2022年高中数学解题思想方法+语文备考+高考作文写作素材例+物理所有基础知识+化学个考点精讲_3.docx

精品_精品资料_2联系全文懂得" 你必需和催眠者协作才能有这种中意的成效" 这句话意在阐述什么道理？（ 6 分答：3结合文意说说我们到底应当用怎样的" 平常心 " 来读红楼梦这样的经典了.4 分答：4结合你的阅读经典的体会,评判作者对于经典的观点态度.（ 6 分答：四、阅读下面文字,完成1-4 题.白马湖朱自清今日是个下雨的日子,这使我想起了白马湖,由于我第一回到白马湖,正是微风飘萧的春日.白马湖在甬绍铁道的驿亭站,是个微小微小的乡下的方.白马湖并非圆圆的或方方的一个湖,如你所想到的,这是曲曲折折大大小小很多湖的总名.湖水清极了,如你所能想到的,一点儿不模糊,像镜子.沿铁路的水,再没有比这里清的,这是公论.遇到旱年的夏季,别处湖里都长了草,这里却仍是一清如故.白马湖最大的,也是最好的一个,便是我们住过的屋的门前那一个.那个湖不算小,但湖口让两面的山包抄住了,外面只见微微的碧波而已,想不到有那么大的一片. 湖的尽里头, 有一个三四十户人家的村落, 叫做西徐岙, 由于姓徐的多.这村落与外面是不相通的, 村里人要出来得撑船. 后来春晖中学在湖边造了房子, 这才造了两座玲珑的小木桥,筑起一道煤屑路,直通到驿亭车站.那是窄窄的一条人行路,曲折曲折的,路上虽常不见人,走起来却不见孤寂- 特殊在微雨的春天,一个初到的来客,他左顾右盼,是只有觉得喧闹的.春晖中学在湖的最胜处,我们住过的屋也相去不远,是半西式.湖光山色从门里、从墙头进来,到我们窗前、桌上.我们几家接连着,丏翁的家最讲究.屋里出名人的字画,有古瓷,有铜佛, 院子里满种着花, 屋子里的摆设又经常变换,给人新奇的受用. 他有这样好的屋子,又是好客如命,我们便不时的上他家里喝老酒.丏翁夫人的烹饪也极好,每回总是满满的盘碗拿出来,空空的收回去.白马湖最好的时候是黄昏.湖上的山笼着一层青色的薄雾,在水里映着参差的模糊的影子.水光微微的暗淡,像是一面古铜镜.轻风吹来,有一两缕波纹,但立即便安静了.天上偶见几只归鸟,我们看着它们越飞越远,直到不见为止.这个时候便是我们喝酒的时候.我们说话很少,上了灯才多些,但大家都已微有醉意,是该回家的时候了.如有月光,或许仍得徘徊一会.如是黑夜,便在暗里摸索、醉着回去.白马湖的春日自然最好,山是青得要滴下来,水是满满的、软软的.小公路的西边,一株间一株的种着小桃与杨柳,小桃上各缀着几朵重瓣的红花,像夜空的流星, 杨柳在暖风里不住的摇荡.在这路上走着,时而听见锐而长的火车的笛声,是别有风味的.在春天,不论是晴是雨,是月夜是黑夜,白马湖都好.- 雨中田里菜花的颜色最明艳,黑夜虽什么不见,但可悄悄的受用春天的力气.夏夜也有好处,有月时可以在湖里划小船,四周满是青霭.船上望 别的村庄,像是蜃楼海市,浮在水上,迷离徜恍的.有时听见人声或犬吠,大有世外之感. 如没有月了,便在田野里看萤火.那萤火不是一星半点的,如你们在城中所见,那是成千成可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_百的萤火,一片儿飞出来,像金线网似的,又像耍着很多火绳似的.离开白马湖是三年前的一个冬日.前一晚" 别筵 " 上,有丏翁与云君.我不能遗忘丏翁,那是 一个真挚豪爽的伴侣.但我也不能遗忘云君,我应当这样说, 那是一个可爱的- 孩子. （节选自朱自清散文集 ）1. 白马湖是一个很小的的方,为什么会给作者留下深刻的印象？答：2. 本文作者重点描写了白马湖的景色,试用简练的语言加以概括.答：3. 作者重点写了哪几个季节的什么特点？表现了作者什么样的思想感情？答：4. 