2022年高中历史作业现状及设计方案的有效性研究 .docx

精品_精品资料_高中历史作业现状及设计的有效性讨论- 校长治理论文高中历史作业现状及设计的有效性讨论王 军为了更好的发挥中学历史教案的作用,提高课堂教案的有效性,本文深化分析高中历史作业的设计,探寻科学有效的历史作业方式,以提高高中历史课堂效率.一、高中历史作业的现状和问题受应试训练的影响,传统的作业功能是巩固所学学问,提高学习成果的一种手段,而不是作为引导同学猎取新知,形成有效价值判定的途径.目前高中历史作业表达的是老师意志行为,无论是作业的形式、作业的内容,仍是作业的评判,都是由老师打算,同学们只能完全依据老师规定的要求去完成作业.没有自我反馈所学的内容,不能表达作业对同学的巩固、进展和内化的功能, 同学的主动性和制造性不能充分发挥,从而降低了他们完成作业的爱好和效 率.随着高中新课程的实施以及课堂教案改革的深化,加上江苏高考注意语文、数学、外语的形势,传统高中历史作业已经不能适应新课程实施的要求和当前江苏高考的形势,因此,进行高中历史作业编制的有效性讨论不仅是训练改革的要求,也是历史教案实践的需要.二、如何编制好高中历史作业老师要依据高中生的学习规律和不同阶段的心理特点,深度懂得教材和课标,让历史作业能起到提高课堂教案效率的作用.第一,作业的设计要有肯定的训练性.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_作业的设计要表达作业的训练性,能表达出一种积极的情感态度和价值观.例如：“几千年来,中国人所怀抱的观念是天下,是家族,近代西方的民族意识和国家观念,始终没有打人我们老百姓的骨髓里今日,我们从亡国灭种的危机中,开头觉悟中华民族的整体性和不行分性.这是民族自觉史的开端,是真正的新中国国家的序幕”.该文发表的历史背景是 A. 甲午战争爆发 B中华民国建立 C抗日战争爆发 D中华人民共和国成立.这种题目能够激起同学的爱国情感和危机意识,渗透积极的价值取向.其次,作业内容要有开放性、探究性、趣味性.1 开放性.开放题的特点是条件不完备或答案不固定,能让同学通过分析和摸索,对历史问题提出不同的看法.如：雇佣劳动是很古老的的生产方式, 分散的同奴隶制度并存了几百年.但是只有在历史前提已经具备时,这一萌芽才能进展成资本主义生产方式.恩格斯：反杜林论依据材料并结合所学学问,阐述对恩格斯所说“历史前提”的熟悉.这种题型并没有供应详细答案,只供应了一个评分标准.这一开放性的设问给了同学发挥的空间,对培育同学的历史思维才能和创新才能影响较大.2 探究性.培育同学自主创新意识的关键是给同学独立摸索、自主探究的空间,让同学通过探究性学习获得学问、提升才能、深化熟悉,学会合作学 习,养成良好的学习习惯.如,在美国梦遭受危机重创之时,罗斯福新政重塑了美国理想,让国家渡过难关,在世界政治学史上写下了浓重的一笔.2022 年11 月 29 日,习近平参观中国国家博物馆“复兴之路”时,定义“中国梦”实现宏大复兴就是中华民族近代以来最宏大理想.学有所思：“美国梦”的进展对我们实现“中国梦”有什么借鉴和启示？这样的问题留给同学探究、合可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_作学习的空间,可以深化同学对罗斯福新政意义的熟悉.3 趣味性.爱好是同学学习才能连续进展的强大动力.没有爱好的强制性学习,会抑制同学探求真理的欲望.如,“一个雅典公民的政治生活”：加迪是个雅典郊区的农夫,是家里的男主人.今日又到了他要去雅典参与公民大会的日子.加迪：今日我得穿得风光一点,不能让城里人笑话我是乡巴佬.海 伦：老公,你十天就去参与一次什么公民大会,家里的农活我都快忙不过来 了,要不,今日你就破例一次不去了？加迪：那可不行.一次也不能少,这可是我的荣誉啊；问题一：加迪宁可放下家里的农活,也要准时参与公民大会, 为什么？这样的历史作业设计能够激活同学处于沉睡状态的历史学问,活跃思维,激发学习的内驱力.历史作业的编制设计是一个需要不断完善的工作,只要广大历史老师不断努力,肯定会设计出更加科学高效的历史作业,让同学更欢乐的学习、成长.（作者单位：江苏扬州市广陵区红桥高级中学）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载