综合实践活动课程有哪些特性,请结合案例进行分析(2页).doc
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综合实践活动课程有哪些特性,请结合案例进行分析(2页).doc
-综合实践活动课程有哪些特性,请结合案例进行分析。-第 2 页2.综合实践课程的特征有综合性、实践性、自主性、开放性、生活性、生成性等诸多特性。 首先,综合实践活动课程是一种基于生活、基于直接经验的经验性课程。它超越具有严密的知识体系和技能体系的学科课程,是一门强调以学生的经验、社会实际和社会需要和问题为核心,以主题的形式,课程资源进行整合的课程,以有效地培养和发展学生解决问题的能力、探究精神和综合实践能力为目的的课程。 其次,综合实践活动,是一种指向实践,以实践为核心的实践性课程。它注重学生多样化的实践性学习方式,转变学生那种单一的,以知识授受为基本方式,以知识结果的获得为直接目的的学习活动,强调多样化的实践性、学习方式,如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践、技术实践,等等。因而,综合实践活动课程,比其他任何课程,都更强调学生对实践活动的亲历和体验。 再次,综合实践活动课程,是一种超越学科局限的综合性课程。它强调超越教材、课堂和学校的局限性,在活动空间上,向自然环境、学生的生活领域和所在的社会生活领域延伸,密切学生与自然、与社会、与生活的联系。 第四,综合实践活动课程,是具有高度开放性和自主性的三级管理的课程。综合实践活动课程集中体现了新的课程管理和发展制度,在新一轮基础教育课程改革当中,综合实践活动课程,是由国家统一制定课程指导纲要,地方教育行政部门,根据地方的特点,来加以规划和指导,学校根据学校的客观的条件和学校的课程规划,来进行校本的开发和实施。国家规定、地方指导、校本开发与实施,这是综合实践活动课程三级管理的一个具体表现。 总之,综合实践活动课程的综合性、实践性、自主性、开放性、生活性以及生成性等构成了综合实践活动课程的特性和核心的理念。这些特性的把握,是我们判断什么样的课程才是真正的、理想的综合实践活动课程的基本点。