英语教学设计方案(6页).doc

-英语教学设计方案-第 6 页英语教学设计名称形容词、副词的比较级 科目英语教学对象学生提供者邓海英课时第2课时一、教学内容分析（1） 语法课比较乏味，要以灵活的形式教授（2） 需要反复练习，学生能运用比较级对事物进行比较（3） 本课运用一些明星图片对比，进行一些比较级的练习，体会比较的应用二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1、熟练掌握形容词、副词的比较级的变化规则。 2、熟练准确应用提到对比双方时，在比较级后用than, 例如 It's smaller than the blue one3、熟练运用所学知识。用所学知识表扬自己。 三、教学策略选择与设计1教师运用网络媒体给学生创造一个学习的空间，让同学们自己通过合作探究，自学掌握形容词的比较级。 2课堂上提出比较话题，让学生回答。五、教学环境及资源准备1本课教材： 八年级英语课本2教学环境：微机室六、教学过程一、 师生问候：Hello! Everyone! 问：What's the weather like today?How about yesterday ? 回答：coldcolder 或者 warmwarmer 通过观察图片引出本课的知识点：比较级 二、 呈现新课：（以网页形式展现形容词比较级的变化规则） 1. 构成的规则变化及单词举例 （1）一般在单音节词尾加-er 或-est （2）以e结尾的单词只在词尾加-r或-st （3）只有一个辅音字母结尾的重读闭音节单词, 先双写这个辅音字母, 再加-er或-est （4 以“辅音字母+ y”结尾的单词，先改y为i, 再加-er或-est。 （5）除early 外，以ly结尾的单词，一般在词前加more / most （6）多音节词和部分双音节词在词前加more或 the most。 2. 构成不规则变化的单词 good / well better best ill / bad / badly worse worst many / much more most little less least 指路程更远far farther farthest 指意义深远或进一步far further furthest 指年龄大小 old older oldest 指家庭成员长幼 old elder eldest 3. 做练习 4. 学习掌握比较级的用法。 三、活动： 1. 提出话题，通过欣赏明星图片，让学生掌握比较级的用法 。 2. 用所学知识自夸 3. 通过习题巩固所学知识。 四、布置任务 Write a short passage about things that are different between you and your friend 七、教学重难点 变化规则的掌握及应用八、教后反思 语法课比较乏味，教授过程中增加活动，让学生多表达，对于英语水平高的学生，教师让他们进行示范练习；对于英语水平中等的学生，教师让他们积极发言；对于英语水平偏下的学生，教师要重点关注。设计思路：本网站由四个任务组成，由浅入深，逐层递进，形成完整的任务链教学结构：1、第一个任务是通过对图片的观察和分析、对比，引出比较级的用法，同学们自学形容词比较级的变化规则和比较级的用法。2、第二个任务通过对多组图片的观察，进一步强化练习差级比较并进行对话练习。3、第三组任务是通过一些练习题来巩固所学的知识，进一步强化训练。4、教学过程中注重环节与环节之间的有机联系，努力导入自然，做到环环相扣，步步为营，使学生真正做到学以致用。教学流程图开 始（warm-up）板书展示课题学生活动：比较级的变化规则 网络展示：语法讲解 练习差级比较句型 实景会话 教师总结 布置作业结 束