本文的结尾从白马湖的景又转到了人,你怎么看？答：五、阅读下面文字,完成1-4 题.忆冼星海先生茅盾和冼星海见面的时候,已经是在听过他的作品的演奏,并且是读过了他那万余言的自传以后. 那一次我所听到的黄河大合唱 ,据说仍是小规模的,然而参与合唱的人数已有三百左右. 伴侣告知我, 曾经有过五百人以上的.那次演奏的指挥是一位青年音乐家,是星海先生担任鲁艺音乐系的短短时期内训练出来的中意弟子.伴侣又告知我, 要是冼星海自任指挥,这次的演奏当更出色些.但我得老实说,尽管" 这是小规模 " ,而且由他的高足代任指挥,可是那 一次的演奏仍是特别美满.我应当承认,这开了我的眼界,这使我感动,老觉得有什么东西在心里抓,痒痒的,又舒适又难过,叫你听过一次就像灵魂洗过澡似的.从那时起, 我便在想象： 冼星海是怎样一个人了？我曾经想象他该是一位高大奇伟、缄默寡言的人物.可是伴侣们又告知我：不是,冼星海是中等身材,喜爱说笑,话匣子一开就会滔滔不绝的.大约三个月以后,在西安,冼星海突然来访我.那时我正在候车南下,而他了,在西安已住了几个月,即将经过新疆而赴苏联.当他走进我的房间,自己通了姓名的时候,我吃了一惊," 吖,这就是冼星海么；" 我心里这样说,觉得 很熟识, 而也感到生疏. 和友人初次见面,我总是拙于言词,不知道说些什么好,而在那时,我差不多连应有的寒暄也遗忘了.然而星海却滔滔不绝说起来了.他说他刚出来, 就知道我进去了, 而在我仍没到西安的时候就知道我要来了.他说起了他到苏联去的方案,问起了新疆的情形,接着就讲他的民族交响乐的创作.我对于音乐的常识太差,静聆他的谈论,实在不能赞一词.岂但不能赞一词而已,他的话我记也记不全了.可是,他那种气势,却又一次使我兴奋激励,和上回听到 黄河大合唱 一样.拿破仑说他的字典上没有" 难" 这一字,我以为冼星海的字典上也没有这一个字.他说,他以后的十年中将以全力完成他这创作方案.我深信他肯定能达到.那天我们的长谈,是我和他的第一次见面,谁又料得到这就是最终一次呵；" 要写,仍得回中国来； " 这句话,今日仍在我耳边回响,谁又料得到他不能回来了；这也就是为什么我在写这小文的时候仍觉得我是在做恶梦.我看到报上的消息时,我半晌说不出话.这样一个人,怎么就死了；昨晚我突然这样想：当在国境被阻,而不得不步行万里,且经受了生活的极端的困厄,而回莫斯科去的时候, 他大致仍觉得这一段" 傥来 " 的不平凡的生活体会又将使他的创作增加了美丽的颜色和声调.要是他不死,他肯定会津津乐道这一番的遭受,觉得何幸而有此罢？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_现在我仍是这样想：要是我再遇到他, 一开头他就会叙述这一段颠沛流离的生活,而且要说," 我经过中亚细亚,步行过万里,我观察了不少不少,我得了很多题材,我作成了曲子了；"时间永久不能磨灭我们在西安的一席长谈给我的印象.一个生龙活虎般的具有宏大气势,抱有崇高抱负的冼星海,永久坐在我对面,直到我眼不能见,耳不能听,只要我神智仍没昏迷,他永久活着.（节选自茅盾散文集）作者在写与冼星海见面之前,先写了他想象中的冼星海,这样写有什么作用？作者在见到冼星海后,为什么" 觉得很熟识,而也感到生疏" ？答：作者在倒数第三段写：" 昨晚我突然这样想."倒数其次段又说：" 现在我仍是这样想."这些内容表达了作者怎样的感情？答：作者在结尾处说：" 只要我神智仍没昏迷,他永久活着." 你认为应当怎样懂得这句话？答：对冼星海之死,作者表现出了无限的伤悲之痛,作者是怎样表述这种情感的？答：参考答案：一、 1、春联实际上是车夫老俞的精神写照,它既能表达老俞身上那种自顾不暇尚能勇于承担国家、 社会责任的高尚品德,也表现出老俞不屈于凄惨命运压迫的韧性." 