引导下,有目的、有方案的进行.因此, 本堂课的部分试验是预先设计好的,但同样起到了试验探究的作用.三、说学法教学中充分利用了同学操作试验和多媒体运算机帮助教学等手段,充分调动同学的参加意识.通过试验探究,进一步培育同学试验操作才能、观看才能和分析、归纳、总结等主动学习的才能,充分发挥同学在学习过程中的主体作用.四、说教学过程老师活动同学活动设计意图可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_情【展现上海天原化工厂电解车间的离子交换膜电解槽】景导【出现课题】入认真观看, 认真摸索, 小声谈论观看创设情形, 引入课题, 激发同学的奇怪心和求知 欲,感受化学与生产的关 系可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -【板书】一、电解原理第一部分：采纳“启示探究”的方式,要可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_求同学通过试验探究电流的作用及引起的结果增加教材没有的开放性探究试验（即给定多种试验用品： 1、电极：石墨棒如干 2、药品： 氯化铜 3、仪器：灵敏电流计,导线如干, U 型管如干）,探究电流的作用及引起的结果其次部分：启示、引导同学设计试验方案,指电导同学懂得电解池的工作原理解【同学分组探究试验】的探究 1：无直流电源,不连接两石墨棒基把两根石墨棒插本入U形 管 里 的CuCl 2 溶液中,观原察现象.理探究 2：无直流电源,连接两石墨棒把用导线连接在一起的两根石墨插入 U 形管里的CuCl 2 溶液中,观看现象.探究 3：直流电源,连接两石墨棒将 两 根 石 墨棒、一只电流表 和 低 压 直流 电 源 串 联起来,将石墨棒插入U 形管里的 CuCl 2 溶液中, 把潮湿的碘化钾淀粉试纸放在与电源正极相连的电极邻近.接通电源,观看现象.第三部分：分工合作,沟通争论,整合完善, 得出结论.【投影】1、电流作用：概括说供应电能.2、引起结果：发生了氧化仍原反应,当然遵循认真摸索,小组争论依据以下三种方式设计试验方案：探究 1：无直流电源,不连接两石墨棒探究 2：无直流电源,连接两石墨棒探究 3：直流电源,连接两石墨棒完成表一（附录二） 探究 1 有什么现象？ 探究 2 有什么现象？ 探究 3 有什么现象？从装置看, 探究 2 和探究3 的显著区分是什么？得出什么结论？试验完成后, 小组沟通争论,由每组代表总结发 言.探究电解池的工作原理电流作用： 供应电能外电路电子定向运动内电路离子定向移动 引起结果： 发生了氧化仍原反应, 必定遵循氧化仍原反应一般规律认真摸索,小组争论通过探究试验, 进一步培育同学的试验操作才能、观看及分析、 归纳、 总结等主动学习的才能,充分发挥同学在学习过程中 的主体作用.体会小组合作学习的乐可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -氧化仍原反应一般规律观看、摸索趣【板书】 1、电解的概念电使电流通过电解质溶液而在阴阳两极引起解氧化仍原反应的过程.的第四部分：通过多媒体的动画设计,模拟电解基本CuC1 2 溶液的微观反应原理【摸索】 1、通电前,溶液中Cu2+、C1- 如何运原动？理2、通电后,电子的流淌方向如何？抓住问题本质, 加强新旧3、通电后,阴阳离子移动方向如何？学问之间的联系通过直观、 生动的动画演示,加深同学对电解池工可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_认真分析, 争论完成学案中的表二（ 见附录二 ）认真看,动脑想引起同学摸索作原理的熟悉.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_将图象定格让同学得出电解池工作原理,并完成学案中表二（见附录）【板书】 2、电解原理可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_【投影】电解质溶液通电后,电子由电源负极流到阴极,阳离子移到阴极得到电子,发生仍培育同学的归纳、 总结才能和小组合作意识可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -原反应.阴离子移到阳极失去电子,发生氧化反应,电子流回电源正极的过程.电解质溶液导电的过程就是电解的过程.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_【投影】电解CuC1 2 溶液的原理可表示为：电阳极： 2C1-2e- = C12（氧化反应） 解阴极： Cu2+ + 2e- = Cu（仍原反应）照料高一电解质溶液导 电的缘由, 深化对导电的熟悉可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_的总反应： CuC12Cu+C12基【投影】电解氯化铜溶液的装置图本【板书】 3、电解池（电解槽） ：原将电能转化为化学能的装置.理第五部分：预设问题【问题】刚才我们忽视了水电离出的H+ 、OH -,其实氯化铜电解时,H +也要移动到阴极,OH -也要移动到阳极,但为什么H+ 、OH -没有得失电子了？4、电解反应的综合分析及电极产物的判定【投影】阳离子得到电子或阴离子失去电子的过程习惯上称为放电 .用石墨、金、铂材料制做的电极称为惰性电极,它们在一般的通电条件下不发生化学反应. 用铁、锌、铜、银材料制做的电极称为活性电极,它们做电解池的阳极时,先于其他物质发生氧化反应.当用惰性电极电解并且离子浓度相同时,水溶液中含有多种阳离子时,它们在阴极上放电的先后次序是：Ag Hg 2 Fe3+ Cu 2 H+ Fe2 Zn 2 .