初高中英语衔接教学之国际音标.ppt

关于初高中英语衔接教学之国际音标现在学习的是第1页，共40页DiscussionDiscussion Discuss the following questions in groups: 1. How do you remember the English words? 2. When you meet with a strange word, will you manage to read it? 3. Do you think it is necessary to learn phonetic transcription? 4. How much do you know the word information?现在学习的是第2页，共40页 第一部分第一部分 基本概念基本概念解读解读现在学习的是第3页，共40页 Phonetic transcriptionPhonetic transcription（音标）：（音标）： 音符组合在一起对单词所作的注音系统。目前所用大多数为国际音标。 PhonemePhoneme（音素）：（音素）： 语音中不能再做分解的最小单位。英语中共有音素48个，元音20个，辅音28个。 Phonetic symbolPhonetic symbol（音符）：（音符）： 能精确地表示音素发音的符号。每个音素都有一个音符表示，英语中共有48个音素，因此就有48个音符。一、基本概念之音标、音素一、基本概念之音标、音素现在学习的是第4页，共40页 英语共有48个音素，其中元音音素20个，辅音音素28个。 音标则是音素的书面存在形式。音标是识记单词的重要工具和手段，对音标的学习和掌握情况会直接影响到学习语音和识记单词的效果。 通常情况下，48个音素可分为元音和辅音两大类，其划分依据主要是看发音时气流从肺部呼出时是否受到发音器官的阻碍现在学习的是第5页，共40页 现在学习的是第6页，共40页Vowel（元音）：（元音）： 一种音素，其发音特点是： 1、响度较大； 2、气流不受阻碍； 3、发音器官的各部分保持均衡的紧张状态； 4、声带振动。 英语中共有元音20个，其中单元音12个，双元音8个。现在学习的是第7页，共40页Consonant（辅音）：（辅音）：一种音素，其发音特点是： 1、响度较小； 2、气流受各种阻碍； 3、受阻碍的那部分发音器官特别紧张； 4、声带有的振动，有的不振动。 英语中共有辅音28个现在学习的是第8页，共40页 音节（音节（Syllable）：）：语音结构的基本单位。一个音节可以由一个或几个音素组成。音节的组成有以下几种情况： 单音节(Monosyllabic word) ：单音节是由一个元音（或再加上前后的辅音）完成。如：I/ai/, my/mai/, Mike/maik/, calm /km/. 双音节(Disyllable word) ：由两个元音（或再加上前后的辅音）构成。如：hour /a(r)/, answer /ns(r)/. concern /kns(r)n/ 多音节(Polysyllable word) ：由三个或三个以上的音节构成。如：entirely /nta(r)li/, teenager /tined(r)/. recognize /reknaz/, exercise /eks(r)saz/.二、基本概念之音节二、基本概念之音节现在学习的是第9页，共40页1、开音节：开音节又分为绝对开音节和相对对开音节。由一个元音字母结尾的音节为绝对开音节。如：no, I , me, my, be 等。由一个元音字母加一个辅音字母（r除外）再加一个不发音的字母e结尾的音节为相对对开音节。如：name, grade, game , rose 等。 注意：开音节中的元音都发字母表中的音。2、闭音节：闭音节是以一个元音字母加一个或几个辅音字母结尾的音节。如：not，thank，ten，am，six等。重读闭音节就是所谓的元音字母不发它本身的字母音。 注意：重读音节元音字母a, e, i, o, u 分别发：/ei/, /i：/, /ai/, /u/, /ju：/或/u：/时，称为重读开音节。例：cake，be，bike，hope，student，ruler and so on。在一个 重读音节中，元音字母a, e, i, o, u 分别发： a e i o u别发/ /，/e/，/i/，/o/，/u/，也就是短元音，称重读闭音节重读闭音节。例：apple bed big orange must等。重读闭音节的三要素（1）必须是重读音节；（2）最后只有一个辅音字母；（3）元音字母发短元音。现在学习的是第10页，共40页三、基础概念之单词重音三、基础概念之单词重音Stressed syllable（重读音节）：（重读音节）：在双音节和多音节的单词中，一个需要读得更重更响亮的音节。一般来说，一个单词只有一个重读音节。单音节词一般都重读。Stress mark（重音符号）：（重音符号）：用来表示重读音节的符号，即“”。它应当打在重读音节的左上方，也就是说，重音符号后面的音节就是重读音节。如：现在学习的是第11页，共40页Secondarily-stressed syllable（次重读音节）：（次重读音节）：在多音节单词中，除重读音节外，另一个比它读得稍轻的音节。它的位置常常在重读音节之前的第二或第三个音节上。Secondary-stress mark（次重音符号）：（次重音符号）：用来表示非重读音节的符号，即“”，打在次重读音节的左下方，也就是说，次重音符号后面的音节就是次重读音节。如：Unstressed syllable（非重读音节）：（非重读音节）：在双音节和多音节词中，除重读音节和次重读音节外，其余读得较轻的音节。