我" 为老俞这种珍贵的精神所感动,因此写了这副对联送给他. （一是车夫 " 老俞 " 身上表达出来的精神品质,4 分.二是 " 我" 对" 老俞 " 的情感态度, 2 分.）2、这一评判说明白叶圣陶善于捕获人物的语言、动作,并用简练的方法加以表现的写作才能.如文章开头描写老俞招揽顾客的手段,作者用了" 站起来打招呼,转过身,拍拍草垫,把车柄儿提在手里" 等几个动作描写,将老俞那种急于做生意但又不好意思直接和同伴竞争的心理揭示出来.再如对老俞收到大儿子来信后对我絮叨的描写,很有生活气息, 表达了老俞对儿子的思念,为儿子感到光荣.（正确的懂得 " 观看力 " 的含义得2 分,结合文章相关的内容进行分析4 分）3、BC（ B 项" 繁重的笔墨直接表露" 有误,作者是在平淡和冷峻中蕴涵深沉的情感.C 项的 "怒其不争 " 不妥）（答对一项得2 分,答对两项得5 分.）二、 1、" 吐" 的含义是：吸取的基础上形成个性、风格." 纳" 的含义是：吸取优秀的文化传统.（解析：此题难度较大,需要从全文角度动身去答题.要找出哪些是例子,哪些是论述,然后依据论述归纳总结.每项1 分）2、过于纯洁的赵孟就不行能是赵孟.（意思对即可得分.解析：" 这个论断 " 指代前文说的清代书法理论家包世臣的见解,只要略加归纳即可.）3、书法家高峰迭起之后, （ 1 分）子孙们力求创新也摆脱不了干系. （ 1 分）（解析：这里是考查归纳信息的才能, 本段中的一个主要意思是谈书法的继承与创新问题, 重点是谈创新难的问题,再依据原文的语意归纳. ）4、CE（解析： C 项" 但也沉淀着很多前人的风范" 不是傅青主所认为的.E 项" 个性人格 " 懂得不对,文中的" 个性人格 " 是指中国文化的个性人格.）三 1前人为后人规定了经典,后人用经典培育的标准和趣味阅读经典,强化了对经典的崇拜. 答对一个2 分,二个 3 分,三个四分示例： 先辈为后代设置经典制度,变经典崇拜为习惯,将其精神和价值化作气氛充满入日常生活.（ 2 分）前人有意神化某书使之成为经典,影响后人的评判标准和趣味,这些又被继承进新文化中.（ 2 分）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2接受经典制度赐予的评判标准和趣味（2 分）,读者心怀谦卑和崇拜（2 分）,发觉经典的妙处,与之保持和谐,并获得美感与满意.（2 分）示例：这句话说明：既定的阅读传统过分崇拜经典,导致读者与文本处于极不公平的位置,心怀谦卑,舍弃了自我,既有益,又有害.（ 2 分）3 我们要研习经典从中接受艺术的熏陶（2 分）,但不行过分崇拜（陷入爱的偏执）而排斥与之相异的情调（2 分）.（答题区间在第3 段, " 它的确 .和拒绝 " .其中 " 但另一方面" 提示我们从两方面作答.）示例：研习经典, 接受其熏陶, 但不因崇拜而对与经典相异的情调有一种本能的排斥和拒绝.（ 4 分 ） " 平常心 " 指既充分熟识到 红楼梦 这样的经典本身的庞大价值,同时也要打开自己的心灵和视野,不要盲目崇拜.同时也不要进入仇恨经典的另一个误区.（2 分）4示例： 作者能够从文化传承和文化制造的高度辩证看待经典的积极意义和消极作用（2 分）,是很中肯的（1 分）.我也有这方面的体会,如：三国演义中孔明的谋略、关羽的忠义反映了中华民族的聪慧才智和进步思想,有积极意义. 但作品中尊刘贬曹的倾向,反映了封建正统的思想,有其局限性.因此,我们既不能偏执崇拜,也不能全盘否定,要在传承中吸取其精华,制造新的文化.（ 3 分）示例：作者能够从文化传承和文化制造的高度辩证看待经典的积极意义和消极作用（2分）,是很中肯的（1 分）.