儿童青少年发展心理学第五章婴儿期.ppt

儿童青少年发展心理学第五章婴儿期现在学习的是第1页，共28页第一节 婴儿期的生理发展 一、新生儿（01月）的生理特点及其评价1.正常体重：2.54.5千克2现在学习的是第2页，共28页 2.新生儿有一些突出的特征： （1）头大：（2）新生儿一般皮肤粉红、较薄；（3）新生儿心跳快而不规则，血压不稳定；（4）新生儿的肺大约只有成年人的1/10； 70%的时间（每天1618小时）处于睡眠状态。3现在学习的是第3页，共28页 二、婴儿发展的原则 （一）头尾原则 从头到脚依次发展1.脑出生前迅速增大，新生儿的头很大，随后头的比例增大较小，身体的下部发展4现在学习的是第4页，共28页 2. 动作和感觉发展遵循相同原则： 婴儿首先学会使用和移动身体的上部（如头部），随后能控制自己的躯体；在会爬或走之前就会用手 头部 躯体和四肢 腿和脚 5现在学习的是第5页，共28页 （二）内外原则 身体成长和动作发展从躯体中间向外围依次发展： 1.在子宫中，头和躯干的发展先于手臂和腿，然后是手和脚，然后是手指和脚趾6现在学习的是第6页，共28页 2.在婴儿期和儿童早期，四肢比手和脚发展迅速，类似地，儿童首先发展上臂和大腿的能力，然后是前臂和小腿，然后是手和脚，最后是手指和脚趾的能力7现在学习的是第7页，共28页 三、身体的生长和营养 (一)体重 刚出生时，体重约为2.54.5千克，在正常喂养情况下，到第5个月时，婴儿体重翻了一倍，12个月时增加了2倍，此后速度放慢，到30个月时，达到出生时的4倍8现在学习的是第8页，共28页 （二）身高 刚出生时，身高约为50厘米。第一年内增长25厘米，第2年内增长10厘米左右。新生儿身高与其成年后的身高没有必然联系9现在学习的是第9页，共28页 （三）头围与胸围 1. 头围与胸围在婴儿期都有较大增加，头围平均增加15厘米左右，胸围平均增加18厘米左右 2. 婴儿出生时胸围比头围小12厘米，到18个月时，才超过头围，其后胸围逐渐变得较大10现在学习的是第10页，共28页 四、大脑的发育和反射性行为 （一）脑重与头围 第1年内脑重增长最快，3岁后发育速度变慢，15岁时达到成人水平 11现在学习的是第11页，共28页 出生时：350400克，为成人的1/4 6个月：700800克 12个月：800900克 24个月：10501150克 36个月：接近成人的脑重范围12现在学习的是第12页，共28页 （二）脑的结构和大脑皮质 67个月时，脑的基本结构已完备。出生时脑细胞已经分化，细胞构筑区和层次分化已经基本完成，脑内基本感觉运动通路已经髓鞘化13现在学习的是第13页，共28页到2岁时，脑及其各个部分的相对大小和比例已经基本上类似于成人的大脑。白质已基本髓鞘化，与灰质分开14现在学习的是第14页，共28页婴儿刚出生时大脑两半球及其皮质尚不能正常发挥功能，皮质兴奋还处于弥漫状态在婴儿脑的发展中速度最快的区域是脑干和中脑15现在学习的是第15页，共28页（三）大脑单侧化 在新生儿阶段就已表现出大脑单侧化的倾向，随后这种单侧化倾向逐渐发展，并最终导致两半球在功能上出现更大的质的差异16现在学习的是第16页，共28页 （四）新生儿的反射性行为1.生存反射（1）呼吸反射：反复吸气和呼气（2）眨眼反射：闭眼或眨眼17现在学习的是第17页，共28页（3）瞳孔反射：遇强光瞳孔收缩，在弱光中瞳孔变大（4）觅食反射：把头转向刺激的方向（5）吮吸反射：吮吸放入口中的物体（6）吞咽反射：吞咽18现在学习的是第18页，共28页2.原始反射（1）巴宾斯基反射：足底被抚摩时，会张开并弯曲脚趾（2）抓握反射：弯曲手指抓住接触手掌的物体19现在学习的是第19页，共28页（3）摩罗反射：巨大的声响或头部位置的突然变化导致婴儿向外甩胳膊、弓背，然后两只胳膊并拢，好象去抓什么东西20现在学习的是第20页，共28页 （4）游泳反射：浸入水中的婴儿四肢划动，屏住呼吸，作出游泳的姿势（5）行走反射：婴儿身体直立，脚接触到地面就作出象走路一样的姿势21现在学习的是第21页，共28页 生存反射可以保护婴儿免受不良刺激的伤害，有助于满足婴儿的基本需要 原始反射一般在儿童出生后几个月消失，它有助于提高个体存活的概率，具有重要的生物学意义，也是后天学习的基础。22现在学习的是第22页，共28页五、动作的发生和发展 （一）婴儿动作发展对心理发展的意义（一）婴儿动作发展对心理发展的意义 1. 动作发展是心理发展的源泉或前提 2. 婴儿动作是心理发展的外部表现 3. 婴儿动作发展促进了空间认知的发展 4. 婴儿动作发展促进了社会交往能力的发展23现在学习的是第23页，共28页（二）动作的发生1.胎儿期的胎动（2个月后即开始，转动头和臀，避开不良刺激）和反射活动是最初的动作2.新生儿阶段的反射活动有40多种24现在学习的是第24页，共28页 （三）动作发展的规律或原则 1.从上到下： 头部动作（抬头、转头）躯干动作（翻身、坐、爬）腿和脚的动作（站、直立行走、跑、跳）25现在学习的是第25页，共28页 2.由近及远： 从身体中部开始，越接近躯干的部位，动作发展越早，远离身体中心的肢端动作发展较迟26现在学习的是第26页，共28页3.由粗到细或由大到小： 儿童先学会大肌肉、大幅度的粗动作，以后才学会小肌肉的精细动作27现在学习的是第27页，共28页整个身体动作发展的顺序：头部躯干部手臂和手腿和脚28现在学习的是第28页，共28页