现在学习的是第12页，共40页Practice Please take out senior Book I. Look at Vocabulary and find 5 examples to each explanations. 现在学习的是第13页，共40页第二部分第二部分 常见字母组合发音列举常见字母组合发音列举现在学习的是第14页，共40页/i:/发音要领：发音要领：1、舌尖抵下齿，前舌尽量抬高。、舌尖抵下齿，前舌尽量抬高。2、嘴唇向两旁伸开，成扁平、嘴唇向两旁伸开，成扁平 。 e : we he she ,ea : teacher speak please ee : feel tree meet needie : piece 单元音单元音：现在学习的是第15页，共40页/ 发音要领：发音要领：1.舌尖抵下齿，舌前部抬高，比舌尖抵下齿，舌前部抬高，比/i:/要低。要低。2.嘴型扁平，牙床开得比嘴型扁平，牙床开得比/i:/宽。宽。3.可从可从/i:/出发，将小指尖放在上下齿之间，使下颚稍稍下垂，舌前部出发，将小指尖放在上下齿之间，使下颚稍稍下垂，舌前部也随之稍稍下降。即可发出也随之稍稍下降。即可发出 / 发音字母发音字母 ： i y e ui u a sit picture list mix fix pig big miss Minute many twenty happy dictionary现在学习的是第16页，共40页 Practice:1.Please have a seat. Seeing is believing.2.I like coffee, I like tea, I like Lingling skipping with me.现在学习的是第17页，共40页/e/发音要领发音要领1、舌尖抵下齿，舌前部抬高，比、舌尖抵下齿，舌前部抬高，比/i:/要低。要低。2、唇形中长，牙床开得比、唇形中长，牙床开得比/i:/宽，上下齿间可宽，上下齿间可容纳一个容纳一个 食指。食指。 现在学习的是第18页，共40页字母组合字母组合 ea e a （ue,u,ie,ai,ei,ay） head bread bed egg best next any better lesson penBreakfast is ready. Lets get together again soon.Well, lets get everything ready!现在学习的是第19页，共40页/发音要领：发音要领：1、舌尖抵下齿；舌前部稍抬高，舌位比、舌尖抵下齿；舌前部稍抬高，舌位比/e/更更低；低；2、双唇平伸，成扁平形。张开牙床直至上、双唇平伸，成扁平形。张开牙床直至上下齿之间容纳食指和中指的宽度。下齿之间容纳食指和中指的宽度。 现在学习的是第20页，共40页发音字母发音字母 a map hat fat bad mad back man hand thankIm a cat, cat, catIn a cap, cap, cap.Im a cat, cat, catin a hat, hat, hat.现在学习的是第21页，共40页中元音：中元音： / / / :/ /中元音发音要领：中元音发音要领：1、舌尖抵住下齿，但不如发前元音时抵得那样紧。、舌尖抵住下齿，但不如发前元音时抵得那样紧。2、舌面最高点在舌前部和舌后部之间。、舌面最高点在舌前部和舌后部之间。3、不圆唇。、不圆唇。现在学习的是第22页，共40页 /:/发音要领：发音要领：1、舌尖离开下齿；口张大，舌身压低并后缩。、舌尖离开下齿；口张大，舌身压低并后缩。 2、双唇呈扁型。、双唇呈扁型。 ar: arm art hard a: fast last class father Bark Bark Bark The dog is barking after the car.现在学习的是第23页，共40页/ /发音要领：发音要领：1、舌后部的靠前部分稍抬起，舌尖和舌端两侧触下齿，开口程度和、舌后部的靠前部分稍抬起，舌尖和舌端两侧触下齿，开口程度和/相似。双唇向两旁平伸。相似。双唇向两旁平伸。2、从元音、从元音/ 出发，将圆唇改为扁唇，即可发出此音。出发，将圆唇改为扁唇，即可发出此音。u: up supper lunch fun cup buso: come mother dose brother love above ou: trouble oo: blood现在学习的是第24页，共40页/ :/发音要领：发音要领：1、舌身平放，舌中部稍抬起。、舌身平放，舌中部稍抬起。2、牙床开得较狭窄，双唇和发、牙床开得较狭窄，双唇和发/i:/时相似。时相似。3、注意长度，不要发得太短、注意长度，不要发得太短。ir: girl shirt skirt bird ur; turn burn nurse turtle hurt ear: learn earn hearder; term her or; work worm world 现在学习的是第25页，共40页/发音要领：发音要领：1、舌身平放，舌中部略隆起。、舌身平放，舌中部略隆起。2、牙床半开半合，唇形扁或中圆。、牙床半开半合，唇形扁或中圆。er: teacher remember player speaker farmer or: doctor actorou: delicious dangerous ar: dollar o: together tomorrow today Washington polite a: ago elephant banana Japan China e: happen 现在学习的是第26页，共40页 后元音后元音 /:/:/ / /U:/ /后元音发音要领：后元音发音要领：舌尖离开下齿，舌身后缩，舌后部向软腭抬起。