如：我们在读诗经论语时并不是自觉的被它的文化魅力 而吸引, 更多的是被前人已赐予它的光环荣誉吸引.评判它们总是先入为主,丢失了自己的看法.所以我认为作者的观点很符合实际,且很可观辩证,并且思想也达到肯定的深度,具有现实意义. （答题思路应当是：摆出作者的观点（2 分）,提出自己评判（1 分）,举例说明（ 3 分）、四、 1此题考查同学对文中重要信息的挑选和整合,以及对文章结构和文章思路的把握.才能层级为C 级.解答此题应重点从白马湖景色特点和在白马湖与伴侣和谐相处两个方面来回答. 答案： 白马湖清静幽雅的景色以及与丏翁等伴侣的和谐相处,使作者对这个的方难以忘怀,以至几年后仍念念不忘.2此题考查同学对文章内容的分析概括才能.才能层级为C 级.解答此题应先找出描写白马湖的有关段落,然后结合重点语句加以概括.答案：颜色斑斓,清静幽雅.详细说来大约有这么几点：水清、水满、水软,山青,菜花明艳,薄雾模糊,萤火闪闪,桃柳相间等. 3此题考查同学对文章内容要点的归纳,以及对作者在文中的观点态度的分析概括.才能 层级为 C 级.答案：（ 1）作者重点写了春夏两个季节的特点.春季的特点是：山青,水满而软,桃柳相间,菜花明艳,可以说是别有风味的.夏季的特点是：可以在湖里划船,感受世外之感. 可以看成千成百的萤火闪耀. （2）表现了作者对曾经工作生活过的的方的流连之情.4此题考查同学对文学作品的探究才能.才能层级为F 级.解答此题要联系原文中景和人两个方面来回答.答案：结尾又一次写白马湖令人难忘的的方,景当然是一方面,但更重要的仍是人,这样的结尾简洁,让人思索.五、 1此题考查同学分析作品结构、把握行文思路和概括作品内容的才能,以及对作品表现手法的分析.才能层级为C 级.答案：（ 1）运用铺垫手法,使读者对冼星海有个全面深刻的明白,使冼星海的形象更加鲜明.（ 2）说熟识,是已从侧面对冼星海有了较全面较深刻的明白.说生疏,是过去仍从未跟冼星海见过面. 2此题考查同学对文章的思想内容和作者的观点态度的评判,以及对文章内容要点的归纳和中心愿思的概括.才能层级为E 级.答案：表现了作者极度的惋惜、哀痛和思念之情.3此题考查同学对文中重要词语的含义的懂得,以及对作者在文中的观点态度的分析概括.才能层级为C 级.答案：这是对" 一个生龙活虎般的具有宏大气势" ," 抱有崇高抱负的冼星可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_海" 的高度确定,说明冼星海将永久活在作者的心中,同样也活在诸多读者的心中.一个具有特殊的音乐才能、具有宏大气势、抱有崇高抱负的冼星海将永垂不朽. 4此题考查同学对文章结构和文章思路的把握,以及对文章内容要点的归纳.才能层级为D 级.作者以写两人的唯独一次见面,并听到他的创作方案,然而他却不能回来了,来表现自己的伤悲.接着,作者又通过" 我在写这小文的时候仍觉得我是在做恶梦" , " 我看到报上的消息时,我半晌说不出话" , " 这样一个人,怎么就死了" 这些带有极强感情颜色的语句, 抒发了对冼星海之死的哀痛.第十七单元：文学类文本阅读（小说阅读）文学作品的阅读包括诗歌. 散文 . 小说 . 戏剧等文学样式的阅读,散文在过去多年的考查中始终占据了确定份量,而小说由于受考试时间. 试卷长度等的限制,很少在高考中考到.但是,今年的山东考试说明中关于文学类文本阅读部分有一个明显的改动,即将原先的" 明白诗歌 . 散文 . 小说 . 戏剧等文学体裁的基本特点及主要手法" 改为 " 明白小说 . 散文 . 诗歌 . 戏剧等文学体裁的基本特点及主要手法" .排列次序的转变,极可能引发命题材料的文体变化, 换句话说,今后很可能会考小说阅读.