《桃花心木》教学设计之四.docx

桃花心木教学设计之四教学目标1通过对含义深刻的语句的理解，体会文中深刻的人文道理，从而感受育人、做人的真谛。2学会本课的9个生字及出现的新词。教学重点和难点：理解种树人的话教学过程一、启读，激趣质疑引入文1教师讲述夏令营中的较量。2请学生自由发言。听了这个真实的故事，你有些什么想法?3小结：同学们，我们这次的较量谁输了，输在哪里今天我们就一起到桃花心木那里去寻找答案。二、初读，整体感知观其貌1用自己喜欢的方式自读课文。要求：字字入目，做到三不：不加字、不减字、不错字。2小组交流自学生字词的情况。3教师请举手最快的前十名同学串读课文。(师生共同正音，并对他们积极读书的态度予以表扬。)三、精读，潜心会文领其意1教师：同学们，读书只做到正确流利是不够的，我们还要把书读出情、读出意、读出味、读出神，同学们经过自己的努力一定能达到这样的要求，那么大家刚才提出的问题一定会迎刃而解。2再读课文，画出你认为含义深刻的句子，在不懂的地方做上记号。3反馈学生画出的句子及不懂的地方。4抓住重点句段，感悟育人真谛。学习12、13自然段。指名读。想一想：这两段主要讲什么?逐句品读。引导学生读懂每句话的意思，并相机指导朗读。全班交流自己从读中体会到了什么?教师小结。学习14自然段。投影出示此段课文，全班齐读。自由朗读，小组交流读后的感受。小组派代表，全班交流。教师引导理解：不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。学生自悟，有感情地朗读。学习第15、16自然段愿意读的同学一起读。小组讨论：桃花心木为什么不会枯萎全班交流。小组派代表发言，师生共同评议。四、展读，联系实际话育人1分角色表演，种树人与我之间的交流。同桌组合练习。要求：注意人物的身份、语气、可以自由发挥。2联系你的生活实际，谈谈你的想法。教师与学生互相交流。3教师小结：同学们，成长为一棵抵御风雪，顽强生存的参天大树的确要付诸于不懈的努力。在挫折与逆境中锻炼、成长，才是我们应该走的成才之路。内容总结（1）桃花心木教学设计之四教学目标1通过对含义深刻的语句的理解，体会文中深刻的人文道理，从而感受育人、做人的真谛（2）桃花心木教学设计之四教学目标1通过对含义深刻的语句的理解，体会文中深刻的人文道理，从而感受育人、做人的真谛（3）2学会本课的9个生字及出现的新词（4）2再读课文，画出你认为含义深刻的句子，在不懂的地方做上记号（5）3反馈学生画出的句子及不懂的地方4