胡琴主题班会活动方案(5页).doc

-胡琴主题班会活动方案-第 5 页我自信 我能行主题班会活动方案一、 主题活动内容本活动主要针对身边的故事和小学生生活实际中的点滴现象进行引导教育。结合学生的具体情况，让学生认识到自信是一种非常重要的心态。自信是一种自我肯定、自我鼓励，坚信自己一定能成功的心理素养，从而培养学生热爱生活，不自卑，能够悦纳自己。同时，以情入手，渗透着思想教育理念。为此，我确定了本次活动的结构。由生活情境入手到知识的传授，在游戏与活动中让学生感悟自信、培养自信、展示自信，获得成功的快乐。二 活动设计理念五年级是孩子在小学阶段的关键时期，很多家长过度关注孩子的成绩，过多的目光集中在智商上，往往忽略子孩子的“情商”。孩子们在日常生活中看不到自信的风采，看到的只是他们不能大声的回答问题，不能自信的正视你的目光，不能自豪的说是，不能欣赏自己、对自己的题解不能准确的肯定等等。针对这些情况，我认为有必要培养他们的自信、自强的优秀品质，从而使他们拥有青春的朝气，使他们更好的融入学习及日常生活中。真正为学生的终生发展奠基。本活动要让学生明白失败和成功，是完整人生不可缺少的组成部分，面对学习，生活中的挫折，要用一种积极、乐观、上进的心态来对待。这要求学生要正确认识自我，才能做一个身心健康、全面发展的人。三、 主题活动目标1、 通过共同学习，使学生认识到自信是一种非常重要的心态，是一种自我肯定、自我鼓励、坚信自己一定能成功的心理素养。懂得失败是成功之母的意义，学会调整自己的言行和心理状态。体悟自信的重要性。2、 通过学习和游戏活动，让学生感悟自信、培育自信、展示自信，获得成功的快乐。3、 培养并增强学生的自信心，使学生懂得，应把它很好的融入学习及日常生活中，能理智的对待未来。四 活动重点、难点1、 在参与的过程中，让学生能正确评价自己，接纳自己的优缺点，能够解决面临的问题。增强学生应对环境与压力的能力和勇气。2、 让学生了解“树立自信”的重要性并帮助学生掌握“树立自信”的方法。五、 活动过程一、 课前小游戏：拍手游戏 1、师：同学们好，我姓胡，你们可以叫我胡老师。我的女儿曾经问我一个问题：世界上最灿烂的东西是什么？你们觉得是什么呢？（师生交流）是的，笑可以赶走疲劳，可以消除紧张，笑，还是自信的表现。你们看胡老师的表现够自信吗？（师生交流）现在，咱们来玩一个游戏：你觉得你一分钟，最多能拍多少下手？2学生预想3游戏实践：一分钟计时，用最快的速度拍手，心里默数，能拍多少下？4学生汇报5小结：孩子们，通过拍手游戏，我们发现，每个人身上都有着巨大的潜能，我们往往觉得自己不行，不可能做到的事情往往通过努力，总会有收获和惊喜！接下来的课，希望你们勇敢、自信地展现不一样的你！二、 创设情境，揭示主题1师：今年暑假，老师第二次登上了北京的八达岭长城。第一次去的时候，天气太热，并没有登顶。这一次去，天气很好。可那天，我偏偏穿了一双跟较高的厚底鞋。站在长城上，眺目远方。它真的就像一条长龙蜿蜒盘旋在崇山峻岭之间。同伴们都说：“一定要爬到好汉坡，做一回好汉！”此时，我的心里直打鼓：“今天，我要登顶可不是件容易的事，我该上去还是不去呢？”同学们，如果此时你就是我同行的伙伴，你们能帮此时的我出出主意吗？我是上去还是不去呢？2师生交流3师：是啊，同行的伙伴们也鼓励我说：“小胡，你要相信自己，就一定能行！我们做得到，你也一定做得到！”在伙伴们的鼓励帮助下，虽然中途停停歇歇，累到汗水湿透后背。最后，我终于登上了好汉坡！还意外的收获了一份惊喜！人生当中，第一次和老外合照！你们能帮我给照片取个名字吗？（师生交流）我也给这张照片取了个名字我自信 我能行板书：我自信 我能行4师：这一次登长城，让我感触颇深：“原来，越是害怕自己做不成的事，越是要面对它！不是因为自己没有那个能力，而是因为自己缺少自信！所以，每个人都要对自己说：“我自信！我能行！”三、展开自信，深化主题。（一） 感悟自信自信的重要性（1） 听读故事，入情入境。 1、师：孩子们，听完老师的故事，咱们再听另一个故事，哪位孩子愿意大声地把这个故事读给大家听？（2） 生读故事，教师鼓励。（出示小泽征尔的故事）一位年轻人参加一次世界交响乐指挥大赛的决赛。他在按照评委会给他的乐谱进行指挥演奏时，发现有的地方不和谐。结果还是不对劲。既然不是乐队演奏错误，那就一定是评委会给他的乐谱有错误了，可是在场的作曲家和评委会的权威人士都郑重地说，乐谱没有问题，一定是这位年轻人听错了。面对着一批音乐大师和权威人士，这位年轻人思考再三，突然大喊一声：“不，一定是乐谱错了！”