除舌尖离开下齿，舌身后缩，舌后部向软腭抬起。除/:/用开扁唇外，其他双唇收圆。用开扁唇外，其他双唇收圆。a. 发发 /:/ /:/ /U:/ 时要注意长度，不要发得太短。时要注意长度，不要发得太短。现在学习的是第27页，共40页/:/发音要领：发音要领：1、舌尖离开下齿；舌后部抬得比、舌尖离开下齿；舌后部抬得比/略高。压低并后缩。略高。压低并后缩。2、双唇也收得更圆更小，并需用力向前突出。、双唇也收得更圆更小，并需用力向前突出。3、注意长度不要发得太短。、注意长度不要发得太短。al: small wall talk tall hall ball call walk or:short more horse for forty sport story door floor caught daughter au: autumn August bought warm“w+ar” ,ar发发 : warm war toward /:/现在学习的是第28页，共40页/发音要领：发音要领：1、舌尖离开下齿；口张大，舌身压低并后缩。、舌尖离开下齿；口张大，舌身压低并后缩。2、双唇稍稍收圆。、双唇稍稍收圆。3、可先发、可先发/:/音，然后将舌身再稍稍向后缩，双音，然后将舌身再稍稍向后缩，双 唇稍稍收圆唇稍稍收圆（不要突出），即可发出（不要突出），即可发出/。 o: hot lost lot fox box mop hop loss dollar a: want wash watch au: because Bob Bob Bob is an orange dog.现在学习的是第29页，共40页/U:/发音要领：发音要领：1、双唇比、双唇比/收得更圆更小，向前突出，舌后部比收得更圆更小，向前突出，舌后部比/抬得抬得 更高。更高。2、注意长度，不要发得太短，口腔肌肉要始终保持紧张状态。、注意长度，不要发得太短，口腔肌肉要始终保持紧张状态。 o: do shoe who oo: food too moon noon u: true blue现在学习的是第30页，共40页/发音要领：发音要领：1、舌尖离开下齿；舌后部向软腭抬起，舌身后缩。、舌尖离开下齿；舌后部向软腭抬起，舌身后缩。2、双唇收圆，稍向前突出。、双唇收圆，稍向前突出。 oo: look good foot book wood ou: should could u: put pushO: woman 现在学习的是第31页，共40页常发这个元音的字母是“a”，此外，还有字母组合“ai”、“ea”、“eigh”、“aigh”、“ay”、“ey”等 .发音要领：1.口形由/e/向/滑动。2. 发音过程中下颚向上合拢，舌位也随之稍稍抬高。name lake game snake place say play lay eight 现在学习的是第32页，共40页发音要领：1.先发/a/音，然后滑向/i/音。舌尖抵住下齿。2.发此音的关键是要把/a/音发足，注意从开到合的滑动。 常发这个音的字母是常发这个音的字母是“i”和和“y”，字母组合则有：，字母组合则有：“ey”、“ie”、“ui”、“uy”、“igh”、“eigh”等等 high buy 现在学习的是第33页，共40页 发音要领：1.这是个双元音，由两个元音构成，第一个是/和 短音/i/.2.发音时由第一个音向第二个音滑动，不到第二个音就结束。常发这个音的是字母组合：常发这个音的是字母组合：“oi”和和“oy”。 boy toy destroy noise oil spoil point现在学习的是第34页，共40页发音要领：1.由两个元音构成，第一个音是“短音”/，第二个音是“短乌音”/u/。2. 发音时，先打开下颔骨，嘴唇略微呈圆形，口形较大，舌端离下齿，舌身放低后缩，舌后部微抬起，然后随着发音过程的变化口形收圆缩小，舌后部继续向后缩并抬起。常发这个音的有字母“o”、字母组合“oa”、“ou”、“ow”、“ew”以及“ough”等 no go home those hello zerogoat boat bow 现在学习的是第35页，共40页 ii 发音要领： 是双唇张开，从/i/音滑向/音。前面的/i/发得较清楚，后面的/或较弱。双唇始终半开。此音一定要发足。舌抵下齿逐渐过渡为上卷，从“一”音过渡到“厄”。 eereer： beer deer beer deer ear ear： ear dear near ear dear near ere ere： here here ea ea： idea idea 现在学习的是第36页，共40页 发音要领： 由/e/向/滑动，舌身稍向后 缩，口型由半开变为扁平。 ear： pear bear air： chair air fair hair pair are： care hare ere： there where cheer现在学习的是第37页，共40页auouou： house out south cloud house house out south cloud house proud loud mouse round about proud loud mouse round about mouth mouth ow flower down now cow how town ow flower down now cow how town 现在学习的是第38页，共40页oor: poor ure: sure sure pure 现在学习的是第39页，共40页感谢大家观看感谢大家观看2022-9-2现在学习的是第40页，共40页