小说是一种通过完整的故事情节和典型的环境描写,塑造具有典型性格的人物形象,多角度 .多层次反映社会生活的文学体裁.小说作为阅读命题材料,在 07 高考中已占有肯定的比例,如海南 . 宁夏卷的 林冲见差拨 ,湖北卷的日月行色等.08江苏考试说明将文学类文本阅读列入了必考内容,且明确说明 " 命题材料以散文. 小说为主 " ,而江苏高考多年来始终以散文为阅读文本,因此,在新课程标准背景下的新高考中,小说阅读应引起我们足够的重视小说阅读的取材多以微型小说为主,考查侧重点主要在于概括故事情节. 鉴赏人物形象. 把握小说的表达技巧和语言风格等,考生应对其相关内容和作用了如指掌.纵观 09 年高考试卷, 考查到小说的试卷有安徽卷. 四川卷 . 福建卷 . 浙江卷 . 宁夏卷 . 辽宁卷共6 套.小说考查着重从人物形象. 语言 . 表达技巧以及情节. 高潮 . 结尾等方面设题考查.同时,注意考查考生对作品表现出来的价值判定和审美取向作出评判,勉励考生从不同角度和层面 挖掘作品的丰富意蕴,探讨作品中包蕴的民族心理和人文精神,对作品进行个性化阅读和有 创意的解读.一. （四川卷）（ 22 分）阅读下面这篇小说,完成14-17 题.想像（英国）凯·杰罗姆记得那天 , 我到大英博物馆去查阅有关接触性枯草热的治疗情形, 我猜我大致得了这种病.取下一本医书, 我一口气读完了全部的相关内容.然后, 我懒散的胡乱翻着书页, 粗略的讨论起疾病来.没等看完一连串的病症征兆, 我便意识到自己恰恰得了这种病.我坐在那里呆呆的发愣, 陷入失望之中.过了好一会儿, 我又拿起那本书, 翻了起来.翻到伤寒 - 认真看了它的各种症状, 我发觉我又得了伤寒, 想必我得此病已经好几个月了, 竟然仍茫然不知.不知我仍患有其它什么疾病翻到舞蹈病 , 我发觉 , 正如我预先料想的那样, 我也患有这种疾病.我开头对自己的病情 产生了爱好 , 并打算一查到底. 我开头按字母次序逐个检查- 翻到疟疾 , 我知道自己已经显现了疟疾的某些症状, 两个星期后进入急性发作期; 翻到肾小球肾炎, 我心中略微感到一丝劝慰- 我得的只是其中较轻一种, 就目前状况而言, 我仍可以活上几年.此外, 我仍染上了霍乱,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_并伴有严峻的并发症.而白喉对我来说好像是与生俱来的疾病.我不厌其烦的依据26 个字母统统检查了一遍, 结果发觉 , 惟一没有得上的疾病就是髌前囊炎.起初 , 我对此颇有些伤感, 心中似有几分失落.为什么我没有得上髌前囊炎了不过, 过了一会儿 , 我的心渐渐变得开朗起来.我想, 从药理学讲 , 我不是已经得了其它各种常见的 疾病了吗没有得上髌前囊炎那就算了吧. 反正痛风已经处于恶性晚期了.我陷入了深思. 我想 , 从医学角度来说我是一个特别好玩的病例 , 对于医学院同学来说 , 我更是一个极犯难得的病例 . 假如同学们有了我 , 他们也就无须到医院去实习了 - 我就是他们的 " 实习医院 " .他们所要做的就是在我身上讨论讨论 , 然后就可以拿到他们的毕业文凭了.我不知道自己到底仍能活多久, 我得做一番自我检查.我摸了摸自己的脉搏.起初, 我什么也摸不着, 不久那脉搏又突然跳了起来.我掏出怀表, 测算脉搏的次数, 大致每分钟147 次.我又摸了摸心脏, 竟然发觉它已经停止跳动了. 后来 , 我渐渐意识到我的心脏仍在那里, 想必也没有停止跳动.只是我对此无法说明而已.我看了看自己的舌头- 我尽量把舌头伸得 长长的 , 闭上一只眼睛 , 用另一只眼来检查. 我只能观察自己的舌尖, 得到的惟一收成是: 我比以前更加确信我得了猩红热.