话音刚落，评委席立刻响起了热烈的掌声。（2） 互动交流，感悟自信。 1、听了这个故事，你有什么感受吗？（师生交流） 2、师：谁来猜猜看，这是怎么回事？ 3、师生交流 4、师：正如你们所说，原来这是一个精心设计的圈套。以此来检验参赛者在发现乐谱错误和遭到专家“否定”的情况下能否坚持自己的观点而遭淘汰。这位年轻人则因为自信而在这次指挥大赛中摘取了桂冠。这位年轻人就是日本著名音乐指挥家小泽征尔。看来，自信是一种多么重要的心态呀！难怪美国著名作家爱默生要说：“自信是成功的第一秘诀”了！（二） 培养自信赞优点，说优点，找原因，说收获。 （1）游戏1：优点轰炸 1、师：小泽征尔是一位自信之人，在我国古代还有许多自信之人。晏子自信，所以出使成功。郑和自信，所以七下西洋成功。李时珍自信，所以写下了本草纲目。唐代大诗人杜甫自信，有诗为证：会当凌绝顶，一览众山小。其实，我们每个人的本性中都隐藏着信心。现在，拉近镜头，去寻找我们班上的自信之人，去赞美别人的优点吧！ 2、出示游戏规则：请大声地说出你要称赞的人的名字，并说出她的优点。被称赞的人待对方称赞完须表示感谢。亦可说出对方的优点来互赞！ 3、师生互动交流（教师及时给学生鼓励性评价） 4、过渡小结：孩子们，从你们的言语中，慢慢地流露出了自信的本性。自信是什么？ 自信就是相信自己，相信自己的实力，相信自己的优点。也许，你相貌平平，也许，一无所长，但你不应该自卑。因为我们每个人都是一个独特的个体，让我们正视自己，寻找自己的优点吧！（2） 游戏2：我的优点，我知道。1、出示游戏规则：两人一组，正视对方的眼睛，轮流说出自己的优点，一分钟之内，看谁说出自己的优点最多。2学生互动交流。3、 师小结：一分钟内同学们都说出了自己很多的优点，既然每个人都有这么多的优点，那为什么有些同学自信，有些同学就不自信呢？让我们进行一个小测试。（3） 自我测试，寻找原因。1、 出示自信心测试题（一分钟内完成） 你认为自己的优点比缺点多吗？一旦你下了决心，即使没有人赞同，你仍然会坚持做到底吗？ 是否经常开怀大笑？ 走路脚步是否快速有力？ 是否觉得觉得自己讨人喜欢？ 与别人谈话时，能否正视对方的眼睛 ？ 遇到不明白的问题时，是否经常发问？ 上课老师提问时，是否常常主动举手发言？ 遇到困难时，是否经常对自己说：“我能行！”到了新的环境中，是否主动找熟悉的人讲话？2、 师生交流结果3、 师小结：如果你的答案有十个“是”，祝贺你，你的自信会帮助你走向成功。如果有七到九个“是“说明你比较自信，不过有时不自信的感觉也会出来捣捣乱；如果七个以下“是”，那得加油锻炼自己了！。4、 谁来猜猜，有些同学不敢做题目中这些事的原因是什么？5、 学生汇报交流。6、 师小结：原来是害怕失败，害怕老师，家长批评。其实，我们不可能每做一件事都成功。更不可能每次都是一次成功。有句话说得好：“失败乃成功之母。”如果每个人都害怕失败而不敢尝试的话，那么也就没有爱迪生发明电灯所经历的1200多次失败和最后的成功了。所以，勇敢的去尝试吧！失败了不要紧，大不了从头再来，相信自己，你能行！（4） 自信小秘诀，训练自信。1、师：怎样让自己更自信呢，自信小秘诀来帮你。2、出示小秘诀：一是睁大眼睛，正视别人； 二是昂首挺胸，快步行走； 三是学会微笑； 四是练习当众发言（5） 练习发言，说收获。 1、师：孩子们，这堂课，你是否有所收获呢？谁来说说？ 2学生汇报交流，教师给予鼓励评价。（四） 总结，升华主题。 1师：这节课，我们从不自信说到自信，从“我不行”说到“我能行”，我们会发现这样一个道理：一分自信，一分成功；十分自信，十分成功。一个人有了自信，就没有什么做不成的事。相信自己，我能行！最后，请大声地读出你们的自信吧！ 2、出示教师寄语：自信像是一盏明灯，挂在我们心里，我们就会变得勇敢； 自信像一股清泉，流进我们心里，我们就会变得快乐； 自信像一朵鲜花，开在我们心里，我们就会走向成功！ 3、是的，自信会让你更加快乐，快乐会伴你健康成长，拥抱自信吧！它会为你带来更多的喜悦和精彩！ 自信小测试 你认为自己的优点比缺点多吗？（是/否）一旦你下了决心，即使没有人赞同，你仍然会坚持做到底吗？（是/否） 是否经常开怀大笑？（是/否） 走路脚步是否快速有力？（是/否） 是否觉得觉得自己讨人喜欢？（是/否） 与别人谈话时，能否正视对方的（是/否） 遇到不明白的问题时，是否经常发问？ （是/否） 上课老师提问时，是否常常主动举手发言？ （是/否） 遇到困难时，是否经常对自己说：“我能行！” （是/否） 到了新的环境中，是否主动找熟悉的人讲话？ （是/否）