水溶液中含有多种阴离子 时,它们的惰性阳极上放电的先后次序是：S2I Br Cl OH -电【启示、引导、总结】5、 构成电解池的条件解与原电池最显著的区分在哪里？回忆微粒得失电子的能 力（金属阳离子氧化性强弱、卤素离子的仍原性强弱）预设问题, 抓住同学的疑点,反思提高对电解原理的懂得巩固重点学问本质上就是离子氧化性或仍原性的相对强弱比较,只不过换了一种说法以旧带新,降低难度可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_池（1）、直流电源.（ 2）、原电池的两个电极名称是什么了？电解的池了？形两个电极.与电源的正极相连的电极叫做阳极,与电源的负极相连的电极叫做阴极.成说明：电极判定回忆、归纳、总结帮忙同学查漏补缺,搞清疑点可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_条可以通过分析电流流向或电子的流一直确定.件依据发生反应的类型确定,阳极：失去电子,发生氧化反应的电极.阴极：得到电子,发生仍原反应的电极.原电池习惯上称为正、负极.电解池称为阴、阳极（3）、电解质溶液或熔融态的电解质.（4）、使上述三者形成闭合回路老师在黑板上作示范后,要求同学认真、快速完成学案中的“随堂练习”见附录【投影】 6、完成后总结归纳分析电解问题的一合般思路：找全阴阳离子理看清电极材料演绎确定放电次序书写电极反应 电解方程式1、 要求同学认真、快速完成学案中的“随堂练习”见附录2、 师生共同归纳总结同学认真观看, 认真体会复习巩固本节所学学问, 合理演绎, 举一反三, 重在落实电极反应, 也为电解原理的应用作好铺垫.将处理方法上升为解决 问题的一般模式记忆、归纳、总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_课帮忙同学区分两个装置,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_后1、对比原电池与电解池作2、家庭小试验：依据电解原理,请自己设计一个装置制取家庭消毒液？业课后完成建构学问联系与区分将科学探究延长到课外.变试验学问为实践才能,升华制造意识可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_五、教学反思我认为在本节课的教学中应留意三个问题：1、 老师“讲”占用的时间要适中老师“讲”占用的时间多,同学的沟通争论就不行能充分,表达不出自己的探究结果,不能鼓励起同学的探究热忱.同样老师的引导启示时间也不能太少,否就同学就不知道该赶什么,探究过程就会变得松散,缺乏重点.2、 老师的“帮忙”要适度探究中点拨要适中,既不能到处都帮忙,限制同学主动性的发挥,又不能放任自流,致使课堂处于失控的状态,要留给同学发觉问题的机会和空间,使同学在探究的过程中享受胜利的乐趣.当然,只有在实践中不断的摸索、总结,才能把握好这个度.3、当水电离出的H + 、OH -放电时,多数同学写成2H +2e- = H 2和 4OH- 4e- = 2H 2O + O 2.也有同学写成2H 2O + 2e - = H 2 +2OH-和 4H2O -4e - = O 2 + 4H+ ,明确告知同学两种写法都正确,其次种写法有利于分析电极区的酸碱性.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -附录一：板书设计第四单元电解原理及其应用第一节电解原理一、电解原理1、电解使电流通过电解质溶液而在阴阳两极引起氧化仍原反应的过程2、电解原理电解质溶液 通电后, 电子由电源负极流到阴极,阳离子移到阴极得到电子,发生仍原反应. 阴离子移到阳极失去电子,发生氧化反应,电子流回电源正极的过程3、电解池（电解槽）从能量的角度看,将电能转化为化学能的装置4、构成电解池的条件（ 1）直流电源（ 2）两个电极（ 3）电解质溶液或熔融态电解质（ 4）使三者形成闭合回路可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_附5录、二电：解反应的综合分析及电极产物的判定学习目标：一、电解原理学案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1、通过试验探究,把握电解池的工作原理和形成条件,从而能够区分电解池与原电池2、能够正确判定电解池的阴、阳极,并与原电池的正负极区分3、能够正确判定电解产物,并能正确书写电极反应式,电解电解式表一、探究电解原理试验步骤现象及对应的化学反应方程式1、把两根石墨棒插入U 形管里的CuCl 2 溶液中,观看现象2、把用导线连接在一起的两根石墨插入U 形管里的CuCl 2 溶液中, 观看现象3、将两根石墨棒、一只电流表和低压直流电源串联起来,将石墨棒插 入 U 形管里的CuCl 2 溶液中,把潮湿的碘化钾淀粉试纸放在与电源正极相连的电极邻近.接通电源,观看现象.二、表二：以电解CuC12 溶液为例总反应式：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -三、表三：对比原电池和电解池装置名称判定方法电子流淌方向离子移动方向电极反应总反应式反应现象能量转变四、随堂练习：抓住典型,合理演绎,重在落实以用石墨电极电解CuC1 2 溶液为典型装置,进行代换演绎,深化电解原理请完成以下装置的电极反应式和总反应：代换电解质溶液代换电极和电解质溶液代换电源和电解质溶液本教学设计的解说,其中确定有些不足、片面和主观,恳请各位专家的批判和指正；可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载