走进阅览室的时候, 我是一个健康欢乐的人, 出来的时候我变成了拖着衰弱病躯的重症病人.于是 , 我去看了医生.他是我的一位好友, 他摸了摸我的脉搏, 又看了看我的舌头, 后来不知怎么的谈起了天气.之后他问:" 你到底哪里不舒适"我说 :" 老兄 , 我不会告知你我得了什么病, 让你白费那么多时间.不过, 我可以告知你我没有得什么病- 我没有得髌前囊炎.除此之外, 什么病我都有."我仍把自己是如何发觉这些疾病的过程照实告知了他.随后他解开我的衣服, 紧握着我的一只手腕, 在我胸部一阵乱敲; 又把脑门贴到我的身 上.最终他坐了下来, 开了一个处方 , 然后把它叠起来递给我.我接了过来 , 顺手揣进衣兜里, 走了出去.我径直来到一家最近的药店, 药剂师看了看处方, 又将它退了回来.他说他不收这种处方." 你不是药剂师吗" 我问." 我是药剂师. 假如我经营一个合作商店兼营家庭旅社的话, 我倒是可以为你效劳.可我只是一个药剂师, 我无能为力. "我看了看那处方, 上面写道 :" 一磅牛排 , 外加一品脱苦啤酒, 每隔6 小时服用一次; 每天早晨漫步10 英里 ; 每天晚上 11 点上床睡觉.此外, 不要满脑子都装些你不明白的东西."【注】品脱：英国计量单位14. 小说主人公称自己是" 实习医院 " ,请谈谈它的意思和表达成效.（ 4 分）【答案】 " 实习医院 " 是主人公自认为百病缠身的形象表述,它运用比如达到幽默的成效.解析：懂得文中重要词语的含义和表现力,解题提示：这类提问表面看是就词. 句设问,但考查的大都是词句在文中的含义,答题时需要结合上下文意,整合作答. 此题结合了比如的修辞手法来考查,先仍原修辞的本义,然后结合比如的表达成效：生动. 形象.15. 这篇小说的故事情节是怎样绽开的？请概括回答.（4 分）【答案】以 " 想象 " 为线索,以心理活动描写为主要方式来绽开故事情节.解析：考查行文思路,就" 是怎样 " 设问（问文章思路,结构怎么样）解题提示：思路 1：从（由） .写到（引出）.,然后 .,最终 .,从而揭示（表达）.思路 2：引题 - 事例 - 拓展 - 反思思路 3：以 "*"为线索,选取了那些材料来表现主旨.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_思路4：作者构思文章的思路：时间. 的点 . 规律 并列 . 递进（层层深化）. 正反对比 . 情感变化等16. 这篇小说的细节描写有何作用？请结合文中画线部分作简要分析.（ 8 分）【答案】这篇小说的细节描写使故事情节更加真实细腻,生动的刻画了人物性格.其中 " 呆呆的发愣 " 写神态, " 失望 "" 伤感 " 写心理, 这些描写重在刻画主人公的脆弱. " 闭一只眼 "" 睁一只眼 "" 看伸长的舌头 " 写行为,突出他检查自身症候的专心与认真,由此刻画了他的敏感与多疑.解析：考查赏析表达技巧结合了对小说人物形象的刻画方法,解题提示：思路：判定手法,文中详细语句,表达成效.运用了 .手法（技巧） ,表达了 .（内容）,有 .成效.17. 结合小说主旨, 你怎样懂得医生为" 我" 开出的 " 处方 " ？小说以 " 处方 " 作结有何妙处？ （ 6分）【答案】这 " 处方 " 是针对 " 我" 敏锐多疑的心病开出的" 心药 " ,目的是劝慰我解除思想负担,轻松开心的健康生活.小说以幽默的" 处方 " 作结,奇妙的揭示了作品的主旨.解析：可从三方面考虑：内容上,为表达某种意思或揭示了主题.结构上,为铺垫照料. 推动行文进展.艺术手法上,为更加剧烈突出,富于表现力.答题时,结合详细文本,有时可能三点都有,有时可能只有一两点,不能一概而论.文章这样写有什么好处. 成效 . 作用？答题模式：使用的方法内容成效（或作用）二. （ 09 安徽卷）阅读下面的文字,完成11 14 题.董师傅游湖宗璞董师傅在一所高校里做木匠已经二十几年了,做起活儿来得心应手,如让那些老师们来说,已经超乎技而近乎道了.他在校内里各处修理门窗,无论是教学楼. 办公楼 . 老师住宅或同学 宿舍.都有他的业绩. 在一座新造的仿古建筑上,仍有他做的几扇雕花窗户,雕刻特别精致,那是他的杰作.董师傅熟知木匠活儿,也对校内里的山水草木很是熟识.如是有人明白他的学问,可能聘他为业余园林鉴赏家,其实他自己也不明白.一年年花开花落,人去人来.老师住宅里老的一个个走了,同学宿舍里小的一拨拨来了.董师傅见得多了,也没有什么特殊感叹的.家里妻儿都很平安,挣的钱足够用了,日子过得很安静.校内里有一个不大的湖,绿柳垂岸,柳丝牵引着湖水,湖水清亮,游鱼可见.董师傅每晚整理好木工工具,便来湖边大石上闲坐,点上一支烟,心静如水,特别悠闲.不知为什么,学校里的人越来越多,校内渐向公园靠拢.每逢节日,湖上亭榭挂满彩灯,游 人如织.一个 " 五一 " 节,董师傅有一天假.他傍晚便来到湖边,看远处楼后夕阳西下,天渐渐暗下来,四周建筑物上的彩灯突然一下子都亮起来,照得湖水通明.他最喜爱那座塔,一层层灯光勾画出塔身的线条.他常看月亮从塔边树丛间升起.这时月亮却看不见.或许日子不对,或许灯太亮了.他并不多想,也不期望.他无所谓.有人轻声叫他,是前日做活儿那家的女工,是他的大同乡,名唤小翠.她怯怯的说：" 奶奶说我可以出来走走,现在我走不回去了." 董师傅忙灭了烟,站起身说：" 我送你回去. " 想一想, 又说： " 你看过了吗？" 小翠仍怯怯的说：" 什么也没观察, 只顾看路了. " 董师傅一笑,领看小翠在熙攘的人群中沿着湖边走,走到一座小桥上,指点说： " 从这里看塔的倒影最好. " 通体发光的塔,在水里也发着光.小翠惊呼道：" 仍有一条大鱼了；" 那是一条石鱼,随着 水波荡漾, 好像在光辉中跳动.又走过一座亭子, 那是一座亭桥, 从亭中可以环顾四周美景.远岸丁香 . 连翘在灯光下更加似雪如金,近岸海棠正在盛期,粉嘟嘟的花朵挤满枝头,好不可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_喧闹.亭中有几幅楹联,他们并不讨论.董师傅又介绍了几个景点,转过山坡,走到那座仿古建筑前,特殊介绍了自己的创作- 雕花窗户.小翠一路称赞不已,对雕花窗户没有评论.董师傅也不在意,只说：" 不用多久,你就惯了,就是这的方的熟人了.大家都是这样的."他顿了一顿,又说：" 惋惜的是,有些人成天对着这湖. 这树,倒不觉得好看了." 俩人走到校门口,董师傅在一个小摊上买了两根冰棍.俩人举着冰棍,渐渐走.一个卖花的女孩跑过来,向他们看了看,转身去找别人了.不多时,小翠说她认得路了.董师傅嘱咐小翠,冰棍的木棒不要随的扔,自己转身渐渐向住处走去.他很欢乐. 11这篇小说的主要情节是什么（4 分）【答案】董师傅领小翠游湖.【解析】此题的设置过于简洁,考查的意义不大.原来小说的情节就简洁,再加上题目已经给出了小说的中心大事.但可能有不少考生被题目唬住了,反而简洁的题目繁做,因答案不简明而丢分.12概括小说中董师傅这一人物形象.（ 7 分）【答案】董师傅是一位一般木工.他技艺精深,纯朴和善,乐于助人,有平常心,有生活乐趣.【解析】此题只要求概括,不要求结合原文分析.难度较低.只是对" 有平常心,有生活乐趣" 的概括,同学难以精确表述.13依据下面的要求,分析这篇小说中的表现手法.（ 6 分）（ 1）董师傅每晚到湖边闲坐的细节描写,有什么作用？【答案】可编辑资料 - - - 欢迎下载